6．小紅同學(xué)在“測小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）她在連接如圖甲所示電路時，導(dǎo)線M的另一端應(yīng)接在電壓表3V（選填“3”或“15”）接線柱上．
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到b（選填“a”或“b”）端．
（3）電路正確連接后．閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光．
（4）繼續(xù)移動滑片，小燈泡突然熄滅，此時電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是小燈泡斷路，此時電壓表示數(shù)為3V．
（5）在實驗過程中，她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象可知，當(dāng)電流表示數(shù)如圖丙所示時，小燈泡的電阻是7.5Ω．小燈泡的額定功率是0.625W．

5．居民樓有一戶的電能表的表如圖所示，某同學(xué)發(fā)表了以下幾種意見，你認(rèn)為正確的是（　�。�

	A．	這戶居民累積消耗電能1385度
	B．	這個電能表接能接在380V的電路中使用
	C．	這戶居民能同時使用1000W的電飯煲和1500W的空調(diào)
	D．	這個電能表中間鋁盤轉(zhuǎn)過30轉(zhuǎn)，所計量的用電器消耗的電能是3.6×104J

4．在探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力的實驗時，同學(xué)們設(shè)立了甲、乙兩套實驗裝置，如圖所示，在圖甲中使用了相同的試管和溫度計，在圖乙中使用了相同的電加熱器．
（1）圖甲的實驗操作中存在一處錯誤：沒有控制水和食用油的質(zhì)量相同．
（2）與圖甲的實驗裝置相比，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：更容易控制水和食用油吸收的熱量相同．
（3）某小組實驗中記錄了實驗數(shù)據(jù)（見表一），分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)可看出：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)；分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)可看出：質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度，吸收的熱量與物質(zhì)的種類有關(guān)．
表一

物質(zhì)	次數(shù)	質(zhì)量m/kg	升高的溫度t/℃	加熱時間　t/min
水	1	0.1	10	2
	2	0.2	10	4
食用油	3	0.1	10	1
	4	0.2	10	2

表二

加熱時間/min	0	1	2
水的溫度/℃	20	26	32
液體的溫度/℃	20	34	48

（4）在上面（3）的分析中采用的研究方法與我們所做過的摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)實驗的研究方法相同（寫一條即可）．
（5）對實驗有著濃厚興趣的小明同學(xué)回到家后，用兩個相同的電熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，如表二所示．若水的比熱容為4.2×10³J/（kg•℃），則他所用液體的比熱容為1.8×10³J/（kg•℃）．

3．小明天平測量一雞蛋的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示，則雞蛋的質(zhì)量是50.6g．

2．戴眼鏡是李強(qiáng)同學(xué)從室外進(jìn)入溫暖的教室，發(fā)現(xiàn)眼睛的鏡片上“呵氣”，過一會兒，“呵氣”逐漸從中間消失，“呵氣”是空氣中的水蒸氣液化形成的，此時放熱．“呵氣”消失是由于發(fā)生了汽化現(xiàn)象，此時吸熱．

1．如圖所示中關(guān)于山河美景的描述，屬于凝華現(xiàn)象的是（　　）

A．

春天，霧繞群峰

B．

夏天，雨籠山巒

C．

秋天，霜打枝頭

D．

冬天，雪后天晴

20．體溫計的測量范圍是35℃～42℃分度值是0.1℃，它是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，某人拿一個體溫計給甲同學(xué)測量體溫是36.8℃，再給乙同學(xué)測體溫時沒有甩，乙同學(xué)的體溫是36.4℃測量的結(jié)果是36.8℃，如果又給丙同學(xué)測體溫時仍沒有甩（丙同學(xué)的體溫是37℃），測量出丙同學(xué)的體溫是37℃． 

