某校研究學(xué)習(xí)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)把SO2通入裝有1mol/LBaCl2溶液的試管中,出現(xiàn)了白色渾濁物。
(1)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)沉淀溶解平衡原理查閱了工具書(shū)上的相關(guān)數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)計(jì)算推導(dǎo)得出:常溫下即使把SO2通入1mol/L BaCl2溶液中至飽和,也不可能生成BaSO3沉淀,故白色渾濁物只能是BaSO4。你認(rèn)為所查閱的數(shù)據(jù)為: 。
(2)二氧化硫通入氯化鋇溶液中理論上不產(chǎn)生沉淀,而實(shí)際受到空氣和溶液中氧氣的影響很快便能觀(guān)察到沉淀現(xiàn)象.為了避免產(chǎn)生沉淀,某化學(xué)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
①氣密性檢查完好后,在裝置A中的多孔隔板上放上鋅粒,通過(guò) 全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了!注入稀硫酸.打開(kāi)活塞,將產(chǎn)生的氫氣導(dǎo)入到后續(xù)裝置.
②D中氣泡均勻冒出并驗(yàn)純?nèi)酒方虒W(xué)網(wǎng), 用后離不了!后關(guān)閉活塞,將裝置D的導(dǎo)管插入燒杯中。
③通過(guò)裝置B的 全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了!滴加濃硫酸,產(chǎn)生的氣體進(jìn)入到BaCl2溶液中,溶液保持澄清。
④打開(kāi)活塞,將產(chǎn)生的氫氣導(dǎo)入后續(xù)裝置一段時(shí)間。
⑤將盛有BaCl2溶液的試管從裝置中取出,拔去橡皮塞用膠頭滴管伸入到苯層下方滴加雙氧水,隨即出現(xiàn)白色渾濁,滴加稀鹽酸并振蕩,白色渾濁不消失。
⑥拆卸裝置,清洗儀器,處理剩余藥品。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(2)實(shí)驗(yàn)步驟①和③的空白處使用的儀器名稱(chēng)分別為 、 全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了!;
(3)反應(yīng)開(kāi)始前,先向制取SO2的裝置中通入純凈的A中產(chǎn)生的氫氣,其作用是: 。
(4)裝置C中苯的作用是 。
(5)裝置D的目的是 全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了!
(6)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟⑤試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 、 全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了;
【知識(shí)點(diǎn)】二氧化硫的制備、性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)探究
【答案解析】(16分)(1)SO2飽和溶液中各離子的濃度、(SO2的溶解度、亞硫酸的電離平衡常數(shù))以及 BaSO3的溶度積常數(shù)(BaSO3的溶解度或Ksp(BaSO3)全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了!)。(2分)(2)長(zhǎng)頸漏斗全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了!、 分液漏斗(2分)(3)趕出裝置中的空氣防止H2SO3被氧化(2分)(4)將BaCl2溶液與空氣隔離,防止H2SO3被氧化全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了;(2分)(5)除去SO2防止污染空氣(2分)(6)SO2+H2O2=H2SO4、(或H2SO3+H2O2=H2SO4+H2O) H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了;(4分)
解析:(1)能夠生成BaSO3沉淀,需要查閱SO2飽和溶液中各離子的濃度。(2)可以通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗實(shí)現(xiàn)鋅粒和酸的接觸,分液漏斗的結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)頸漏斗有很大異,分液漏斗有蓋有旋塞,長(zhǎng)頸漏斗都沒(méi)有。(3)A裝置獲取氫氣的作用是趕出裝置中的氣體,防止二氧化硫通入氯化鋇溶液后的現(xiàn)象受到空氣和溶液中氧氣的影響。(4)苯密度比水小,在氯化鋇溶液的上層,可以起到隔離空氣的作用。(5)二氧化硫有毒,為了防止造成污染,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要再次打開(kāi)活塞,將產(chǎn)生的氫氣導(dǎo)入后續(xù)裝置一段時(shí)間,讓SO2全部被氫氧化鈉吸收以防止污染。(6)雙氧水具有氧化性,可以將二氧化硫氧化為硫酸,進(jìn)而和氯化鋇反應(yīng)生成沉淀,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為:SO2+H2O2=H2SO4、H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl。
【思路點(diǎn)撥】本題綜合考查二氧化硫的制備、性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)探究,具有一定的綜合性,能夠比較全面考查考生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。難度較大,區(qū)分度較好。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
H2O2是一種綠色氧化還原試劑,在化學(xué)研究中應(yīng)用廣泛。
(1)某小組擬在同濃度Fe3+的催化下,探究H2O2濃度對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率的影響。限選試劑與儀器:30% H2O2、0.1mol∙L-1Fe2(SO4)3、蒸餾水、錐形瓶、雙孔塞、水槽、膠管、玻璃導(dǎo)管、量筒、秒表、恒溫水浴槽、注射器
①寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)H2O2分解反應(yīng)方程式并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目:____________
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:在不同H2O2濃度下,測(cè)定 ____________________________________(要求所測(cè)得的數(shù)據(jù)能直接體現(xiàn)反應(yīng)速率大小)。
③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置,完成圖20的裝置示意圖。
④參照下表格式,擬定實(shí)驗(yàn)表格,完整體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案(列出所選試劑體積、需記錄的待測(cè)物理量和所擬定的數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)用字母表示)。
物理量 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | V[0.1mol·L-1Fe2(SO4)3]/mL | …… | |
1 | a | …… | |
2 | a | …… |
(2)利用圖21(a)和21(b)中的信息,按圖21(c)裝置(連能的A、B瓶中已充有NO2氣體)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?捎^(guān)察到B瓶中氣體顏色比A瓶中的_________(填“深”或“淺”),其原因是______________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將一定量的鋅與100mL 18.5mol•L﹣1濃硫酸充分反應(yīng)后,鋅完全溶解,同時(shí)生成氣體A 33.6L(標(biāo)準(zhǔn)狀況).將反應(yīng)后的溶液稀釋至1L,則得溶液中c(H+)=0.1mol•L﹣1,則下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 氣體A為SO2和H2的混合物 | B. | 氣體A中SO2和H2的體積比為1:5 |
| C. | 反應(yīng)中消耗的Zn的質(zhì)量為97.5 g | D. | 反應(yīng)中共轉(zhuǎn)移電子3 mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在恒容密閉容器中發(fā)生反應(yīng)2NO2 2NO+O2,下列所述可以說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是
①單位時(shí)間內(nèi)生成n molO2的同時(shí)生成2n molNO2
②單位時(shí)間內(nèi)生成n molO2的同時(shí)生成2n molNO
③混合氣體的顏色不再改變
④混合氣體的密度不再改變
A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②③④
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
利用催化氧化反應(yīng)將SO2轉(zhuǎn)化為SO3是工業(yè)上生產(chǎn)
硫酸的關(guān)鍵步驟.
