（2011?盤(pán)錦）小明同學(xué)想知道自己每天所喝牛奶的密度，從而了解其產(chǎn)品的質(zhì)量，于是他進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)測(cè)量．
方法一：
（1）利用平衡螺母調(diào)整天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)分度盤(pán)的指針如圖甲所示，這時(shí)應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)，使天平橫梁在水平位置平衡，這個(gè)調(diào)整過(guò)程實(shí)質(zhì)是調(diào)整橫梁重心的位置，使橫梁的通過(guò)支點(diǎn)．
（2）小明測(cè)得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為120g后，把燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如圖乙所示，量筒中牛奶的體積是mL．測(cè)量燒杯和杯中剩余牛奶的總質(zhì)量時(shí)，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，這時(shí)天平所稱的質(zhì)量是g，由此可算出該牛奶的密度為kg/m³．
方法二：
（1）實(shí)驗(yàn)操作如下：
A．將適量的水倒入燒杯中，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m1；
B．用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0；
C．調(diào)整天平橫梁兩端的平衡螺母，使天平平衡；
D．把天平放在水平桌面上，并且；
E．把與水體積相同的牛奶倒入燒杯中，測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m₂．
請(qǐng)把步驟D中所缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（2）正確的實(shí)驗(yàn)順序是（填寫(xiě)字母）
（3）牛奶密度的表達(dá)式：ρ牛奶=（已知水的密度為ρ_水）

小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分別繪制了冰熔化時(shí)和水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖丙、丁所示．請(qǐng)你回答：

（1）圖乙中，溫度計(jì)的示數(shù)為℃．
（2）圖丙中，段表示冰的熔化過(guò)程，此過(guò)程中的特點(diǎn)是
（3）由圖丁可知，水的沸點(diǎn)是℃，由此可判斷出當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓（填“高于”、“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（4）婷婷同學(xué)評(píng)估小紅同學(xué)所畫(huà)的圖象丁時(shí)指出：圖象中的GH段不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)你幫婷婷陳述其中的奧妙：．

實(shí)驗(yàn)小組在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，利用蠟燭、玻璃板、分度值為毫米的刻度尺等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）甲組同學(xué)所用玻璃板沒(méi)有鍍膜，乙組同學(xué)所用玻璃板后表面有一層薄薄的鍍膜，既可以反射光也可以透光．如圖所示：甲乙兩組同學(xué)中組同學(xué)所成像更清晰，說(shuō)明平面鏡成像的原理是
（2）甲組同學(xué)在在研究像與物的大小關(guān)系時(shí)用到了等效替代法，點(diǎn)燃蠟燭為A，未點(diǎn)燃的蠟燭為B，則是用未點(diǎn)燃的蠟燭B替代了，乙組同學(xué)在研究物距與像距關(guān)系時(shí)，測(cè)量物距及像距時(shí)應(yīng)該測(cè)量蠟燭到 （填1或2）的距離．
（3）甲組同學(xué)由下表得出像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離，你認(rèn)為有哪些錯(cuò)誤及不足之處

物到平面鏡的距離（cm）	像到平面鏡的距離（cm）
7	7

錯(cuò)誤：．
不足：．

如圖所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，作出物體AB在平面鏡MN中的像．

畫(huà)出圖中反射光線對(duì)應(yīng)的入射光線及折射光線

如圖是小王制作的手電筒幻燈機(jī)，AB處是可插入膠片的小插口，CD、EF是可左右伸縮的套筒，DF處裝入凸透鏡．使用時(shí)，在AB處插入幻燈片，接下來(lái)應(yīng)調(diào)節(jié)套筒使AB與DF的距離滿足，才能在前方屏幕上觀察到倒立、放大的實(shí)像．取下幻燈片時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的小王覺(jué)得該手電筒還能夠用來(lái)測(cè)量凸透鏡的焦距請(qǐng)你幫他寫(xiě)出該怎樣操作．

圖A是不同的兩個(gè)音叉，示波器分別顯示出二列聲波的圖形．
甲、乙比較，（填甲或乙）音調(diào)低．
圖B是同一音叉，示波器顯示出二列聲波的圖形．丙、丁比較，（填丙或�。╉懚刃。�
圖C中我們能區(qū)分兩樂(lè)器的演奏聲是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的不同．

如圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體長(zhǎng)度，放置正確的是刻度尺，該物體的長(zhǎng)度為cm．

（2013?香洲區(qū)二模）坐在教室里的同學(xué)，以下列哪個(gè)物體作為參照物是靜止的（　�。