分析 (1)鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生Fe2+,其檢驗方法常采用先將Fe2+氧化為Fe3+然后再加入KSCN溶液看是否變紅來檢驗;
(2)根據(jù)SiHCl3與水反應(yīng)分析;沸點不同的液體可以采用蒸餾的方法分離;
(3)CH3OH為共價化合物;由流程可知SiHCl3與水反應(yīng)生成SiO2•nH2O、H2、HC1.
解答 解:(1)鐵能和酸反應(yīng)生成Fe2+,F(xiàn)e2+有還原性,F(xiàn)e2+能被氯水氧化生成鐵Fe3+,F(xiàn)e3+遇硫氰化鉀溶液變紅色,所以可以用氯水和硫氰化鉀溶液檢驗鐵的存在;
故答案為:bc;
(2)為了防止生成的SiHCl3與水反應(yīng),反應(yīng)Ⅱ要在干燥環(huán)境下迸行;沸點不同的液體可以采用蒸餾的方法分離,SiHCl3(沸點為33.0℃)中含有少量SiCl4沸點為57.6℃)和HC1(沸點為-84.7℃),這幾種物質(zhì)沸點不同,所以可以采用蒸餾的方法分離;
故答案為:防止生成的SiHCl3與水反應(yīng);蒸餾;
(3)CH3OH為共價化合物,化學鍵為共價鍵;反應(yīng)III為:SiHCl3+(n+2)H2O=SiO2•nH2O+H2↑+3HC1↑;
故答案為:共價鍵;SiHCl3+(n+2)H2O=SiO2•nH2O+H2↑+3HC1↑.
點評 本題以Si的制取為載體考查化學實驗,涉及氧化還原反應(yīng)、混合物的分離和提純等知識點,明確反應(yīng)原理是解本題關(guān)鍵,再結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)分析解答,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 某有機物燃燒只生成CO2和H2O,且二者物質(zhì)的量相等,則此有機物的組成為CnH2n | |
B. | 等質(zhì)量的烴CxHy完全燃燒耗氧量的多少取決于y/x的值的大小,y/x的值越大,耗氧量越多 | |
C. | 某氣態(tài)烴CxHy與足量O2恰好完全反應(yīng),如果反應(yīng)前后氣體體積不變(溫度>100℃),則y=4;若體積減少,則y<4;否則y>4 | |
D. | 質(zhì)量相同的兩種有機物完全且充分燃燒產(chǎn)生等量的二氧化碳,則這兩種有機物中碳元素的質(zhì)量分數(shù)一定相同 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | 相關(guān)解釋 | |
A | 往Fe(OH)3膠體中逐滴滴入稀鹽酸 | 先出現(xiàn)紅褐色沉淀,后沉淀溶解 | 先膠體聚沉,后Fe(OH)3溶解 |
B | NH3與Cl2混合 | 生成白煙 | NH3與Cl2發(fā)生化合反應(yīng)生成NH4Cl |
C | 等量的Cu分別與等體積足量的濃硝酸和稀硝酸反應(yīng) | 濃硝酸反應(yīng)后呈綠色,稀硝酸反應(yīng)后呈藍色 | c(Cu2+)不同 |
D | 加熱硝酸銅固體,將帶火星的木條伸入所得的氣體中 | 生成紅棕色氣體,帶火星木條復燃 | NO2有助燃性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 無法判斷是哪一類元素 | B. | 一定是稀有氣體元素 | ||
C. | 一定是過渡元素 | D. | 一定是金屬元素 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量數(shù)之和是質(zhì)子數(shù)之和兩倍的水分子符號可能是D${\;}_{2}^{16}$O | |
B. | Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 | |
C. | 次氯酸的電子式為 | |
D. | 少量氫氧化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合:OH-+HCO3一═H2O+CO32- |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 在游泳池中常加CuSO4和漂白粉,它們使細菌蛋白質(zhì)變性的原理相同 | |
B. | 銅制品在潮濕空氣中生銹,其主要原因是發(fā)生吸氧腐蝕 | |
C. | “地溝油”禁止食用,但可以用來制肥皂,是利用了皂化反應(yīng) | |
D. | 利用K2FeO4作水處理劑是因為它既有吸附性又有強氧化性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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