A. GA＜GB B. FA＞FB C. FA＝FB D. ρA＜ρB

(1)從表中的數(shù)據(jù)可以得到，相同質量的不同燃料，它們完全燃燒所釋放的熱量是______(填“相同”或“不同”)的；對于同一種燃料，質量越大，完全燃燒所釋放的熱量越______(填“多”或“少”)．

(2)從表中的數(shù)據(jù)還可以看出，對于同一種燃料，______和_____的比值是不變的，這個不變的比值，反映了燃料本身的一種性質，物理學中把它稱之為_____，它是用來描述燃料完全燃燒時，釋放熱量能力大小的物理量．

(3)完全燃燒0.01 m3的天然氣放出的熱量是________J(q天然氣＝4.2×107 J/m3)；如果這些熱量完全用于加熱水，可使_______ kg的水溫度升高10 ℃[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]；實際加熱這些水所燃燒的天然氣比上述要多許多，原因是用燃氣灶燒水時，除了水吸收的熱量外，一部分傳給了盛水的容器，另外一部分傳給了_____(答一個即可)．

(4)在燒水過程中，人們關心的是燃燒天然氣所放出的熱量中有多少被水吸收，為了衡量水吸收的熱量在完全燃燒天然氣放出的熱量中所占比例，物理中引入_____來描述，我們總是希望它的值越______越好．

于是，他和興趣小組的同學們一起利用塑料泡沫等材料自制了三個質量相同、形狀相同、面積不同的機翼模型，將其固定在托盤測力計上，在機翼模型的正前方用電扇迎面吹風，來模擬飛機起飛時的氣流．實驗裝置如圖所示．

(每次吹風前托盤測力計的示數(shù)均為3.5 N)

(1)電風扇轉動后，托盤測力計的示數(shù)______(填“變大”“變小”或“不變”)．比較“機翼”上下方空氣的流速，可以得出，“機翼”下方空氣流速小，壓強_____．

(2)當電風扇向左吹風時，以氣流為參照物，“機翼”向_____(填“左”或“右”)運動．

(3)為了研究“機翼”獲得的升力與仰角的關系，他們對同一個“機翼”吹風，并保持風速不變，只改變“機翼”_____的大小，觀察并記錄托盤測力計的示數(shù)；在其他條件相同時，更換面積不同的“機翼”重復上述實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如上表．

①在實驗過程中，當“機翼”的仰角為0°、“機翼”面積為395 cm2，若此時“機翼”獲得的升力為0.5 N，則托盤測力計示數(shù)為_____N.

②通過實驗分析數(shù)據(jù)可以得出結論：當質量、形狀、“機翼”面積和風速相同時，仰角增大，“機翼”獲得的升力_____(填“一定”或“不一定”)增大；當質量、形狀、仰角和風速相同時，“機翼”面積越大，“機翼”獲得的升力______．

(4)實驗結束后，同組的小虎同學列舉了如下一些生活情景，其中能用上述實驗規(guī)律進行解釋的是______．

A．將氫氣球放手后，它會飄向空中

B．火車與站臺之間有黃色的安全線

C．通過拍打衣服清除衣服上的灰塵

（1）若 m1＞m2，則 F1 一定小于 F2

（2）若 m1＝m2，則 F1 一定大于 F2

（3）若 V1=V2，則 F1 一定小于 F2

（4）若 V1＞V2，則 F1 一定大于 F2

A. （1）（3） B. （1）（4） C. （2）（3） D. （2）（4）

A. 木塊漂浮時浮力等于自身重力并有1/3體積露出水面

B. 木塊緩慢下壓至浸沒的過程中受到的浮力不變

C. 木塊全部壓入水中兩容器底部受水的壓力和壓強都相等

D. 取出木塊后兩容器對水平桌面的壓力和壓強都相等

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調整____來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗．其主要原因是____．

A．減小摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉

（1）當在兩根橡皮筋上都懸掛重為6N 的鉤碼時，橡皮筋 A 的伸長量為_________cm，橡皮筋 B 的伸長量為________cm。

（2）分別用這兩根橡皮筋制成測力計，則用橡皮筋_____制成的測力計量程大，用橡皮筋_____制成的測力計測量的精確程度高（均選填“A”或“B”）。

（3）將本實驗中相同的兩根橡皮筋A并聯(lián)起來可以制成量程更大的彈簧測力計，能夠測量力的最大值為__N。

如圖是對在水平面上運動小車進行的受力分析，其中正確的是______；

小易按照“毛巾一棉布一木板”的順序進行實驗，實驗記錄如下表。

分析比較表中內容，可得出的初步結論是：小車受到的摩擦力越小，運動距離______；

深入分析發(fā)現(xiàn)，小車受到的阻力越小，速度減小的越慢，由此進一步推理得出的結論是：______；

早在17世紀初期，意大利物理學家______填寫科學家名字就通過實驗和科學推理的方法研究過力和運動的關系。

猜想一：過山車到達圓形軌道最高點時的速度與過山車的質量m有關；

猜想二：過山車到達圓形軌道最高點時的速度與過山車開始下滑的高度h有關。

她設計了如圖所示的裝置進行實驗，用小球代替過山車從斜面不同高度由靜止開始滾下，并在通過圓形軌道的最高點后，落在足夠長的水平軌道上，實驗中摩擦可忽略不計。

測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）實驗中用水平射程的大小來反映小球達到圓形軌道最高點速度的大小，運用了_____法（填物理方法名稱）。

（2）分析_________兩次實驗數(shù)據(jù)可知，過山車到達圓形軌道最高點的速度與過山車的質量____（填“有關”或“無關”）。

（3）分析1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可推知，過山車到達圓形軌道最高點的速度隨過山車在斜面上開始下滑的高度的增大而_________（選填“增大”或“減小”）。

A．加鹽可能使冰雪在低于0℃時熔化

B．汽車碾壓增大了壓強，冰雪就可能在低于0℃時熔化

C．汽車碾壓使冰層變薄了，冰雪就可能在低于0℃時熔化

為驗證她的猜想，同學們用冰塊模擬冰雪進行了如下探究：

（1）在氣溫較低時，將冰塊放入易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，觀察到有些冰塊已經(jīng)熔化，用溫度計測量罐中冰水混合物的溫度，溫度計示數(shù)低于0℃，證明猜想A是 （選填“正確”或“錯誤”）的；同時觀察到罐底出現(xiàn)了白霜，這是發(fā)生了 現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）

（2）如圖所示，在氣溫低于0℃的室外用窄長凳支起甲、乙、丙三塊冰塊，甲和乙的厚度相等并大于丙的厚度，把完全相同的三根細鋼絲分別掛在冰塊上，鋼絲下分別掛上體積相同的實心鐵塊和泡沫塊，過一段時間后，甲、丙上的鋼絲都陷入到冰塊中相同的深度，乙上的鋼絲未明顯陷入冰塊．

通過比甲甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知：甲匯總鋼絲下的冰受到的壓強 （選填“增大”、“減小”或“不變”），使冰發(fā)生了熔化，此時冰的熔點 （選填“高于”、“低于”或“等于”）0℃，說明猜想B是 （選填“正確”或“錯誤”）的，比較甲和丙則可說明猜想 是錯誤的．

（3）探究結束后，他們查閱相關資料，知道了晶體的熔點均 受壓強的影響，當冰熔化成水時密度 ，體積 （均選填“增大”、“減小”或“不變”），才會出現(xiàn)（2）中的現(xiàn)象．