1.下列事實(shí)不能用勒夏特列原理解釋的是(  )
A.氯化鐵溶液加熱蒸干最終得不到氯化鐵固體
B.用熱的純堿溶液清洗油污效果好
C.在H2、I2和HI組成的平衡體系加壓后,混合氣體顏色變深
D.常溫下,將1 mL pH=3的醋酸溶液加水稀釋至100 mL,測得其pH<5

分析 勒夏特列原理是指如果改變影響平衡的一個(gè)條件(如濃度,壓強(qiáng)或溫度等),平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動(dòng),勒夏特列原理適用于可逆反應(yīng),結(jié)合題目解答該題.

解答 解:A.鹽類的水解為吸熱過程,加熱促進(jìn)水解,氯化鐵溶液加熱蒸干最終得到氫氧化鐵,如溫度過高,得到氧化鐵,故A不選;
B.碳酸根水解CO32-+H2O?HCO3-+OH-,溶液呈堿性,水解過程是吸熱過程,升高溫度促進(jìn)碳酸根水解,堿性增強(qiáng),去油污能力增強(qiáng),能用勒夏特利原理解釋,故B不選;
C.H2、I2、HI三者的平衡,增大壓強(qiáng)平衡不移動(dòng),但濃度增大,則顏色加深,不能用勒沙特列原理解釋,故C選;
D.醋酸為弱電解質(zhì),加水促進(jìn)電離,則常溫下,將1mL pH=3的醋酸溶液加水稀釋至100ml,測得其PH<5,能用勒夏特列原理解釋,故D不選;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了勒夏特列原理的使用條件,難度不大,注意使用勒夏特列原理的前提必須是可逆反應(yīng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.A(C2H4)和E(C3H4)是基本有機(jī)化工原料.由A和E制備聚酰亞胺泡沫塑料(PMI)合成路線如下所示:(部分反應(yīng)條件略去)

已知:已知:①RCH=CH2$→_{催化劑}^{CO、H_{2}}$RCH2CH2CHO
(注:R1可以是烴基本,也可以是H原子)

③F的核磁共振氫譜有兩種化學(xué)環(huán)境的氫,其峰面積之比為2:3
回答下列問題:
(1)A的名稱是乙烯,B含有的官能團(tuán)是醛基.
(2)E的結(jié)構(gòu)簡式是CH≡CCH3,④的反應(yīng)類型是加成反應(yīng).
(3)C與新制Cu(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式CH2=C(CH3)CHO+2Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$CH2=C(CH3)COOH+Cu2O↓+2H2O.
(4)D的同系物G比D相對(duì)分子質(zhì)量多14.G的同分異構(gòu)體中,能發(fā)生銀鏡反應(yīng)且1molG恰好消耗4molAg(NH32OH,共有4種(不考慮立體異構(gòu)),其中一種同分異構(gòu)體的核磁共振氫譜只呈現(xiàn)2個(gè)吸收峰,其結(jié)構(gòu)簡式為
(5)若高分子化合物PMI的平均相對(duì)分子質(zhì)量為10000,則n的數(shù)值近似為B(填選項(xiàng)序號(hào))
A、60     B、65     C、70      D、75
(6)由反應(yīng)可制備.然后以為單體發(fā)生聚合反應(yīng)可合成另一種聚亞酰胺樹脂X.該聚合反應(yīng)的化學(xué)方程式為:n$\stackrel{一定條件}{→}$(X中無碳碳雙鍵)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.2-羥基丁二酸俗名蘋果酸(HOOCCHOHCH2COOH)是重要的食品添加劑,有多種同分異構(gòu)體,其中和蘋果酸官能團(tuán)的種類和數(shù)目都相同的同分異構(gòu)體有(不考慮立體異構(gòu))(  )
A.2種B.3種C.4種D.5種

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

9.某化學(xué)小組利用如圖裝置探究高溫下用CO還原CuO的固體產(chǎn)物的成分.