19．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時，小捷用了9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實驗裝置如圖所示：
（1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對太陽光，再把光屛放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屛的距離，直到光屛上出現(xiàn)一個亮點(diǎn)（選填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”）為止，說明凸透鏡與光線有會聚（選填“會聚”或“發(fā)散”）作用，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f=10（選填“5cm”“10cm”）．
（2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線上，調(diào)整光源、凸透鏡、光屛中心大致在同一高度．這樣做目的使像成在光屏中央
（3）小捷將光源移至光具座30cm處后，再移動光屛，直到如圖所示位置，光屛上會出現(xiàn)清晰的縮�。ㄟx填“放大”“縮小”或“等大”）的實像；在放大鏡、照相機(jī)和投影儀中，成像情況與此類似的是照相機(jī)．如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時光屛應(yīng)向左（選填“左”或“右”）移動，以獲得清晰實像．
（4）如果實驗中作為光源的“F”向下移動了，為了在光屛上看到完整的像，光屛應(yīng)該向上（選填“上”或“下”）移動．
（5）如果將光源移至7cm處，凸透鏡此時成的是放大的虛像（選填“虛像”或“實像”）．
（6）實驗中，屛上已成清晰的像，此時固定光源，換用一個焦距略大一些的凸透鏡進(jìn)行實驗，則光屛需向遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動，才能在光屛上再次成清晰的像．

18．小小在研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系時，除了電源（3V）、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動變阻器外，還有可供選擇的：
A．定值電阻  B．小燈泡．
（1）為了完成研究需要選擇器材A（選填“A”或“B”），理由是小燈泡的電阻隨溫度而改變，不能控制電阻一定，而探究電流跟電壓的關(guān)系時，應(yīng)控制電阻不變；
（2）用筆畫線完成甲圖中的實物電路連接（你所選的器材在圖中用接線板代替，導(dǎo)線連線不能交叉），并使滑動變阻器接入電路的阻值最大．
（3）小小通過實驗得出了下表中的數(shù)據(jù)，請讀出圖乙中兩表的示數(shù)，記在表中最后一列的空格處．

電壓U/V	0.5	1.0	1.5	2.0
電流I/A	0.05	0.1	0.15	0.2

（4）滑動變阻器在實驗中除了有保護(hù)電路的作用外，還有什么作用？改變定值電阻兩端的電壓；
（5）小小為了能繼續(xù)研究通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體電阻的關(guān)系，又從實驗室找到阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的幾個定值電阻，她首先將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1V．記錄電流表的示數(shù)；當(dāng)她將10Ω的電阻接入電路時，應(yīng)該將滑片向右（“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使電壓表的示數(shù)達(dá)到1V．
（6）為了能夠用所有的定值電阻完成實驗，小小選擇的滑動變阻器的最大阻值至少是50Ω．

17．在探究電流跟電壓、電阻關(guān)系的實驗中，定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω．

（1）探究電流與電壓的關(guān)系：
①小明連接的電路如圖甲所示，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”并改正．
②電路改正后，閉合開關(guān)，移動滑片，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中，則根據(jù)表一的數(shù)據(jù)判斷，小明實驗中使用的定值電阻阻值是5Ω；得出的結(jié)論是：電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比．
 表一

電壓U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3
電流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（2）探究電流與電阻的關(guān)系：
①小紅連接電路時，把最后一根導(dǎo)線連接完畢，看到電壓表和電流表立即有較大示數(shù)，小紅在實驗操作中有兩處錯誤，一是連接電路時開關(guān)沒有斷開；二是沒有把滑動變阻器的滑片置于阻值最大的位置．
②小紅改正錯誤后，先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實驗，使電壓表的示數(shù)為2.0V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，為0.4A；再換用10Ω的定值電阻時，沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關(guān)后，電壓表的示數(shù)將大于2.0V（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）在同學(xué)們交流討論時，他們根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出I-R圖象如圖丙所示，下列結(jié)論與圖象相符的是C（填字母）．
A．電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大
B．電阻一定時，電壓隨著電流的增大而增大
C．電壓一定時，電流隨著電阻的增大而減小
D．電壓一定時，電阻隨著電流的增大而減�。