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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些。這位同學(xué)的判斷是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.______、______.

(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:______.

(3)通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的______有關(guān),______的吸熱能力更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”).

(4)在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中,我們得到了兩個(gè)結(jié)論:不同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收相同的熱量,它們升高的溫度______;相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,它們升高的溫度______;實(shí)驗(yàn)中我們采用的方法是______.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在比較兩種不同液體吸收相同熱量后溫度升高快慢的實(shí)驗(yàn)中,需要控制一些變量,下列各控制內(nèi)容,有必要的是

A. 加熱時(shí)所用酒精燈里裝有的酒精量必須相等

B. 盛放液體的容器要相同,兩種液體的質(zhì)量要相等

C. 兩種液體的體積要完全相等

D. 兩種液體的初溫一定要相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,出現(xiàn)了一些現(xiàn)象,并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫他進(jìn)行分析.

(1)小明按如圖中所示電路連接好最后一根導(dǎo)線(xiàn)后,發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖甲所示,產(chǎn)生這種情況的原因是:________,②________;

(2)若小明在測(cè)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,產(chǎn)生這種情況的原因是________

(3)排除故障后,小明把正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)如表,指出這個(gè)表格設(shè)計(jì)有什么不中之處?___

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,當(dāng)S1閉合,S2、S3斷開(kāi)時(shí),電壓表的示數(shù)為6 V,當(dāng)S1S3斷開(kāi), S2閉合時(shí), 電壓表的示數(shù)為3 V.求:

(1)電源電壓是多少?

(2)當(dāng)S1、S3閉合, S2斷開(kāi)時(shí), 電壓表的示數(shù)為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是雜技表演獨(dú)輪車(chē)在某一時(shí)刻停止在地面的情景,下列分析正確的是(

A. 人受到的重力與人對(duì)獨(dú)輪車(chē)的壓力是一對(duì)相互作用力

B. 人受到的重力與人對(duì)獨(dú)輪車(chē)的壓力是一對(duì)平衡力

C. 人對(duì)獨(dú)輪車(chē)的壓力與獨(dú)輪車(chē)對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力

D. 人受到的重力與獨(dú)輪車(chē)對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著無(wú)人機(jī)的普及,近年來(lái)各種因無(wú)人機(jī)危險(xiǎn)飛行而干擾民航客機(jī)的事件屢有發(fā)生。為了充分研究無(wú)人機(jī)與民航客機(jī)碰撞的安全風(fēng)險(xiǎn),我國(guó)民航相關(guān)部門(mén)于2017年11月進(jìn)行了無(wú)人機(jī)與客機(jī)試驗(yàn)件的碰撞試驗(yàn),碰撞過(guò)程如圖所示,發(fā)現(xiàn)客機(jī)試驗(yàn)件風(fēng)擋的外層玻璃破碎。則關(guān)于碰撞過(guò)程,下列說(shuō)法中正確的是

A. 無(wú)人機(jī)與客機(jī)試驗(yàn)件碰撞過(guò)程中,只有無(wú)人機(jī)是施力物體

B. 無(wú)人機(jī)與客機(jī)試驗(yàn)件碰撞過(guò)程中,只有客機(jī)試驗(yàn)件是施力物體

C. 客機(jī)試驗(yàn)件的風(fēng)擋外層玻璃破碎,說(shuō)明力可以改變物體的形狀

D. 在碰撞試驗(yàn)過(guò)程中,無(wú)人機(jī)給客機(jī)試驗(yàn)件的力大于客機(jī)試驗(yàn)件給無(wú)人機(jī)的力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將下面探究活動(dòng)記錄中的空白處填寫(xiě)完整:

小明同學(xué)有一輛玩具電動(dòng)車(chē),在行駛過(guò)程中,車(chē)上的小動(dòng)物可以自由旋轉(zhuǎn),這種功能是由兩個(gè)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的如圖所示是玩具電動(dòng)車(chē)的簡(jiǎn)化電路圖小明判斷該玩具車(chē)的行駛電動(dòng)機(jī)和旋轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)是并聯(lián)連接的。目前該車(chē)出現(xiàn)了故障:通電后玩具電動(dòng)車(chē)只能行駛,且行駛定時(shí)器無(wú)法起到控制作用;而無(wú)論怎樣操作,上面的小動(dòng)物都不能旋轉(zhuǎn)對(duì)此,小亮同學(xué)提出了猜想:

[猜想與假設(shè)]

A可能是行駛定時(shí)器有故障

B可能是旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)有故障

C可能是旋轉(zhuǎn)定時(shí)器有故障

D可能是旋轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)有故障

1針對(duì)猜想A小明同學(xué)判斷行駛定時(shí)器出現(xiàn)的故障可能是 選擇“斷路”或“短路”

針對(duì)其他猜想,小明同學(xué)利用一只電壓表來(lái)判斷故障的位置

2[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

將玩具電動(dòng)車(chē)裝上 節(jié)新干電池,閉合旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)和旋轉(zhuǎn)定時(shí)器;

將電壓表一端接在d點(diǎn)不動(dòng),另一端依次接在a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn),觀察電壓表的示數(shù)

[分析和論證]

①如果另一端接在a點(diǎn)時(shí)電壓表有示數(shù),接在b點(diǎn)時(shí)無(wú)示數(shù),說(shuō)明旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān) 選擇“斷路”、“短路”或“正!;

②如果另一端分別接在a、b點(diǎn)時(shí),電壓表都有示數(shù),然后改接到c點(diǎn),發(fā)現(xiàn)電壓表仍然有示數(shù),且Uad=Ubd=Ucd= V,說(shuō)明 有故障

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】檢驗(yàn)電路故障:如圖所示,甲乙兩個(gè)相同的小燈泡串聯(lián)在電源電壓為3V的電路中,閉合開(kāi)關(guān)后兩個(gè)燈泡都不亮.已知甲乙兩燈泡中有一個(gè)燈絲燒斷,另一個(gè)完好.請(qǐng)你利用一根導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行檢驗(yàn).

操作方法:斷開(kāi)開(kāi)關(guān),________(也可以在圖上畫(huà)圖描述操作方法)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果:________

(拓展)閉合開(kāi)關(guān),小明同學(xué)用電壓表分別測(cè)AC和AB兩點(diǎn)間的電壓,發(fā)現(xiàn)兩次電壓表的示數(shù)均為3V,由此判定燈________(選填“甲”或“乙”)斷路.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,標(biāo)有“6 V 3 W”的小燈泡L恰好正常發(fā)光;若保持R不變,將L換成另一只標(biāo)有“6 V 2 W”的小燈泡,閉合開(kāi)關(guān)后,小燈泡工作時(shí)消耗的實(shí)際功率為( )

A. 大于2 W B. 等于2 W

C. 小于2 W D. 無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】工人用如圖甲所示的滑輪組運(yùn)送建材上樓,每次運(yùn)送量不定;喗M的機(jī)械效 率隨建材重量變化的圖像如圖乙所示,滑輪和鋼繩的摩擦力及繩重忽略不計(jì)。g10N/ kg

1)若某次運(yùn)送建材的質(zhì)量為50 kg,則建材的重力是多少?

2)若工人在1 min內(nèi)將建材勻速豎直向上提升了 12 m,作用在鋼繩上的拉力為200 N,求拉力的功率;

3)當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為90%時(shí),運(yùn)送建材的重力是多大?

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