(1)T1℃時(shí),在1L密閉容器中充入0.6molSO3,圖1表示SO3
物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)。
①平衡時(shí),SO3的轉(zhuǎn)化率為 (保留小數(shù)點(diǎn)后一位) ;
T1℃時(shí),反應(yīng)2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g) 的平衡常數(shù)為 ;其他條件不變,在8min時(shí)壓縮容器體積至0.5L,則n(SO3)的變化曲線(xiàn)為 (填字母)。
②下表為不同溫度(T)下,反應(yīng)2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g) (△H<0)的化學(xué)平衡常數(shù)(K)
T/℃ | T2 | T3 |
K | 20.5 | 4.68 |
由此推知,溫度最低的是 (填“T1”、“T2” 或 “T3”)。
③在溫度為T(mén)1℃時(shí),向該1L的密閉容器中同時(shí)加入0.2molSO2、xmolO2、0.2molSO3三種氣體,在達(dá)到平衡前若要使SO3的濃度減小,則x的取值范圍是 。
(2)科學(xué)家研究出用電化學(xué)原理生產(chǎn)硫酸的新工藝,裝置如圖2所示,總反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,其陽(yáng)極的電極反應(yīng)式為
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生用量筒量取液體,初
次視線(xiàn)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平,讀數(shù)為9.8mL。倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為3.5mL,則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積
A.大于6.3mL B.小于6.3mL C.等于6.3mL D.無(wú)法確定
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
SO2、NO是大氣污染物。吸收SO2 和NO,獲得Na2S2O4和NH4NO3產(chǎn)品的流程圖如下(Ce為鈰元素):
(1)裝置Ⅰ中生成HSO3-的離子方程為 。
(2)含硫各微粒(H2SO3、HSO3-和SO32-)存在于SO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶液中,它們的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)X(i)與溶液pH 的關(guān)系如右圖所示。
①下列說(shuō)法正確的是 (填字母序號(hào))。
a.pH=8時(shí),溶液中c(HSO3-) < c(SO32-)
b.pH=7時(shí),溶液中c(Na+) =c(HSO3-)+c(SO32-)
c.為獲得盡可能純的NaHSO3,可將溶液的pH控制在4~5左右
②向pH=5的NaHSO3溶液中滴加一定濃度的CaCl2溶液,溶液中出現(xiàn)渾濁,pH降為2,用化學(xué)平衡移動(dòng)原理解釋溶液pH降低的原因: 。
(3)裝置Ⅱ中,酸性條件下,NO被Ce4+氧化的產(chǎn)物主要是NO3-、NO2-,寫(xiě)出生成NO3-的離子方程式 。
(4)裝置Ⅲ的作用之一是再生Ce4+,其原理如下圖所示。
①生成Ce4+的電極反應(yīng)式為 。
②生成Ce4+從電解槽的 (填字母序號(hào))口流出。
(5)已知進(jìn)入裝置Ⅳ的溶液中,NO2-的濃度為a g·L-1,要使1 m3該溶液中的NO2-完全轉(zhuǎn)化為NH4NO3,需至少向裝置Ⅳ中通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下的O2 L。(用含a代數(shù)式表示,計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是
A.吸濾完畢停止吸濾時(shí),應(yīng)先拆下連接抽氣泵和吸濾瓶的橡皮管,再關(guān)閉水龍頭全【品教學(xué)網(wǎng), 用后離不了!
B.分液操作時(shí),分液漏斗中的下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出
C.萃取操作時(shí),應(yīng)選擇有機(jī)萃取劑,且萃取劑的密度必須比水大
D.蒸餾時(shí),應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
香豆素是一種天然香料,存在于黑香豆、蘭花等植物中。工業(yè)上常用水楊醛與乙酸酐在催化劑存在
下加熱反應(yīng)制得:
以下是由甲苯為原料生產(chǎn)香豆素的一種合成路線(xiàn)(部分反應(yīng)條件及副產(chǎn)物已略去):
已知以下信息:
①A中有五種不同化學(xué)環(huán)境的氫;
②B可與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng);
③同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基通常不穩(wěn)定,易脫水形成羰基。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)香豆素的分子式為_(kāi)_________;
(2)由甲苯生成A的反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)_________,A的化學(xué)名稱(chēng)為_(kāi)_________;
(3)由B生成C的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_________________________________;
(4)B的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的還有__________種,其中在核磁共振氫譜中只出現(xiàn)四組峰的有________種;
(5)D的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的還有________種,其中:
①既能發(fā)生銀鏡反應(yīng),又能發(fā)生水解反應(yīng)的是__________(寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式);
②能夠與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)放出CO2的是__________(寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。
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