13．下列化學(xué)用語中，正確的是（　　）
A．過氧化鈉的電子式：B．Cl-離子的結(jié)構(gòu)示意圖：
C．二氧化硅的分子式：SiO2D．HClO的結(jié)構(gòu)式為H-O-Cl

分析 A．過氧化鈉為離子化合物，陰陽離子需要標(biāo)出最外層電子；
B．氯離子的核電荷數(shù)為17，不是18；
C．二氧化硅為原子晶體，不存在二氧化硅分子；
D．次氯酸分子中含有1個H-O鍵和1個O-Cl鍵．

解答 解：A．過氧化鈉屬于離子化合物，電子式中需要標(biāo)出陰陽離子所帶電荷，過氧化鈉正確的電子式為，故A錯誤；
B．氯離子的核電荷數(shù)為17，核外電子總數(shù)為18，氯離子正確的結(jié)構(gòu)示意圖為：，故B錯誤；
C．SiO2為二氧化硅的化學(xué)式，二氧化硅晶體為原子晶體，不存在分子式，故C錯誤；
D．次氯酸的中心原子為O原子，分子中含有1個H-O鍵和1個O-Cl鍵，次氯酸的結(jié)構(gòu)式為：H-O-Cl，故D正確；
故選D．

點評 本題考查了常見化學(xué)用語的表示方法，題目難度中等，涉及離子結(jié)構(gòu)示意圖、電子式、分子式與化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式等知識，明確常見化學(xué)用語的概念及書寫原則為解答關(guān)鍵，試題培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范答題能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．溶液、膠體和濁液這三種分散系的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．是否是大量分子或離子的集合體B．分散質(zhì)粒子的大小
C．是否能通過濾紙D．是否有丁達(dá)爾效應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料，制取少量純凈的氮化鎂（Mg3N2）．已知實驗中加熱條件下可能發(fā)生的以下反應(yīng)：
反應(yīng)物生成物反應(yīng)物生成物
鎂和氧氣氧化鎂鎂和水氧化鎂和氫氣
鎂和氮氣氮化鎂氮化鎂和水氫氧化鎂和氨氣
鎂和二氧化碳氧化鎂和碳
可供選擇的裝置和藥品如圖所示（鎂粉和還原鐵粉均已干燥，裝置內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)都是完全的，整套裝置的末端與干燥管相連接），請回答下列問題：
（1）為了實現(xiàn)實驗?zāi)康模谠O(shè)汁實驗方案時，除裝置A、E、F外，還應(yīng)選擇的裝置有B、D（填字母代號）；選擇裝置F的目的是為了除去空氣中的氧氣．
（2）連接并檢査裝置的氣密性．實驗開始時，打開自來水的開關(guān)，將空氣從儲氣瓶壓入反應(yīng)裝置，則氣流流經(jīng)導(dǎo)管的順序是j→h→g→d→c→k→l（或l→k）→a→b（或b→a）（填字母代號）．
（3）通入氣體后，如果同時點燃A、F裝置的酒精燈，對實驗結(jié)果中所得產(chǎn)品的質(zhì)量比理論值大 （填“大“或“小”），其一原因是同時點燃酒精燈，A中硬質(zhì)玻璃管中的空氣沒有排凈，其中的氧氣、少量二氧化碳和水蒸氣與鎂反應(yīng)，生成了氧化鎂．另一原因是由于鎂全部本該生成氮化鎂，裝置F中的還原鐵粉沒有達(dá)到反應(yīng)溫度時，氧氣不能除盡，導(dǎo)致氧氣與裝置A中的鎂粉反應(yīng)，使部分鎂生成了氧化鎂．
（4）請設(shè)計一個實驗，驗證產(chǎn)物是氮化鎂：取適量產(chǎn)物放入試卷中，滴加蒸餾水，將濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口，如果試管中的溶液出現(xiàn)渾濁，紅色石蕊試紙變藍(lán)，則可以證明有氮化鎂生成．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列事故處理措施正確的是（　�。�
A．金屬鈉著火，立即用水滅火
B．在氣體發(fā)生裝置上直接點燃甲烷氣體時，必須先檢驗甲烷的純度
C．酒精燈不慎著火，應(yīng)立即吹熄
D．眼睛里濺進(jìn)鹽酸，立即用 NaOH 溶液洗滌眼睛

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于苯、甲苯和苯酚的性質(zhì)的討論，不正確的是（　�。�
A．甲苯30°C時即可發(fā)生硝化反應(yīng)，比苯的硝化容易，是由于甲基對苯環(huán)的影響
B．苯不能被酸性高錳酸鉀溶液氧化而甲苯可以，是由于甲基對苯環(huán)的影響
C．苯酚可以與濃溴水發(fā)生取代反應(yīng)，比苯的溴代容易，是由于羥基對苯環(huán)的影響
D．由于苯環(huán)和取代基的相互影響導(dǎo)致二者的性質(zhì)均有變化