已知:
①H2C2O4 $→_{△}^{濃硫酸}$CO↑+CO2↑+H2O
②Cu2O+4NH3•H2O═2[Cu (NH32]++3H2O+2OH-
回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,首先必須進(jìn)行的操作為檢查裝置氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先往A裝置的圓底燒瓶中加入一定量的濃硫酸,再點(diǎn)燃酒精燈,一段時(shí)間后,待F裝置中開始出現(xiàn)黑色固體,再點(diǎn)燃D處的酒精噴燈.
(3)裝置B的作用是除去反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體,防止干擾后面的測定
(4)為探究其還原產(chǎn)物的成分,某同學(xué)提出了如下假設(shè):
假設(shè)1:還原產(chǎn)物為Cu2O;  假設(shè)2:還原產(chǎn)物為Cu; 假設(shè)3:還原產(chǎn)物為Cu和Cu2O的混合物.
(5)F裝置中的PdCl2溶液可以吸收多余的CO,反應(yīng)后溶液變黑(Pd),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為PdCl2+CO+H2O=Pd+CO2+2HCl.(6)為驗(yàn)證還原產(chǎn)物的成分,甲、乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
①反應(yīng)前測CuO固體樣品的質(zhì)量為12.0g,反應(yīng)一段時(shí)間后,熄滅D裝置的酒精噴燈,并立即熄滅A裝置的酒精燈,待D裝置中固體冷卻后,稱得固體的質(zhì)量為10.4g.甲同學(xué)取少量稱量后的固體放入200mL 3.0mol•L-1的氨水中,充分混合一段時(shí)間后,測得溶液的pH沒有改變(溶液體積變化忽略不計(jì)),甲同學(xué)通過信息推測固體的成分為Cu,該反應(yīng)中CuO的轉(zhuǎn)化率是66.7%
②乙同學(xué)稱量E裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差,計(jì)算出CuO的轉(zhuǎn)化率比甲同學(xué)計(jì)算結(jié)果偏小,其主要原是部分生成的CO2氣體殘留在裝置D,導(dǎo)致結(jié)果偏。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列用系統(tǒng)命名法命名的烷烴名稱正確的是( 。
A.2-甲基-3-乙基戊烷B.3,4,4-三甲基己烷
C.2-甲基-4-乙基戊烷D.1,2-二甲基丁烷

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法不正確的是( 。
A.將少量氯化鈷晶體溶于一定濃度的鹽酸溶液呈紫色,加熱后溶液顏色變成藍(lán)色
B.中和熱測定實(shí)驗(yàn)中,環(huán)形玻璃攪拌棒不能用銅質(zhì)攪拌棒代替
C.容量瓶、分液漏斗、滴定管使用時(shí)都必須檢查是否漏水
D.滴定管水洗后必須烘干才能使用

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.1932年美國化學(xué)家鮑林首先提出了電負(fù)性的概念.電負(fù)性(用X表示)也是元素的一種重要性質(zhì),如表給出的是原子序數(shù)小于20的16種元素的電負(fù)性數(shù)值:
元素HLiBeBCNOF
電負(fù)性2.11.01.52.02.53.03.54.0
元素NaMgAlSiPSClK
電負(fù)性0.91.21.51.72.12.33.00.8
請(qǐng)仔細(xì)分析,回答下列有關(guān)問題:
(1)預(yù)測周期表中電負(fù)性最大的元素應(yīng)為F;估計(jì)鈣元素的電負(fù)性的取值范圍:0.8<X<1.2.
(2)根據(jù)表中的所給數(shù)據(jù)分析,同主族內(nèi)的不同元素X的值變化的規(guī)律是自上而下電負(fù)性降低;
簡述元素電負(fù)性X的大小與元素金屬性、非金屬性之間的關(guān)系非金屬性越強(qiáng)電負(fù)性越大,金屬性越強(qiáng)電負(fù)性越。
(3)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律告訴我們:當(dāng)形成化學(xué)鍵的兩原子相應(yīng)元素的電負(fù)性差值大于1.7時(shí),所形成的一般為離子鍵;當(dāng)小于1.7時(shí),一般為共價(jià)鍵.試推斷AlBr3中形成的化學(xué)鍵的類型為共價(jià)鍵,其理由是AlCl3中兩電負(fù)性之差為1.5,Br元素的電負(fù)性小于Cl元素電負(fù)性,AlBr3中兩電負(fù)性之差小于1.5.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列微粒中:
13Al3+ ②       ③ ④F-  其中核外電子數(shù)相同的是( 。
A.①③B.②③④C.②④D.①③④

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的(  )
A.  除去CO中的CO2B.  探究二氧化錳對(duì)反應(yīng)速率的影響
C.  探究空氣中氧氣的含量D.  探究溶解性的影響因素

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同步練習(xí)冊(cè)答案