3．如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同．用嘴貼著瓶口吹氣，音調(diào)最高的是丁．若用相同的力敲擊，則音調(diào)最高的是丙．

2．如圖所示，用注射器給沸騰的水打氣加壓，可以看見，水不能（能/不能）繼續(xù)沸騰，這說(shuō)明：給瓶?jī)?nèi)打氣，水的沸點(diǎn)升高．

1．彩虹是太陽(yáng)光通過(guò)空中的小水滴經(jīng)過(guò)折射后形成的彩色光譜，紅色光弧在最外層，紫色光弧在最里層．

20．甲乙兩個(gè)實(shí)心金屬球，其質(zhì)量之比m_甲：m_乙=1：2，ρ_甲：ρ_乙=2：5，那么甲乙兩球的體積之比V_甲：V_乙為5：4．

19．某學(xué)校食堂為了確保師生健康，堅(jiān)持把師生用過(guò)的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒．在餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過(guò)程中，關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量，會(huì)發(fā)生變化的是（　�。�

A．

溫度

B．

質(zhì)量

C．

密度

D．

體積

18．有關(guān)聲的利用，下列事例中，利用回聲的是（　　）

	A．	探測(cè)魚群的位置		B．	探測(cè)冰山離船的距離
	C．	將病人體內(nèi)的結(jié)石震碎		D．	測(cè)量海底深度

17．如圖（甲）所示，兩個(gè)相同的玻璃杯里都裝有水，水面高度不同，用一根細(xì)棒敲打杯子，能分別發(fā)出“1”、“2”、“3”、“4”四個(gè)音階，則與四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的杯子的序號(hào)是D、A、B、C，如果用嘴貼著瓶口吹氣，如圖（乙）所示，則與四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的杯子序號(hào)是C、B、A、D．

16．探究有關(guān)杠桿平衡問(wèn)題時(shí)
（1）第一小組先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，然后在杠桿左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后，杠桿的左端下降，要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)的位置，他們將怎樣操作將左側(cè)2個(gè)鉤碼取下掛到右側(cè)鉤碼下面即可；
（2）第二小組實(shí)驗(yàn)中，用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡（杠桿上每格等距），但老師建議不宜采用這種方式，該種方式不足的主要是因?yàn)椋ā　。?br />A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作
B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過(guò)多，不易得出結(jié)論
D．杠桿受力不平衡
（3）第三小組想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況，于是將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丙所示．同學(xué)們?cè)贘點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認(rèn)為原因是當(dāng)杠桿在水平位置時(shí)，動(dòng)力臂為零，杠桿無(wú)法平衡；
（4）第四小組想計(jì)算第三小組拉力做的功．測(cè)出水平向右的拉力F大小為10N，0A長(zhǎng)為20cm，第三小組將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過(guò)30°角的過(guò)程中，拉力做功為1J．

15．（1）請(qǐng)?jiān)趫D（甲）中作出眼睛所能看到的范圍．
（2）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖（乙）中畫出物體AB所成的像
（3）一束光線射到平面鏡上，其反射光線與平面鏡的夾角成30°，如圖（丙），請(qǐng)畫出入射光線、法線并標(biāo)出入射角的大小．

14．把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時(shí)間，罐外壁結(jié)了一層霜，這層霜是由水蒸氣經(jīng)過(guò)凝華這種物態(tài)變化形成的．寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化（填物態(tài)變化名稱）成小水珠附著在玻璃車窗上，水珠會(huì)出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè)（“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）．