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．在恒溫、恒壓的條件下，向可變?nèi)莘e的密閉容器中充入3LA和2LB，發(fā)生如下反應(yīng)：3A（氣）+2B（氣）?xC（氣）+yD（氣）達(dá)到平衡時，C的體積分?jǐn)?shù)為m%．若維持溫度、壓強(qiáng)不變，將0.6LA、0.4LB、4LC、0.8LD作為起始物質(zhì)充入密閉容器中，達(dá)到平衡時C的體積分?jǐn)?shù)仍為m%，則x、y的值分別為（　�。�
A．x=3    y=lB．x=4    y=1C．x=5    y=1D．x=2    y=3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．34克NH3共有8mol原子，0.1molH2S共有1.204×1023個氫原子；同溫同壓下，等體積的NH3和H2S氣體的質(zhì)量比為1：2．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某校高三同學(xué)高考前重做以下兩個課本實驗，請你回答實驗過程中的相關(guān)問題：
（1）鋁熱反應(yīng)實驗：取磁性氧化鐵粉按課本中的實驗裝置（如圖）進(jìn)行鋁熱反應(yīng)，將反應(yīng)后所得“鐵塊”溶于鹽酸，向反應(yīng)后的溶液中滴加KSCN溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變血紅色．
①出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，除了因“鐵塊”中可能混有沒反應(yīng)完的磁性氧化鐵外，還有一種可能原因是熔融的鐵被空氣中氧氣氧化．
②若要證明反應(yīng)所得“鐵塊”中含有金屬鋁，可用NaOH（填化學(xué)式）溶液，所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑．
（2）化學(xué)反應(yīng)速率影響因素的探究實驗：
KI在經(jīng)酸化的溶液中被空氣氧化的反應(yīng)式為：4H++4I-+O2=2I2+2H2O．該反應(yīng)的速率受溫度、酸度、溶劑、試劑濃度等影響，可用淀粉與碘的顯色反應(yīng)來觀測該反應(yīng)的速率．已知，淀粉與碘的顯色反應(yīng)在溫度升高時靈敏度會降低，高于75℃則不能顯色；淀粉濃度越高顯色越靈敏、顏色也越深．
實驗小組擬用0.8mol•L-1 KI溶液、0.1mol•L-1H2SO4溶液、淀粉溶液等來探究溫度、酸度對上述反應(yīng)速率的影響，他們做了A-C三組實驗，部分實驗數(shù)據(jù)如下表：
編號溫度/℃H2SO4體積/mLKI溶液體積/mLH2O體積/mL淀粉溶液
/mL		出現(xiàn)藍(lán)色時間/s
A39105515
BTB10551沒出現(xiàn)藍(lán)色
C51055139
Dt
①為確保A組實驗在39℃下進(jìn)行，應(yīng)采用的控溫操作方法是將量出的各種溶液分別裝在試管中，再將試管全部放在同一水浴中加熱，用溫度計測量試管中溶液的溫度．
②A-C三組實驗時，都加入了5mL水，其目的是為了在后續(xù)研究酸度因素對反應(yīng)速率影響時保持KI和淀粉濃度不變（凡表達(dá)出“控制變量”、“對比實驗”意思的各種合理答案都得分）．
③B組實驗中“沒出現(xiàn)藍(lán)色”，原因是溫度（TB）高于75℃，淀粉與碘不顯色．
④請你為小組設(shè)計D組實驗方案（在表格空白處填入你設(shè)計的5個數(shù)據(jù)），以幫助小組完成探究目標(biāo)．
⑤按你設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)，請你預(yù)測一個t值，并寫出與你預(yù)測相對應(yīng)的探究實驗結(jié)論．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有部分短周期元素的性質(zhì)或原子結(jié)構(gòu)如下表：
元素編號元素性質(zhì)或原子結(jié)構(gòu)
X最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍
Y常溫下單質(zhì)為雙原子分子，其氫化物水溶液呈堿性
Z第三周期元素的簡單離子中半徑最小
（1）元素X的一種同位素可測定文物年代，這種同位素的符號是146C（用元素符號表示）元素Z的離子結(jié)構(gòu)示意圖為．
（2）元素Y的與氫元素形成一種離子YH4+，則檢驗溶液中存在該離子的方法是取少許溶液（或待測液），加入NaOH溶液后加熱，能產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，說明溶液中存在NH4+，反之，不存在NH4+．
（3）寫出Z元素最高價氧化物對應(yīng)的水化物與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式：Al（OH）3+OH-═AlO2-+2H2O．
（4）元素X與元素Y相比，非金屬性較強(qiáng)的是N（用元素符號表示）．下列表述中證明這一事實的是bc．
a．常溫下X的單質(zhì)和Y的單質(zhì)狀態(tài)不同
b．Y的最高價氧化物水化物的酸性比X的最高價氧化物水化物的酸性強(qiáng)
c．X與Y形成的化合物中X元素呈正價態(tài)
（5）探尋物質(zhì)的性質(zhì)差異性是學(xué)習(xí)的重要方法之一．X、Y、Z三種元素的單質(zhì)中化學(xué)性質(zhì)明顯不同于其他兩種單質(zhì)是Al（用元素符號表示），理由Al為金屬單質(zhì)，其余為非金屬單質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案