教材中用酸性KMnO4和H2C2O4(草酸)反應(yīng)研究影響反應(yīng)速率的因素,離子方程式為:2MnO4-+5H2C2O4+6H+=2Mn2++10CO2↑+8H2O.一實(shí)驗(yàn)小組欲通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)生成CO2的速率,探究某種影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖1和表(KMnO4溶液已酸化):
實(shí)驗(yàn)序號(hào)A溶液B溶液
20mL 0.1mol?L-1
H2C2O4溶液
30mL 0.01mol?L-1
KMnO4溶液
20mL 0.2mol?L-1
H2C2O4溶液
30mL 0.01mol?L-1
KMnO4溶液

(1)寫出草酸溶于水的電離方程式:
 

(2)該實(shí)驗(yàn)探究的是
 
因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響.相同時(shí)間內(nèi)針筒中所得CO2的體積大小關(guān)系是:①
 
②(填:>、<、=).
(3)若實(shí)驗(yàn)①在2min末收集了4.48mL CO2(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),則在2min末,c(MnO4-)=
 
mol/L.
(4)除通過(guò)測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)CO2的體積來(lái)比較反應(yīng)速率,本實(shí)驗(yàn)還可通過(guò)測(cè)定
 
來(lái)比較化學(xué)反應(yīng)速率.
(5)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率總是如2圖,其中t1~t2時(shí)間內(nèi)速率變快的主要原因可能是:①該反應(yīng)放熱、②
 
考點(diǎn):探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
專題:化學(xué)反應(yīng)速率專題
分析:(1)多元弱酸分步電離,據(jù)此書寫電離方程式;
(2)對(duì)比①②實(shí)驗(yàn)可探究草酸濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,②中A溶液的濃度比①中大;
(3)先求出反應(yīng)的n(MnO4-)的物質(zhì)的量,再求出反應(yīng)后的濃度;
(4)通過(guò)測(cè)定KMnO4溶液完全褪色所需時(shí)間或產(chǎn)生相同體積氣體所需的時(shí)間來(lái)比較化學(xué)反應(yīng)速率;
(5)根據(jù)反應(yīng)過(guò)程中放出的熱量導(dǎo)致反應(yīng)速率加快還可能是:反應(yīng)中催化劑影響反應(yīng)速率.
解答: 解:(1)草酸是二元弱酸,分兩步電離,電離方程式為:H2C2O4?H++HC2O4-,HC2O4-?H++C2O42-;
故答案為:H2C2O4?H++HC2O4-,HC2O4-?H++C2O42-;
(2)對(duì)比①②實(shí)驗(yàn)可探究草酸的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,②中A溶液的濃度比①中大,化學(xué)反應(yīng)速率大,所得CO2的體積大,
故答案為:濃度;<;
(3)CO2的物質(zhì)的量為:
4.48×10-3L
22.4L/mol
=0.0002mol,設(shè)2min末,反應(yīng)消耗的n(MnO4-)為x,
      2MnO4-+5H2C2O4+6H+=2Mn2++10CO2↑+8H2O
        2                      10
        x                 0.0002mol
解得 x=0.00004mol
反應(yīng)剩余的高錳酸根離子的物質(zhì)的量為:30×10-3L×0.01mol?L-1-0.00004mol=0.00026mol
c(MnO4-)=
n
V
=
0.00026mol
0.05L
=5.2×10-3mol/L;
故答案為:5.2×10-3;
(4)除通過(guò)測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)CO2的體積來(lái)比較反應(yīng)速率,本實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)測(cè)定KMnO4溶液完全褪色所需時(shí)間或產(chǎn)生相同體積氣體所需的時(shí)間來(lái)比較化學(xué)反應(yīng)速率,
故答案為:KMnO4溶液完全褪色所需時(shí)間或產(chǎn)生相同體積氣體所需的時(shí)間;
(5)研究發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率總是如圖2所示發(fā)生變化,則t1~t2時(shí)間內(nèi)速率變快的主要原因可能是:①該反應(yīng)為放熱反應(yīng),反應(yīng)放出的熱量使環(huán)境溫度升高,加快了反應(yīng)速率,②產(chǎn)物Mn2+是反應(yīng)的催化劑,
故答案為:產(chǎn)物Mn2+(或MnSO4)是反應(yīng)的催化劑.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,難度中等,注意掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,明確探究影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶液、膠體和濁液這三種分散系的最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A、是否能透過(guò)濾紙
B、分散質(zhì)粒子直徑的大小
C、是否會(huì)產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)
D、是否為均一、穩(wěn)定、透明的外觀

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇下列實(shí)驗(yàn)方法分離物質(zhì),將分離方法的序號(hào)填在橫線上
A、萃取分液法   B、過(guò)濾法  C、分液法
(1)
 
分離飽和食鹽水與沙子的混合物.
(2)
 
分離水和汽油的混合物.     
(3)
 
從碘的水溶液里提取碘.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)中,其原理不屬于氧化還原反應(yīng)的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)室中用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2
B、實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀加熱分解制取O2
C、實(shí)驗(yàn)室中用濃鹽酸與二氧化錳加熱制取Cl2
D、實(shí)驗(yàn)室中用稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制取H2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對(duì)強(qiáng)弱,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器已略去).

