18.某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過程中銅網(wǎng)出現(xiàn)紅色和黑色交替的現(xiàn)象,請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO、CuO+CH3CH2OH$\stackrel{△}{→}$CH3CHO+Cu+H2O.
(2)裝置中有甲和乙兩個(gè)水浴:甲的作用是加熱;乙的作用是冷卻.
(3)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,干燥試管a中能收集到不同的物質(zhì),它們是乙醛、乙醇、水,集氣瓶中收集到的主要成分是氮?dú)狻⒀鯕猓?

分析 設(shè)計(jì)乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn),由圖中裝置可知,利用空氣將無水乙醇蒸氣趕入有銅網(wǎng)的試管中,加熱下大試管中發(fā)生2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO、CuO+CH3CH2OH$\stackrel{△}{→}$CH3CHO+Cu+H2O,在乙中冷水冷卻使蒸氣轉(zhuǎn)化為液體,最后排水法收集到空氣中不溶于水的氣體,以此來解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)過程中銅網(wǎng)出現(xiàn)紅色和黑色交替的現(xiàn)象,相應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO、CuO+CH3CH2OH$\stackrel{△}{→}$CH3CHO+Cu+H2O
故答案為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO、CuO+CH3CH2OH$\stackrel{△}{→}$CH3CHO+Cu+H2O;
(2)裝置中有甲和乙兩個(gè)水浴:甲的作用是加熱,使乙醇轉(zhuǎn)化為氣體,乙的作用是冷卻,使反應(yīng)產(chǎn)物轉(zhuǎn)化為液體,故答案為:加熱;冷卻;        
(3)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,發(fā)生CuO+CH3CH2OH$\stackrel{△}{→}$CH3CHO+Cu+H2O,冷卻后在干燥試管a中能收集到不同的物質(zhì)為乙醛、乙醇、水,空氣中氧氣、氮?dú)獠蝗苡谒,則排水法收集到氮?dú)狻⒀鯕猓蚀鸢笧椋阂胰、乙醇、水;氮(dú)狻⒀鯕猓?/p>

點(diǎn)評(píng) 本題考查性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),為高頻考點(diǎn),把握有機(jī)物的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)裝置的作用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖等為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.2mol水中2NA個(gè)水分子,4NA個(gè)氫原子.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列推斷正確的是( 。
A.SiO2 是酸性氧化物,不溶于水,也不能與任何酸發(fā)生反應(yīng)
B.Na2O、Na2O2組成元素雖然相同,但與H2O、CO2等反應(yīng)的產(chǎn)物不完全相同
C.CO、SO2、NO、NO2都是對(duì)大氣產(chǎn)生污染的氣體,他們?cè)诳諝庵卸寄芊(wěn)定存在
D.濃硫酸可用于干燥氫氣、氯化氫、碘化氫等氣體,但不能干燥氨氣、二氧化氮?dú)怏w

