由圖（a）、（b）或圖（c）、（d）可知：小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的可能情況是 ．

（請(qǐng)將兩種可能的情況填寫(xiě)完整 ）．木塊和水具有 的性質(zhì)．

A. P點(diǎn) B. P點(diǎn)或P點(diǎn)的左側(cè)

C. P點(diǎn)的右側(cè) D. P點(diǎn)或P點(diǎn)的右側(cè)

A. B. C. D.

（1）當(dāng)小明不再用力蹬車(chē)時(shí)，滑板車(chē)仍向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明了什么？回答 ： __________。

（2）當(dāng)小明站在滑板車(chē)上時(shí)，從力學(xué)的角度提出一個(gè)問(wèn)題并回答：?jiǎn)栴}： ？ ________回答： _________ 。

（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片是為了________（填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力；探究?jī)蓚�(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀(guān)察細(xì)線(xiàn)兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)．

（2）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線(xiàn)上，進(jìn)行如下操作：______（填“擠壓”“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀(guān)察小卡片是否平衡．

（3）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是_______________（答出一條即可）．

(1)在花崗巖未露出水面前所受水的浮力大��；

(2)花崗巖的密度；

(3)當(dāng)花崗巖完全離開(kāi)水面時(shí)，由于水對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓力和壓強(qiáng)．

(1)物體A勻速提升2m的過(guò)程中,小車(chē)所做的有用功為多少?

(2)滑輪組提升物體A時(shí)的機(jī)械效率為多大?

(3)若要求被提升重物以v=1m/s的速度勻速上升，則整個(gè)裝置工作過(guò)程中所能提升重物的最大重力為多大?

A. 彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木板受到的摩擦力

B. 彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力

C. 木塊受到的摩擦力和木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力

D. 木塊受到的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時(shí)杠桿處于_______(選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài)。要繼續(xù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持_______并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)中每次都這樣做的目的是_____________。

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出的結(jié)論了杠桿的平衡條件為:_____________________。他這樣得出的結(jié)論是否合理?_______;為什么?________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上抗使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是_________________。

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)） 兩端的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向相反，并通過(guò)改變_____來(lái)改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小慧將小卡片在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片_____（填“能”或“不能”）平衡

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：_____；

（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小宇將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小慧的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小宇的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是_____

A．減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．