5．下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的有（　�。�

	A．	將被毛皮摩擦過的塑料棒靠近碎紙屑，紙屑被吸起
	B．	干燥的天氣，用塑料梳子梳頭，頭發(fā)會(huì)越梳越蓬松
	C．	用干燥的毛刷刷毛料衣服時(shí)，毛刷上吸附有許多細(xì)微的臟物
	D．	兩塊表面削平的鉛塊壓緊了能吸在一起

4．下列現(xiàn)象中，不能用分子動(dòng)理論解釋的是（　�。�

	A．	在陽光下可以見到魚缸里的金魚在不停地游動(dòng)
	B．	用杯子盛清水，無論怎樣倒，總有少量水殘留在杯壁上
	C．	走進(jìn)公園，一股花香撲鼻而來
	D．	1升水和1升酒精混合后體積小于2升

3．關(guān)于密度公式ρ=$\frac{m}{V}$的物理意義，下列說法中正確的是（　　）

	A．	物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，密度越大
	B．	物質(zhì)的密度與體積成反比，體積越大，密度越小
	C．	密度ρ與物體的質(zhì)量m和體積V都有關(guān)
	D．	在同一狀態(tài)下，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比是一定值

2．小明在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向左（選填“左”、“右”）邊調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目是便于測量力臂的長．
（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上2個(gè)鉤碼，可在B位置掛上4個(gè)鉤碼，使杠桿仍然在水平位置平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析結(jié)論，這樣做的目的是尋找普遍規(guī)律，避免偶然性．
（4）他改用彈簧測力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個(gè)鉤碼重1N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測力計(jì)的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．

1．在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象橡皮膜向下凸出，這說明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)．稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)，而小明認(rèn)為沒必要，利用圖甲裝置即可．于是小明將圖甲裝置緩慢地浸人水中，你將觀察到橡皮膜向上凸出．若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，乙裝置更適合．

20．某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c．
（1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的速度相同．
（2）若水平面上鋪的材料種類是木板、棉布、毛巾，則標(biāo)記c是小車在木板表面停下的位置，因?yàn)樾≤囋谠摫砻媸艿降淖枇ψ钚。?br />（3）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒有受到力的作用時(shí)，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

19．如圖所示，體積為V=200cm³的木塊在繩子拉力F=0.8N的作用下完全浸沒在水中，求：
（1）木塊此時(shí)受到浮力．
（2）木塊的重力．
（3）剪斷繩子，木塊靜止后受到的浮力．

18．請(qǐng)你用物理知識(shí)解釋：為什么公交車還沒停穩(wěn)，乘客下車容易摔倒？為避免因此受傷，乘客應(yīng)采取何種防范措施（說出一種即可）．

17．（1）如圖所示，用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法．
（2）如圖乙，杠桿OA在圖示位置靜止，畫出阻力臂L₂及最小動(dòng)力F₁．

16．星期天小明和父母到海邊去玩，他們踩在軟綿綿的沙灘上，留下一串串腳�。�小明行走時(shí)對(duì)水平沙地的壓強(qiáng)比站立時(shí)會(huì)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）． 若小明體重是50kg，每只腳與沙灘的接觸面積是200cm²，當(dāng)小明站在水平沙灘上時(shí)，對(duì)沙灘壓強(qiáng)是12250Pa．