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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.為了研究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)電鈴聲越來(lái)越。ㄌ睢按蟆、“小”)由此現(xiàn)象可以推理:猜想①(①/②)是正確的.
(3)探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:
A,猜想假設(shè);B,得出結(jié)論;C,分析歸納;D,實(shí)驗(yàn)研究;E,提出問(wèn)題.
你認(rèn)為小明他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADCB.(填字母)

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.閱讀短文,回答問(wèn)題:
空氣凈化器
空氣中PM2.5顆粒是灰霾天能見度降低的主要原因.研究表明,當(dāng)空氣中顆粒的直徑越接近可見光的波長(zhǎng)(波在一個(gè)周期內(nèi)傳播的距離叫做波長(zhǎng)),顆粒對(duì)光的“消光”能力就越強(qiáng).由于霧霾天氣的增多,空氣凈化器逐漸走入家庭,其工作過(guò)程(如圖甲)是:臟空氣進(jìn)入凈化器時(shí),灰塵被正電鎢絲放電而帶上正電,流到負(fù)電路柵板時(shí),帶電灰塵被吸附.此后經(jīng)過(guò)活性炭層時(shí),化學(xué)有毒氣體被吸附,排出空氣的污染物濃度大幅降低,多次循環(huán)后變成潔凈空氣.

潔凈空氣量(CADR)是反映其凈化能力的性能指標(biāo),CADR值越大,其凈化效率越高.利用CADR值,可以評(píng)估其在運(yùn)行一定時(shí)間后,去除室內(nèi)空氣污染物的效果.按下列公式計(jì)算CADR:CADR=2.3V/t(V:房間容積;t:空氣凈化器使房間污染物的濃度下降90%運(yùn)行的時(shí)間.)其銘牌如表:
規(guī)格額定電壓頻率額定功率潔凈空氣量(CADR)
KJFB2000型220V50HZ55W200m3/h
(1)若可見光的頻率約為5×1014Hz(光的波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系可以表示為:波速=波長(zhǎng)×頻率).則可以推算出PM2.5中對(duì)能見度造成較大影響的顆粒直徑與下列哪一個(gè)值最接近C
A.2.5μm          B.0.4μm             C.0.6μm           D.6μm
(2)負(fù)電格柵板吸附灰塵的原理是異種電荷相互吸引.該凈化器插頭插入家中插座后,圖甲中鎢絲和電格柵板一定不是(選填“肯定是”、“可能是”“一定不是”)分別直接接到火線和零線上.
(3)該空氣凈化器正常工作時(shí)的電流為0.25A,工作一天需要消耗電能1.32度.
(4)某房間的使用面積為18m2,高度是3m.此空氣凈化器不能(能/不能)在半小時(shí)內(nèi)使房間污染物濃度下降90%.
(5)可變電阻是制作二氧化碳傳感器的常用元件,圖乙為其控制電路,電源電壓保持6V恒定,R1為可變電阻,其阻值隨二氧化碳濃度變化如圖丙,R0為定值電阻,當(dāng)濃度為0.031%時(shí),電壓表示數(shù)為1V,則R0阻值為10Ω,當(dāng)電壓表示數(shù)大于3V時(shí),二氧化碳濃度大于0.035%,此時(shí)空氣凈化器會(huì)自動(dòng)報(bào)警.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.VR(虛擬現(xiàn)實(shí))眼鏡是利用頭戴式顯示設(shè)備將人的對(duì)外界的視覺(jué)、聽覺(jué)封閉,引導(dǎo)用戶產(chǎn)生一種像看3D電影一樣身在虛擬環(huán)境中的感覺(jué).其顯示原理是左右眼屏幕分別顯示左右眼的圖象,人眼獲取這種帶有差異的信息后在腦海中產(chǎn)生立體感.如圖所示有一種VR眼鏡是以手機(jī)屏幕圖象為物體,左右眼分別有一個(gè)凸透鏡.手機(jī)屏幕到眼鏡凸透鏡距離的應(yīng)該在u<f 范圍之內(nèi)(用字母不等式表示);手機(jī)正常攝像時(shí)所成的像是實(shí)像(填“虛”或“實(shí)”).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列物體中,既有動(dòng)能又有勢(shì)能的是(  )
A.在水平公路上行駛的汽車B.空中正在下落的雨滴
C.拉長(zhǎng)的彈簧D.被攔河壩擋住的水

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

16.如圖所示,某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng)時(shí),可將他視為一個(gè)杠桿,支點(diǎn)為O,他的重心在A點(diǎn),支撐力為F,請(qǐng)畫出支撐力F的力臂L及該同學(xué)所受重力G的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.城市的一些低洼路段在洪水來(lái)臨之際經(jīng)常會(huì)造成車輛被淹和人員傷亡事故.當(dāng)車輛被淹沒(méi)后無(wú)法浮起的主要原因是:車輛受到的重力大于浮力(選填“大于”、“等于”或“小于”);若車輛被淹,乘客應(yīng)立刻開門逃生,越遲疑車門越難開,因?yàn)檐囕v被淹越深,車門受到水的壓強(qiáng)越大(選填“大”或“小”);海監(jiān)部門在海域放置浮標(biāo)以檢測(cè)水溫變化,從春季至夏季,海水溫度升高,密度變小,此過(guò)程中,若浮標(biāo)體積保持不變,則浮力不變,浮標(biāo)露出海面體積變小(后兩空選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖所示,將一小石塊水平拋出,石塊離開手后仍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是因?yàn)槭瘔K具有慣性;石塊向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí),也在向下運(yùn)動(dòng),是因?yàn)槭瘔K受到重力的作用,該力的施力物體是地球;若石塊離開手后,所受的外力全部消失,此時(shí),石塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示的實(shí)例中,原理是利用大氣壓強(qiáng)的是( 。
A.
用回水管的水來(lái)阻隔管道中的臭氣
B.
水杯倒置水沒(méi)有流出
C.
用鍋爐水位計(jì)來(lái)顯示鍋爐中的水量
D.
用微小壓強(qiáng)計(jì)探測(cè)液體內(nèi)部壓強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.如圖,建筑工人用400N的拉力,將重1000N的物體勻速提升3m,所用時(shí)間是18s,求:
(1)工人所做的總功;
(2)工人做總功的功率;
(3)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.受阿基米德辨別真假皇冠故事的啟發(fā),小明設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量碗的密度的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)計(jì)算結(jié)果:(1mL=1×10-6m3) 

(1)乙圖中碗受到的浮力為0.6N;
(2)由丙圖可知碗的體積為3×10-5m3
(3)碗的質(zhì)量為0.06kg;
(4)碗的密度為2×103kg/m3

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同步練習(xí)冊(cè)答案