分析 (1)氯化銅為強(qiáng)電解質(zhì),完全電離;銅離子能夠與鐵反應(yīng)生成二價鐵離子和銅單質(zhì);
(2)依據(jù)CuCl2=Cu2++2Cl-可知C(Cu2+)=C(CuCl2),C(Cl-)=2C(CuCl2).
解答 (1)氯化銅為強(qiáng)電解質(zhì),完全電離,電離方程式:CuCl2=Cu2++2Cl-;銅離子能夠與鐵反應(yīng)生成二價鐵離子和銅單質(zhì),離子方程式:Fe+Cu2+=Fe2++Cu;
故答案為:CuCl2=Cu2++2Cl-;Fe+Cu2+=Fe2++Cu;
(2)依據(jù)CuCl2=Cu2++2Cl-可知C(Cu2+)=C(CuCl2),C(Cl-)=2C(CuCl2),100mL的CuCl2溶液中,已知溶液中的Cl-的濃度為0.4mol/L,則:C(Cu2+)=C(CuCl2)=0.5×0.4mol/L=0.2mol/L,反應(yīng)過程中氯離子不參加反應(yīng),所以反應(yīng)后溶液中氯離子物質(zhì)的量濃度為:0.4mol/L;
故答案為:0.2; 0.4.
點評 本題考查了離子方程式的書寫,物質(zhì)的量濃度有關(guān)計算,明確電解質(zhì)強(qiáng)弱及電離方式、發(fā)生反應(yīng)實質(zhì)是解題關(guān)鍵,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)極反應(yīng)Al-3e-=Al3+ | B. | H2O2在石墨電極上發(fā)生氧化反應(yīng) | ||
C. | 石墨電極附近溶液的pH增大 | D. | 海水中的 OH ? 向正極移動 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | Fe(OH )3 膠體通電后 | 陰極區(qū)紅褐色加深 | Fe(OH)3膠體帶 正電 |
B | 將銅粉加入 1.0mol•L-1 的Fe2(SO4)3溶液中 | 溶液變藍(lán),有黑色固體出現(xiàn) | 金屬Fe比Cu活 潑 |
C | 用坩堝鉗夾住用砂紙 仔細(xì)打磨過的鋁箔在 酒精燈上加熱 | 熔化后的液態(tài)鋁滴落下來 | 金屬鋁的熔點比 較低 |
D | 向盛有少量濃硝酸、 稀硝酸的兩支試管中 分別加入一片大小相 同的銅片 | 濃硝酸中銅片很快開始溶解,并放出 紅棕色氣體;稀硝酸中過一會銅片表 面才出現(xiàn)無色氣體,氣體遇空氣變紅 棕色 | 濃硝酸氧化性強(qiáng) 于稀硝酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
t/min | 2 | 4 | 7 | 9 |
n(Y)/mol | 0.12 | 0.11 | 0.10 | 0.10 |
A. | 反應(yīng)前3min的平均速率v(Z)=2.0×10-5 mol/(L•min) | |
B. | 其他條件不變,降低溫度,反應(yīng)達(dá)到新平衡前v(正)>v(逆) | |
C. | 升高溫度,該反應(yīng)的平衡常數(shù)將增大 | |
D. | 其他條件不變,再充入0.2molZ,平衡時X的體積分?jǐn)?shù)增大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaHCO3的水解:HCO3-+H2O?H3O++CO32- | |
B. | 醋酸的電離:CH3COOH═CH3COO-+H+ | |
C. | 碳酸鈣的溶解平衡:CaCO3(s)?Ca2+(aq)+CO32-(aq) | |
D. | H2的燃燒熱為285.8 kJ/mol,則表示H2燃燒熱的熱化學(xué)方程式為:H2(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)═H2O(g)△H=-285.8 kJ/mol |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “地溝油”經(jīng)過加工處理后,可以用來制肥皂和生物柴油 | |
B. | 加熱能殺死H7N9禽流感病毒是因為病毒的蛋白質(zhì)受熱變性 | |
C. | 食品包裝袋、食物保鮮膜等材料的主要成分是聚乙烯 | |
D. | 纖維素作為營養(yǎng)物質(zhì),在人體內(nèi)不斷分解,最終生成水和二氧化碳排出體外 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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