A. | 對處于平衡狀態(tài)的2HI(g)?H2(g)+I2(g)反應(yīng),縮小體積后混合物顏色變深 | |
B. | 在恒溫時(shí),一固定容積的容器內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng):2NO2(g)?N2O4(g)達(dá)平衡時(shí),再向容器內(nèi)通入一定量的NO2(g),重新達(dá)到平衡后,與第一次平衡時(shí)相比,NO2的體積分?jǐn)?shù)減小 | |
C. | 對于可逆反應(yīng)FeCl3(aq)+3KSCN(aq)?Fe(SCN)3(aq)+3KCl(aq)達(dá)到平衡后,向反應(yīng)體系中加入KCl固體,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng) | |
D. | 合成氨時(shí)適當(dāng)增大壓強(qiáng)有利于提高氫氣的轉(zhuǎn)化率 |
分析 A、縮小體積,平衡不發(fā)生移動(dòng),但體積減小,混合物顏色變深;
B、假設(shè)再次通入的NO2是在與原平衡體系的溫度和壓強(qiáng)都相同的另一容器中進(jìn)行,則所得平衡體系與原平衡完全相同,將兩個(gè)容器的隔板抽去,再壓縮到原體積,平衡正向移動(dòng),以此解答;
C、氯離子不參與反應(yīng);
D、合成氨時(shí)適當(dāng)增大壓強(qiáng),平衡向正反應(yīng)分析移動(dòng).
解答 解:A.該反應(yīng)為氣體體積不變的反應(yīng),則縮小體積,平衡不發(fā)生移動(dòng),但體積減小,混合物顏色變深,故A正確;
B.假設(shè)在題給的過程中,容器的體積從A變化到A+B(見圖),這個(gè)過程也可以理解成:假設(shè)有一個(gè)虛擬的隔板可以保持A的體積不變,在B中充入NO2,使其反應(yīng)直至達(dá)到平衡.很明顯,在同溫、同壓下,A、B中達(dá)到平衡后,NO2、N2O4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別相等.這時(shí),抽去虛擬的隔板,將B壓縮至A,平衡正向移動(dòng),NO2的體積分?jǐn)?shù)減小,故B正確;
C.氯離子不參與反應(yīng),平衡不移動(dòng),故C錯(cuò)誤;
D.合成氨時(shí)適當(dāng)增大壓強(qiáng),平衡向正反應(yīng)分析移動(dòng),有利于提高氮?dú)獾霓D(zhuǎn)化率,故D正確.
故選C.
點(diǎn)評 本題考查了平衡移動(dòng)原理,難度不大,注意使用勒夏特列原理的前提必須是可逆反應(yīng),易錯(cuò)點(diǎn)為B.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2SO4是酸,因?yàn)镠2SO4中含有氫元素 | |
B. | 豆?jié){是膠體,因?yàn)槎節(jié){中的分散質(zhì)粒子直徑在1nm~100nm之間 | |
C. | Na和H2O的反應(yīng)不是離子反應(yīng),因?yàn)榉磻?yīng)中沒有離子參加 | |
D. | Na在Cl2中燃燒不是氧化還原反應(yīng),因?yàn)闆]有得氧或失氧 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入金屬鈉 | B. | 利用質(zhì)譜法 | ||
C. | 利用紅外光譜 | D. | 利用核磁共振氫譜儀 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖及其水解產(chǎn)物均能發(fā)生銀鏡反應(yīng) | |
B. | 蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是多肽 | |
C. | 乙烯和苯都能使溴水褪色,褪色的原因相同 | |
D. | 石油裂解和油脂皂化都是由高分子生成小分子的過程 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ和Ⅱ互為同分異構(gòu)體 | B. | Ⅱ可看作醇類 | ||
C. | Ⅰ、Ⅱ均能發(fā)生加成反應(yīng) | D. | Ⅰ屬于芳香烴 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 4:5 | C. | 2:1 | D. | 3:2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子半徑:x>y>z | B. | 電負(fù)性:x>z>y | ||
C. | 原子序數(shù):y>z>x | D. | 第一電離能:z>y>x |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | c(H2)保持不變 | |
B. | c(H2)=c(I2) | |
C. | 2v正(HI)=v逆(I2) | |
D. | 拆開2 mol H-I共價(jià)鍵,同時(shí)生成1 mol H-H共價(jià)鍵 |
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