(1)小黃同學家到學校的距離是多少？

(2)金屬塊的體積是多少？

(3)該金屬塊密度是多少（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）？

(4)后來小黃用鐵錘把金屬塊敲爛，才發(fā)現(xiàn)金屬塊是空心的，他將敲爛的金屬塊又重新放入裝滿水測得總質(zhì)量為210g的燒瓶中，這時擦干溢出的水后稱得總質(zhì)量變?yōu)?/span>251.5g，該金屬塊應該是什么金屬材料？（ρ鐵＝7.9×103kg/m3，ρ銅＝8.9×103kg/m3，ρ鉛＝11.3×103kg/m3）

（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A端為該磁體的 ________ （N/S）極．

（2）1952年，中國科學院物理研究所嘗試制作一具司南，如（乙）所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的 ________ （B/C/D/E）處打磨成磁勺的A端．

（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉(zhuǎn)動直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南，將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善，這是因為磁勺和盤子之間的________ 力影響了實驗效果．

（4）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示，閉合開關(guān)S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性，H為電源的________ 極．

(1)量杯的質(zhì)量為多少？

(2)液體的密度是多少？

(3)當液體的體積為100cm3時，量杯和液體的總質(zhì)量是多少？

（1）小明閉合開關(guān)后進行了如下操作：

其中一定能產(chǎn)生感應電流的是_______（填寫字母）。

（2）如果將小量程電流表換成_______，可以觀察磁場對通電導體的作用。

(1)海監(jiān)船的速度合多少m/s？

(2)海監(jiān)船在這段時間內(nèi)行駛了多少km？

(3)若海監(jiān)船在途中因故停留了5小時，其他條件不變，則海監(jiān)船全程的平均速度為多少km/h？

A. 要使電磁鐵的磁性增強，滑動變阻器的滑片應向右滑動

B. 用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目顯示它的磁性強弱

C. 兩電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了探究磁性強弱與電流的關(guān)系

D. B線圈的匝數(shù)多，說明通過B線圈的電流大于通過A線圈的電流

（實驗原理）___________

（實驗器材）天平（砝碼）、量筒、水、鮮雞蛋

（實驗步驟）

(1)測鮮雞蛋的質(zhì)量：

①把天平放在_____上，將游碼移至標尺左端的_____處，此時天平分度盤的指針如圖所示；

②應該向______調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處；

③把鮮雞蛋放入左盤，往右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使橫梁恢復平衡，測出鮮雞蛋的質(zhì)量m；

(2)測鮮雞蛋的體積：

由于鮮雞蛋體積較大，無法直接放入量筒中。請你在只添加一個實驗器材的基礎(chǔ)上完成鮮雞蛋體積的測量：

(3)通過計算得出鮮雞蛋的密度。

(1)調(diào)整音叉和麥克風之間的距離，讓音叉發(fā)出的聲音只通過空氣傳播，用麥克風將聲音信號輸入示波器，觀察并記錄此時的波形如圖甲所示；

(2)分別將充有二氧化碳氣體、空氣和氫氣的氣球，依次放在音叉和麥克風之間，保持音叉和球之間的距離不變，讓音叉發(fā)出聲音，記錄示波器顯示的波形如圖乙、丙、丁所示，分析以上實驗過程和現(xiàn)象可知：

(3)實驗過程中，敲擊音叉，使其振動發(fā)聲，且應該控制好音叉發(fā)出聲音的響度_______（選填“相同”或“不同”）；

(4)比較圖乙與甲，發(fā)現(xiàn)聲波在通過充有二氧化碳氣體的氣球后，麥克風接收到的聲音響度________（選填“變大”“變小”或“不變”），此時充有二氧化碳氣體的氣球?qū)β暡ň哂?/span>_______作用，相當于一個“_____透鏡”，比較丁與甲后發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂?/span>________作用，相當于一個“_______透鏡”，由此可見，聲音與光之間存在某種對應關(guān)系；

(5)實驗后，同學們查閱資料了解到，生物體組織在激光照射下，會因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于20000Hz的_____聲波，生物醫(yī)學上通過特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像，克服純光學成像的不足，更加有效地進行病情診斷、跟蹤和治療。

(1)小華用如圖所示裝置，他們測出的水溫將偏______（選填“高”或“低”）；

(2)實驗中觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況，你認為圖______是水沸騰時的情景（選填“甲”或“乙”）；

(3)從下表實驗數(shù)據(jù)可以看出，此時水的沸點是_________℃。此時的氣壓_____（“高于”、“低于”、“等于”）1標準氣壓。水沸騰時需要______熱，水沸騰時的溫度特點是___________；

(4)另一小組的小冬同學在實驗中將水加熱到沸騰時共用30min。為了節(jié)約課堂時間請你給小冬提出一條合理化建議：____________。

（1）用如圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距為________cm。

（2）圖乙是某次實驗時觀察到的現(xiàn)象，生活中的_______（填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）是利用這一原理制成的。保持凸透鏡不動，把蠟燭向左移動一段距離，要想在光屏上再次得到清晰的像，應該把光屏向______（填“左”或“右” ）移動一段距離，像______（填“變大”、“變小”或“不變”。）

（3）實驗時，光屏上得到了燭焰清晰的像，一同學不小心在凸透鏡上濺了一個小泥點，則光屏上_____（填“有”或“沒有”）小泥點的像或影子。

（4）將近視眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了。使光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到燭焰清晰的像，這說明近視眼鏡對光線有________作用。由此可知，在近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的________。