可選藥品:稀硝酸、濃硝酸、濃硫酸、NaOH溶液、蒸餾水
查閱資料:A.濃硝酸能將NO氧化成NO2,而稀硝酸不能氧化NO.
B.氫氧化鈉溶液不與NO反應(yīng),能與NO2反應(yīng)2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.檢驗(yàn)裝置的氣密性\
Ⅱ.…\
Ⅲ.打開(kāi)分液漏斗活塞,將濃硝酸緩慢滴入燒瓶中,關(guān)閉活塞.①中產(chǎn)生大量的紅棕色氣體,紅棕色氣體在②中變?yōu)闊o(wú)色,氣體通過(guò)③后依然為無(wú)色,通過(guò)④后變?yōu)榧t棕色
(1)①中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是
 

(2)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)裝置②~⑤中盛放的藥品分別是②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 

(4)Ⅱ的操作是
 
,目的是
 

(5)該同學(xué)得出結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

類推的思維方法在化學(xué)學(xué)習(xí)與研究中常會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論,因此類推的結(jié)論最終要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證才能決定其正確與否.下列幾種類推的結(jié)論中正確的是( 。
A、已知Fe與S能直接化合得FeS,推測(cè)Cu與S化合直接化合生成CuS
B、已知H2O比H2S的沸點(diǎn)高,推測(cè)H2S比H2Se的沸點(diǎn)高
C、已知A12S3不能在水溶液中存在,推測(cè)Mg3N2不能在水溶液中存在
D、已知工業(yè)上用電解熔化的NaCl制取Na,推測(cè)用熔化的A1C13制取Al

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在密閉容器中充入A(g)和B(g),它們的初始濃度均為2mol?L-1,在一定條件下發(fā)生反應(yīng):A(g)+B(g)?2C(g),該溫度下,此反應(yīng)的平衡常數(shù)為4,則A的轉(zhuǎn)化率為多少?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

最近科學(xué)家提出一種“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從溶液中提取出來(lái),經(jīng)化學(xué)反應(yīng)后使空氣中的CO2轉(zhuǎn)變?yōu)榧状迹浼夹g(shù)流程如下:
(1)碳酸鉀溶液所起的作用是
 
;化學(xué)方程式為
 
;
(2)分解池中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為:
 
;
(3)上述流程中能體現(xiàn)循環(huán)利用的物質(zhì)有
 
;
(4)合成塔中生成甲醇的反應(yīng),其原子利用率理論上
 
(能、否)達(dá)到100%若合成塔中有2.2kgCO2與足量H2恰好完全反應(yīng),可放出2473.5kJ的熱量,試寫出合成塔中發(fā)生反應(yīng)的熱化學(xué)方程式
 

(5)如果空氣不經(jīng)過(guò)吸收池和分解池,而是直接通入合成塔,你認(rèn)為
 
(填“可行”或“不可行”),理由是
 

上述合成反應(yīng)具有一定的可逆性,從平衡移動(dòng)原理分析,低溫有利于原料氣的轉(zhuǎn)化,而實(shí)際生產(chǎn)中采用300°C的溫度,其原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做了5個(gè)實(shí)驗(yàn)
①在鋁鹽溶液中逐滴加入稀氨水直至過(guò)量,
②在明礬溶液中加入NaOH溶液直至過(guò)量,
③在強(qiáng)堿性溶液中逐滴加入鋁鹽溶液直至過(guò)量,
④在偏鋁酸鈉溶液中通入CO2直至過(guò)量,
⑤在強(qiáng)酸溶液中逐滴加入偏鋁酸鈉溶液直至過(guò)量.

并根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)畫出下列5種圖象(縱坐標(biāo)為沉淀物質(zhì)的量,橫坐標(biāo)為溶液中加入物質(zhì)的量)實(shí)驗(yàn)與圖象對(duì)立關(guān)系正確的是:
 

A.①和(a)      B.②和(b)     C.③和(e)    D.④和(c)

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