20．下列與聲現(xiàn)象有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�

	A．	教師在教室里講課，回聲起到了增強(qiáng)原聲的作用
	B．	超聲波的傳播速度一定大于340m/s
	C．	公路旁安裝“聲障墻”是在聲源處減弱噪聲
	D．	頻率相同的聲波，其音色也相同

19．小華的新家正在裝修，小華想知道家里裝修用的大理石塊的密度，他選取了其中一小塊大理石，準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)出它的密度．

（1）他先將天平放在水平臺(tái)面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中線的右側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，直至天平平衡．
（2）小華同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖甲所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是哪些：
①砝碼與物體放顛倒了；②用手拿取砝碼．
（3）糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)，天平平衡，則此石子的質(zhì)量為68.4g．
（4）在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石子的體積
是15cm³，此石子的密度是2.56×10³kg/m³．
（5）石子放在水中時(shí)會(huì)吸水，由此判斷，用小華的測(cè)量方法測(cè)得的密度值與它的真實(shí)值相比偏大（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．

18．在做探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖1所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的亮點(diǎn)，該透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用．

（2）點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰中心、透鏡中心和光屏中心大致在同一高度上．
（3）如圖2，小剛將蠟燭移至光具座上零刻度線處，向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是縮�。ㄟx填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像；生活中的照相機(jī)就是利用這個(gè)規(guī)律制成的．
（4）小剛將蠟燭移至光具座上45cm刻度線處，小剛從凸透鏡的右側(cè)通過(guò)凸透鏡可以看到燭焰正立（選填“倒立”或“正立”）的像．
（5）小宇同學(xué)用由發(fā)光二極管做成的“F”字樣代替蠟燭作為發(fā)光體，他把發(fā)光二極管放在30cm刻度線處，移動(dòng)光屏至成清晰的像，此時(shí)在光屏上所成的像是下面的A

17．隨著世界性能源危機(jī)的日益加劇，一向?yàn)槿藗兯�唾棄的垃圾也身價(jià)倍增，變成了能源再生的“寶庫(kù)”．利用垃圾的一種方式就是將垃圾填埋后，通過(guò)厭氧發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這些沼氣燃燒，產(chǎn)生高溫燃?xì)�，推�?dòng)汽輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，汽輪機(jī)驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)來(lái)發(fā)電．
（1）根據(jù)上面的短文，請(qǐng)你將垃圾發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化填寫(xiě)完整．
（2）垃圾填埋后產(chǎn)生的沼氣是一種可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．利用垃圾發(fā)電與傳統(tǒng)的垃圾填埋處理方法相比有哪些優(yōu)點(diǎn)（寫(xiě)出一條）：節(jié)約能源或減少污染．

16．用伏安法測(cè)電阻，電路如圖一所示．
（1）在圖中的“○”里填上伏特表和安培表的符號(hào)．
（2）要讓安培表示數(shù)變大，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向a端滑動(dòng)．（填“a”或“b”）
（3）實(shí)驗(yàn)中，安培表和伏特表的示數(shù)如圖二所示，通過(guò)電阻R的電流是0.16安培，電阻R兩端的電壓是9伏特．這個(gè)導(dǎo)體的電阻是56.25歐姆．

15．認(rèn)識(shí)短路的危害【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
目的：認(rèn)識(shí)短路的危害
器材：低壓電源（直流6V）、開(kāi)關(guān)、額定電流為1A的保險(xiǎn)絲、額定電壓為6V的燈泡、
導(dǎo)線、電流表（演示電流表，0～5A檔）
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）在圖中，CD間接上一段保險(xiǎn)絲，AB間接入電流表，其它部分按圖所示連接好電路．
（2）當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，燈泡發(fā)光（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”），電流表有（填“有”或“無(wú)”）示數(shù)．
（3）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，在B、D間接一根粗銅絲，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)的瞬間，你將會(huì)觀察到A 
A．電流表的指針迅速擺動(dòng)較大的幅度，保險(xiǎn)絲也隨即熔斷
B．電流表的指針無(wú)示數(shù)，保險(xiǎn)絲不會(huì)熔斷
C．電流表讀數(shù)穩(wěn)定不變，燈泡正常發(fā)光
D．電流表讀數(shù)穩(wěn)定不變，燈泡不亮
【分析論證】
B、D間接入銅絲時(shí)，燈泡被短路．根據(jù)歐姆定律知道，閉合開(kāi)關(guān)的瞬間，線路中的電流很大，通過(guò)保險(xiǎn)絲和導(dǎo)線的電流相同，但是保險(xiǎn)絲的電阻比導(dǎo)線大很多，在電流相同時(shí)，導(dǎo)體的電功率跟電阻成正比，所以保險(xiǎn)絲的電功率比銅絲的電功率大得多，使保險(xiǎn)絲的溫度升高，這實(shí)際是我們學(xué)過(guò)的電流的熱效應(yīng)．

14．老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”．小亮找到的器材有海綿、木板和兩瓶完全相同的礦泉水．
（1）該同學(xué)通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)反映壓力的作用效果．
（2）如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制壓力大小相同，改變受力面積的大�。畯脑搶�(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）接下來(lái)小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是：把左側(cè)瓶中倒出一些水后，倒立在海綿上，并與右側(cè)瓶子的作用效果相比較．
（4）設(shè)圖乙中礦泉水對(duì)海綿的壓強(qiáng)是P_乙，圖丙中礦泉水對(duì)木板的壓強(qiáng)是P_丙等于則P_乙（填“大于”、“等于”或“小于”）P_丙．

13．如圖所示是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)．小明用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、一塊長(zhǎng)木板和一條毛巾．

（1）拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為4.2N．
（2）分析圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)．
（3）小明想進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進(jìn)行了圖丙的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大值時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊．為了使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材順利完成此實(shí)驗(yàn)探究，你建議小明可采取的辦法：先將丙實(shí)驗(yàn)中木塊上的砝碼取下，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，再和實(shí)驗(yàn)甲（選填“甲”或“乙”）進(jìn)行比較．

12．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的．
（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置乙（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)．因?yàn)樵谙嗤瑮l件下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦更�。�
（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車不能保持平衡．這樣的操作是為了探究相互平衡的兩個(gè)力是否在一條直線上．

11．小明利用如圖的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：

a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題：
（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明：小車受到的阻力越小，通過(guò)的距離越遠(yuǎn)．
（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑動(dòng)的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，這樣做的目的是使小車到達(dá)斜面底端的速度相同．