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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.將一個(gè)薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,F(xiàn)1=F3=F4>F2,使其發(fā)生如圖所示的形變,試分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.

(1)分析比較圖甲、乙中的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:當(dāng)力的方向和作用點(diǎn)相同時(shí),力的作用效果與力的大小有關(guān)
(2)概括分析四個(gè)圖可得出一個(gè)總的結(jié)論是:力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

9.在圖中作出:從斜面上滾下來(lái)重力為10牛的小球,小球所受重力的圖示.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖甲是一種電熱手袋,其結(jié)構(gòu)示意圖如圖乙所示.正常情況下,專(zhuān)用插頭插入電源時(shí),插頭上的紅色指示燈L會(huì)亮,發(fā)熱體R給袋內(nèi)的水加熱.由圖乙可知,紅色指示燈L和發(fā)熱體R之間的連接方式是并聯(lián);電流通過(guò)發(fā)熱體R會(huì)使其溫度升高,電流是通過(guò)做功的方式使發(fā)熱體R的內(nèi)能增加.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.電飯鍋消耗電能使食物獲得內(nèi)能,此過(guò)程是能的轉(zhuǎn)化(填“轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)化”)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

6.科技的進(jìn)步離不開(kāi)理論的重大突破和科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn).在物理發(fā)展史上,我國(guó)宋代科學(xué)家沈括首先發(fā)現(xiàn)了磁偏角現(xiàn)象;英國(guó)物理學(xué)家牛頓總結(jié)了笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出一條重要的物理定律:一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí),總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.仿照例子填寫(xiě)下列單位所對(duì)應(yīng)的物理量:例:m:長(zhǎng)度,J/m3:熱值,V:電壓,A:電流.

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.汽車(chē)在水平路面上勻速行駛,受到5000N的牽引力,已知摩擦力為車(chē)重的0.05倍.
(1)汽車(chē)受多大的摩擦力?為什么?
(2)求車(chē)的質(zhì)量.(g取10N/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.有一輛重為5.5×104N的貨車(chē),裝了15t的貨物,到達(dá)一座橋的橋頭時(shí),司機(jī)看到橋頭處有一塊如圖所示的警示牌.問(wèn):
(1)車(chē)上的貨物重為多少?
(2)試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該車(chē)過(guò)橋是否安全.(取g=10N/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)知識(shí)可知,這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí),要利用圖中乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較得出結(jié)論.
(3)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
(4)有同學(xué)認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān),為了驗(yàn)證他的認(rèn)為是否正確,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案分別將長(zhǎng)方體木塊平放、側(cè)放,在同一水平面上用彈簧測(cè)力計(jì)拉著做勻速直線運(yùn)動(dòng),比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大。▽(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

1.按要求作圖:如圖,用20N的力沿水平方向向右拉小車(chē),請(qǐng)畫(huà)出此力的示意圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案