15．如圖所示的電路中，已知R₁=R₂，當(dāng)開關(guān)S由斷開變?yōu)殚]合時．電流表的示數(shù)（　�。�

A．

變?yōu)樵瓉?倍

B．

變?yōu)樵瓉?\frac{1}{2}$

C．

不變

D．

無法確定

14．如圖用一個電壓表和一個已知電阻來測量未知電阻？小紅設(shè)計了如圖所示的電路．實驗時，已知R₁為40Ω，在閉合S的情況下，斷開開關(guān)S₁時電壓表的示數(shù)是2.0V，閉合S₁時電壓表的示數(shù)是2.8V．整個實驗過程中電池的電壓不變，求被測電阻R₂的大�。�

13．如圖甲所示，小麗同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻R₁的阻值（約9Ω左右），電源選用兩節(jié)干電池．
（1）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開關(guān)，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認為發(fā)生故障的原因可能是R₁斷路或R₂短路．
（2）清除故障后，小明將滑片P向左滑動時，電壓表示數(shù)將（填“增大”、“減小”、“不變”），當(dāng)P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖乙所示，由此可知R₁=10Ω．
（3）請畫出實驗用表格．

12．小慧學(xué)習(xí)做飯的過程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水�。�
（1）能夠支持她這一猜想的事實是A．
A．同樣情況下，油升溫比水快　 B．油能把食物炸黃，而水不能　
C．油能漂在水面上　   D．油比水難蒸發(fā)
（2）為了驗證猜想，小慧向兩個同樣的燒杯里分別倒入質(zhì)量和初溫相同的水和油．
（3）小慧猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)，為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
小聰同學(xué)做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題：

加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6
水的溫度/℃	20	22	24	26	28	30	32
油的溫度/℃	20	24	28	32	36	40	44

（4）該同學(xué)選擇的是方案B．由表可知，相同質(zhì)量的水和油，吸收相同的熱量，油升高的溫度多；相同質(zhì)量的水和油，升高相同的溫度，水吸收的熱量多；
（5）在這個實驗中，使用加熱時間間接表示水和油液體吸收的熱量多少．

11．作圖題：（1）在實驗室，小明連好了一個如圖甲所示的電路，請你在虛線框中畫出畫出這個電路的電路圖
（2）如圖乙所示，兩間獨立病房里各安裝一個開關(guān)，方便病人呼叫醫(yī)生．在護士室各有紅燈、綠燈各一個，病人按下開關(guān)S₁，紅L₁亮；另一病人按下S₂，L₂燈亮．請用筆劃線代替導(dǎo)線，連好電路．

10．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	橫截面積越小的導(dǎo)體電阻越大
	B．	負電荷定向移動的方向與電流方向相反
	C．	同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥
	D．	家中同時使用的電器越多，家庭電路中總電流就越小

9．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	熱機的效率可以大于1
	B．	燃料的熱值要隨著燃料的不斷燃燒而減小
	C．	一臺單缸汽油機，飛輪每分鐘轉(zhuǎn)600轉(zhuǎn)，那么這臺汽油機每秒鐘內(nèi)對外做功10次
	D．	總的看來，內(nèi)燃機實現(xiàn)了內(nèi)能向機械能的轉(zhuǎn)化，但在它的工作過程中，也有機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程

8．下列說法正確的是（　�。�

	A．	在汽油機的壓縮沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
	B．	我們不敢大口地和熱氣騰騰的湯，是因為湯含有的熱量較多
	C．	用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量
	D．	把零下10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中，一段時間后，冰塊的內(nèi)能會增加

7．觀察下列四幅圖，完成以下填空

（1）圖（a）中，正在發(fā)聲的手機被懸在水中，還能聽到聲音，說明水能傳聲．
（2）圖（b）中，敲擊乙音叉時，與甲音叉接觸的乒乓球會彈起，這說明聲波可以傳遞能量．
（3）圖（c）中，在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑，看到小紙屑在跳動，說明發(fā)聲體在振動．
（4）圖（d）中，公路安裝了由特殊材料制成的板墻，安裝這些板墻的作用是在傳播過程中減弱噪聲，減小噪聲污染．

6．如圖是常用的一種體溫計，它是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，此時它指示的溫度是36.5℃；使用中，這種溫度計與實驗室常用溫度計比較，在操作上有兩點顯著不同：①使用前，將液柱甩向液泡，②可離開被測物讀取示數(shù)．