科目：高中地理 來源： 題型：
讀陸地環(huán)境各要素間的相互關(guān)系圖，回答問題：
寫出圖中字母代表的內(nèi)容：A ，B ，C ______________。
在圖上補畫出相應(yīng)的箭頭，圖中反映陸地環(huán)境各要素之間的關(guān)系是 。
寫出陸地環(huán)境各要素間能量交換和物質(zhì)運動的幾種循環(huán)： ___ ___ ____ _____ 。
假如C代表生物（植被），它一旦遭到破壞，將會引起 _的變化并導(dǎo)致 _ 的失調(diào)。相反，通過植樹造林，可以調(diào)節(jié) _，改善 ，保持 ___ ，促使生態(tài)環(huán)境的 。
該圖反映了陸地環(huán)境的整體性，試分析各要素與整體的關(guān)系？
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科目：高中地理 來源：2010年高一地理必修一綜合能力測試（二） 題型：選擇題
陸地環(huán)境各要素之間的關(guān)系是 （ ）
A．各自孤立存在和發(fā)展
B．互相聯(lián)系、制約和滲透
C．有一定的聯(lián)系但無制約作用
D．某一要素變化不會導(dǎo)致整個環(huán)境狀態(tài)的變化
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科目：高中地理 來源： 題型：
讀陸地環(huán)境各要素間的相互關(guān)系圖，回答問題：
（1）寫出圖中字母代表的內(nèi)容：
A ______________，B ______________，C ______________。
（2）在圖上補畫出相應(yīng)的箭頭，圖中反映陸地環(huán)境
各要素之間的關(guān)是 、 、 。
（3）寫出陸地環(huán)境各要素間能量交換和物質(zhì)運動的幾種循環(huán)： ___ 、 ___ 、 ____ 、 _____ 。
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破壞，將會引起______________的變化并導(dǎo)致 的失調(diào)。相反，通過植樹造林，可以調(diào)節(jié) _，改善 ，保持 ___ ，促使生態(tài)環(huán)境的 。
（5）該圖反映了陸地環(huán)境的整體性，試分析各要素與整體的關(guān)系？
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科目：高中地理 來源： 題型：
讀陸地環(huán)境各要素間的相互關(guān)系圖，回答問題：
（1）寫出圖中字母代表的內(nèi)容：
A ，B ，
C ______________。
（2）在圖上補畫出相應(yīng)的箭頭，圖中反映陸地環(huán)境
各要素之間的關(guān)是 、 、
。
（3）寫出陸地環(huán)境各要素間能量交換和物質(zhì)運動的幾種循環(huán)： ___ 、 ___ 、
____ 、 _____ 。
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破壞，將會引起 的變化并導(dǎo)致 的失調(diào)。相反，通過植樹造林，可以調(diào)節(jié) _，改善 ，保持 ___ ，促使生態(tài)環(huán)境的 。
（5）該圖反映了陸地環(huán)境的整體性，試分析各要素與整體的關(guān)系？
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科目：高中地理 來源： 題型：
讀陸地環(huán)境各要素間的相互關(guān)系圖，回答問題：
（1）寫出圖中字母代表的內(nèi)容：
A ，B ，C ______________。
（2）在圖上補畫出相應(yīng)的箭頭，圖中反映陸地環(huán)境各要素之間的關(guān)是 、 、 。
（3）寫出陸地環(huán)境各要素間能量交換和物質(zhì)運動的幾種循環(huán)： ___ 、 ___ 、 ___ 、 ___ 。
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破壞，將會引起 的變化并導(dǎo)致 的失調(diào)。相反，通過植樹造林，可以調(diào)節(jié) _，改善 ，保持 ___ ，促使生態(tài)環(huán)境的 。
（5）該圖反映了陸地環(huán)境的整體性，試分析各要素與整體的關(guān)系？
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