分析 (1)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與濃鹽酸在加熱條件下制備氯氣,反應(yīng)生成氯化錳、氯氣與水;
(2)①新制氯水存在平衡:Cl2(aq)+H2OHClO+H++Cl-,根據(jù)利用Cl元素的微粒判斷,由圖可知,開(kāi)始隨pH增加,消毒能力增大,一定范圍內(nèi)處于最佳狀態(tài),后期隨pH增大又減弱;
②氯水中氯氣、HClO、氯離子、次氯酸根離子都含有氯離子,將氧化性微粒物質(zhì)還原成Cl-,再利用生成AgCl沉淀的質(zhì)量測(cè)定氯水中氯元素總量,選擇H2O2為還原劑;
(3)酸性條件下NaClO2可發(fā)生反應(yīng)生成NaCl并釋放出ClO2,由元素守恒可知有水生成,配平書(shū)寫(xiě)離子方程式,提供電子越多,氧化效果越好,根據(jù)轉(zhuǎn)移電子計(jì)算ClO2殺菌效果是Cl2的倍數(shù).
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與濃鹽酸在加熱條件下制備氯氣,反應(yīng)生成氯化錳、氯氣與水,反應(yīng)離子方程式為:MnO2+4H++2Cl-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++2H2O+C12↑,
故答案為:MnO2+4H++2Cl-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++2H2O+C12↑;
(2)①新制氯水存在平衡:Cl2(aq)+H2OHClO+H++Cl-,則曲線a所代表的是HClO,未在圖中繪出的是Cl-,由圖可知,開(kāi)始隨pH增加,消毒能力增大,一定范圍內(nèi)處于最佳狀態(tài),后期隨pH增大又減弱,
故答案為:HClO;Cl-;開(kāi)始隨pH增加,消毒能力增大,一定范圍內(nèi)處于最佳狀態(tài),后期隨pH增大又減弱;
②氯水中氯氣、HClO、氯離子、次氯酸根離子都含有氯離子,將氧化性微粒物質(zhì)還原成Cl-,再利用生成AgCl沉淀的質(zhì)量測(cè)定氯水中氯元素總量,測(cè)定氯水中氯元素總量的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟1:取一定量的試樣,加入足量的H2O2溶液,充分反應(yīng).
步驟2:加熱.
步驟3:再冷卻,加入足量的硝酸銀溶液.
步驟4:過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量沉淀質(zhì)量.
步驟5:將實(shí)驗(yàn)步驟1~4重復(fù)2次.
故答案為:H2O2;硝酸銀;
(3)酸性條件下NaClO2可發(fā)生反應(yīng)生成NaCl并釋放出ClO2,由元素守恒可知有水生成,離子方程式為:5ClO2-+4H+=Cl-+4ClO2↑+2H2O,提供電子越多,氧化效果越好,等物質(zhì)的量的ClO2殺菌效果是Cl2的$\frac{5}{2}$=2.5倍,
故答案為:5ClO2-+4H+=Cl-+4ClO2↑+2H2O;2.5.
點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、氧化還原反應(yīng)、氯水的性質(zhì)等,是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查,需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ),難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | a | b | c |
A | Fe | FeCl3 | FeCl2 |
B | HNO3 | NO | NO2 |
C | Al(OH)3 | NaAlO2 | Al2O3 |
D | NaOH | NaHCO3 | Na2CO3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
金屬離子 | 氫氧化物開(kāi)始沉淀時(shí)的pH | 氫氧化物沉淀完全時(shí)的pH |
Fe3+ | 1.9 | 3.2 |
Fe2+ | 7.0 | 9.0 |
Cu2+ | 4.7 | 6.7 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KOH Na2SO4 HCl | B. | NaHCO3 NaNO3 H2SO4 | ||
C. | HCl Na2CO3 NaCl | D. | Ca(OH)2 Na2CO3 BaCl2 |
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