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.開發(fā)新型儲(chǔ)氫材料是氫能利用的重要研究方向.
Ti(BH43是一種儲(chǔ)氫材料,可由TiCl4和LiBH4反應(yīng)制得.
(1)基態(tài)Ti3+的未成對(duì)電子數(shù)有1個(gè).
(2)LiBH4由Li+和BH4-構(gòu)成,LiBH4中不存在的作用力有C(填標(biāo)號(hào)).
A.離子鍵         B.共價(jià)鍵         C.金屬鍵         D.配位鍵
(3)Li、B、H元素的電負(fù)性由大到小排列順序?yàn)镠>B>Li.
(4)分子X可以通過氫鍵形成“籠狀結(jié)構(gòu)”而成為潛在的儲(chǔ)氫材料.X一定不是BC(填標(biāo)號(hào)).
A.H2O           B.CH4            C.HF          D.CO(NH22
(5)鉀、鎂、氟形成的某化合物的晶體結(jié)構(gòu)為K+在立方晶胞的中心,Mg2+在晶胞的8個(gè)頂角,F(xiàn)-處于晶胞的棱邊中心.由鉀、鎂、氟形成的該化合物的化學(xué)式為KMgF3,每個(gè)K+與12個(gè)F-配位.
(6)判斷含氧酸酸性強(qiáng)弱的一條經(jīng)驗(yàn)規(guī)律是含氧酸分子結(jié)構(gòu)中含非羥基氧原子數(shù)越多,該含氧酸的酸性越強(qiáng).如下表所示:含氧酸酸性強(qiáng)弱與非羥基氧原子數(shù)的關(guān)系
次氯酸磷酸硫酸高氯酸
含氧酸Cl-OH
非羥基氧原子數(shù)0123
酸性弱酸中強(qiáng)酸強(qiáng)酸最強(qiáng)酸
亞磷酸H3PO3和亞砷酸H3AsO3分子式相似,但它們的酸性差別很大,H3PO3是中強(qiáng)酸,H3AsO3既有弱酸性又有弱堿性.由此可推出H3AsO3結(jié)構(gòu)式為.H3PO3和H3AsO3與過量的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:
①H3PO3+2NaOH=Na2HPO3+2H2O,
②H3AsO3+3NaOH=Na3AsO3+3H2O.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.實(shí)驗(yàn)室中某些氣體的制取、除雜及收集裝置如圖所示.僅用此裝置和表中提供的物質(zhì)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn),最合理的是( 。
選項(xiàng)a中物質(zhì)b中物質(zhì)c中物質(zhì)d中收集的氣體
A濃氨水CaO濃H2SO4NH3
B濃鹽酸MnO2飽和NaCl溶液Cl2
C飽和食鹽水Na2O2CuSO4溶液O2
D濃硫酸Na2SO3濃H2SO4SO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.銅單質(zhì)晶體中原子的堆積方式如圖甲所示,其晶胞如圖乙所示,原子之間相互位置關(guān)系的平面圖如圖丙所示.
①銅單質(zhì)晶體中原子的堆積方式為面心立方最密堆積,晶胞中Cu原子的配位數(shù)為12,采納這種堆積的金屬晶體還有Ag、Au,空間利用率為74.
②若Cu原子半徑為a cm,則Cu單質(zhì)晶體的密度$\frac{4×\frac{64}{{N}_{A}}}{(2\sqrt{2}a)^{3}}$g/cm3(只列出計(jì)算式,阿伏加德羅常數(shù)的值為NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.“神七”登天標(biāo)志著我國(guó)的航天事業(yè)進(jìn)入了新的篇章.
(1)火箭升空時(shí),由于與大氣層的劇烈摩擦,產(chǎn)生高溫.為了防止火箭溫度過高,在火箭表面涂上一種特殊的涂料,該涂料的性質(zhì)最可能的是B.
A.在高溫下不融化   B.在高溫下可分解氣化
C.在常溫下就分解氣化D.該涂料不可能發(fā)生分解
(2)火箭升空需要高能的燃料,經(jīng)常是用N2O4和N2H4作為燃料,工業(yè)上利用N2和H2可以合成NH3,NH3又可以進(jìn)一步制備聯(lián)氨(N2H4)等.已知:
N2(g)+2O2(g)═2NO2(g)△H=+67.7kJ•mol-1
N2H4(g)+O2(g)═N2(g)+2H2O(g)△H=-534.0kJ•mol-1
NO2(g)?$\frac{1}{2}$N2O4(g)△H=-26.35kJ•mol-1
試寫出氣態(tài)聯(lián)氨在氣態(tài)四氧化二氮中燃燒生成氮?dú)夂蜌鈶B(tài)水的熱化學(xué)方程式:2N2H4(g)+N2O4(g)=3N2(g)+4H2O(g)△H=-1083.0kJ•mol-1
(3)如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的局部示意圖,其中燃料電池采用KOH為電解液,燃料電池放電時(shí)的負(fù)極反應(yīng)為:H2-2e-+2OH-=2H2O.如果某段時(shí)間內(nèi)氫氧儲(chǔ)罐中共收集到33.6L氣體(已折算成標(biāo)況),則該段時(shí)間內(nèi)水電解系統(tǒng)中轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為2mol.
(4)在載人航天器的生態(tài)系統(tǒng)中,不僅要求分離去除CO2,還要求提供充足的O2.某種電化學(xué)裝置可實(shí)現(xiàn)如下轉(zhuǎn)化:2CO2═2CO+O2,CO可用作燃料.已知該反應(yīng)的陽極反應(yīng)為:4OH--4e-═O2↑+2H2O,則陰極反應(yīng)為:2CO2+4e-+2H2O=2CO+4OH-
有人提出,可以設(shè)計(jì)反應(yīng)2CO═2C+O2(△H>0)來消除CO的污染.請(qǐng)你判斷上述反應(yīng)是否能發(fā)生?不可行,理由是:該反應(yīng)是一個(gè)焓增、熵減的反應(yīng),任何情況下不能自發(fā)進(jìn)行.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.某研究小組通過實(shí)驗(yàn)探究Cu及其化合物的性質(zhì),操作正確且能達(dá)到目的是( 。
A.將銅絲插入濃硫酸加熱,反應(yīng)后把水加入反應(yīng)器中,觀察硫酸銅溶液的顏色
B.常溫下將銅絲伸入盛滿氯氣的集氣瓶中,觀察CuCl2的生成
C.金屬鈉放入硫酸銅溶液中可以置換出金屬銅
D.將表面有銅綠[Cu2(OH)2CO3]的銅器放入鹽酸中浸泡,除去銅綠

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列說法不正確的是( 。
A.常溫下,醋酸鈉與醋酸的混合溶液pH=7,c(Na+)=c(CH3COO-
B.0.1 mol/L Na2CO3溶液中:c(OH-)=c(HCO3-)+c(H+)+2c(H2CO3
C.常溫下,將pH=1的醋酸溶液稀釋100倍后,水電離的c(H+)=10-11mol/L
D.0.1mol/L NaHCO3溶液中:c(Na+)+c(H+)=c(HCO3-)+c(OH-)+2c(CO32-

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