8．自行車在我國是很普及的代步工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用上來看，它涉及了許多物理知識，對其認(rèn)識錯誤的是（　　）

	A．	輪胎做成圓形，有利于增大摩擦
	B．	坐墊下有許多根彈簧，目的是利用它的緩沖作用以減小震動
	C．	在車外胎、把手塑料套、腳跟和剎車把套上都刻有花紋是為了增大摩擦
	D．	車的前軸、中軸及后軸均采用滾動軸承以減小摩擦

7．戶外探險、攀巖是當(dāng)今許多青年朋友喜歡的運動方式，所謂攀巖也就是人們借助于巖壁上的某些支撐點通過手腳并用的方式攀上巖壁的運動，在某次室內(nèi)攀巖比賽中，質(zhì)量為60kg的小王同學(xué)在30s內(nèi)攀上高為20m的豎直巖壁，取得了很好的成績．求：
（1）小王同學(xué)攀巖的速度是多少？
（2）小王攀巖過程中至少做了多少功？
（3）小王攀巖過程中的功率多大？

6．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件實驗是的情景．

（1）甲、乙圖中定滑輪的作用是改變力的方向．
（2）當(dāng)小華得出F₁和F₂大小相等、方向相反后，他把小車轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．

5．小明的父親是一名潛水員．有一天，小明發(fā)現(xiàn)了父親某次潛入水庫時，在水面下各深度的壓強(qiáng)記錄如表一所示：
表一

深度/m	3	5	9	12	15	20
壓強(qiáng)/Pa	1.31×105	1.50×105	1.89×105	2.21×105	2.49×105	3.01×105

表二
小明很感興趣，好學(xué)的他利用所學(xué)液體壓強(qiáng)公式很快算出水庫中對應(yīng)的深度處的壓強(qiáng)，如表二所示：

深度/m	3	5	9	12	15	20
壓強(qiáng)/Pa	0.3×105	0.5×105	0.9×105	1×105	1.5×105

請按下列要求回答問題：
（1）小明計算壓強(qiáng)的公式是p=ρgh，
（2）小明還有一次壓強(qiáng)未完成，請你幫他完成，空白出應(yīng)填2.0×10⁵．
（3）小明父親的測量結(jié)果與小明的計算值在每個相同的深度都有差異，找出差異并分析
差異：在每個相同的深度，測量值與計算值的差值都基本相同，為1.0×10⁵Pa；
原因：是由于計算時沒有考慮大氣壓而造成的．

4．如圖所示，在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小聰將廢棄的礦泉瓶中裝水分別放在海綿和磚塊上進(jìn)行實驗．

（1）實驗時，是通過觀察海綿凹陷程度來比較瓶對海綿的壓力作用效果．
（2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用次實驗B、C（填序號），得出的結(jié)論是：壓力一定，受力面積越小，壓力作用越明顯．
（3）分析比較圖中C、D、E三次實驗，探究的是壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，可得的結(jié)論是：受力面積一定，壓力越大，壓力作用越明顯．
（4）你認(rèn)為不能（選填“能”或“不能”）通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，理由是除了控制受力面積相同以外，還應(yīng)保持兩次的壓力作用在相同的物體或材料上．
（5）同組的小麗在實驗過程中又提出一個問題：在B、C兩次實驗中，瓶中的水對底部的壓力和壓強(qiáng)大小相等嗎？若在B、C兩次實驗中水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為F_B、F_C，對瓶底的壓強(qiáng)分別為p_B、p_C，請你分析并比較：F_B＞F_C，p_B=p_C（選填“＞”、“＜”或“=”）．

3．如圖是小紅同學(xué)探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置：
（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置．
（2）我們應(yīng)選擇較�。ㄟx填“較厚”或“較薄”）的平板玻璃來進(jìn)行實驗；為了便于觀察，該實驗最好在較暗（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行．
（3）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小紅拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是像與物等大．
（4）實驗時，小紅同學(xué)用方格紙代替白紙的好處是便于比較像與物的位置關(guān)系．
（5）若實驗時不慎將玻璃向N方向傾斜，則出現(xiàn)的問題是無法讓N與M的像重合．
（6）“潛望鏡”是平面鏡的重要應(yīng)用之一，小明認(rèn)為潛望鏡所成的像與物左右相反，試為他選擇一個合理、簡便的實驗方案②（選填序號）
①繪制光路圖來分析②用潛望鏡觀察一同學(xué)，讓他揮動右手，判斷像中是哪只手揮動．

2．甲同學(xué)要測定標(biāo)有“4.5V”字樣小燈泡的電功率，乙同學(xué)要測定一個未知電阻的阻值，他們分別選取了電源電壓、滑動變阻器規(guī)格等完全相同的兩套實驗器材．他們都正確連接電路并規(guī)范地進(jìn)行實驗．閉合電鍵，他們各自將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二的序號 1中．接著他們移動變阻器滑片的位置，又記錄了兩組數(shù)據(jù)在表格中（未全）．其中甲同學(xué)在讀取序號2的數(shù)據(jù)時，滑片恰好在變阻器的中點處（連入電路的阻值為最大值的一半）；乙同學(xué)在讀取序號3的數(shù)據(jù)時，滑片處在變阻器的另一端．
表一（甲同學(xué)）

物理量 序號	電壓（伏）	電流（安）	功率（瓦）
1	2.0	0.16	0.32
2	4.5	---	---
3	5.5	0.24	1.32

表二（乙同學(xué)）

物理量 序號	電壓（伏）	電流（安）	功率（瓦）
1	3.0	0.14	21.4
2	5.5	0.26	21.2
3	---	0.46	---

（1）表一序號3中燈泡的亮度比正常發(fā)光時亮（選填“亮”或“暗”）．表二中進(jìn)行3次實驗的目的是為了減小誤差（選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小誤差”）．
（2）表一中所缺的數(shù)據(jù)是0.22、0.99，表二中所缺的數(shù)據(jù)是10、21.7．

1．一輛載重汽車的車廂容積為4m³，額定載重量為4t．問：如果車廂裝滿泥沙（泥沙的體積等于車廂容積），汽車所載貨物受到的重力為多少？已知泥沙的密度為2×10³kg/m³．（g=10N/kg）

20．在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．

（1）第一小組在實驗中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑動變阻器的滑片P移動到某一點時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為2.2 V．
（2）第二小組在實驗中，移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖丙所示的U-I圖象，根據(jù)圖象信息可計算出小燈泡的額定功率0.5W．同組的同學(xué)根據(jù)圖象信息又有了新的發(fā)現(xiàn)：隨著小燈泡電壓的增大，燈絲電阻也隨之變大，（填“變大”、“變小”或“不變”））你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燈絲電阻隨溫度升高而變大．
（3）第三小組在實驗中，連接好電路，閉合開關(guān)移動滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，原因可能是小燈泡短路．

19．小剛同學(xué)為了參加體育考試，想測試一下橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大．
（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計水平拉動橡膠底運動鞋在水平桌面上勻速直線運動，此時物體所受的摩擦力為4N，其測量原理是二力平衡條件．
（2）小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運動鞋較輕些，于是便向鞋中添加了適量的砝碼，目的是使兩鞋對桌面壓力相等．
（3）在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn)，勻速直線拉動鞋實際很難控制，于是他將鞋放在水平方置的木板上，將彈簧測力計固定，改為拉動木板，如圖乙所示，當(dāng)他水平向左拉動木板時，鞋所受到的摩擦力的方向為水平向左．