對于食品添加劑的論點中,合理的是(  )
A、絕大多數(shù)食品添加劑在過量使用時對人體有害,所以應(yīng)禁止使用食品添加劑
B、防腐劑能延長食品的保存期,減少食品的浪費和變質(zhì),所以應(yīng)大量使用防腐劑
C、食用新鮮食物比食用用防腐劑儲存的作物有益,所以禁止使用防腐劑
D、對于什么物質(zhì)可作食品添加劑以及食品添加劑的用量,都應(yīng)有嚴格的規(guī)定
考點:常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用
專題:有機化合物的獲得與應(yīng)用
分析:A.食品添加劑應(yīng)合理使用;
B.防腐劑過量食用對人體有害;
C.合理使用防腐劑能可延長食物的保存期;
D.食品添加劑應(yīng)合理使用.
解答: 解:A.絕大多數(shù)食品添加劑在過量使用時對人體有害,應(yīng)合理使用,故A錯誤;
B.防腐劑過量食用對人體有害,應(yīng)合理添加,故B錯誤;
C.合理使用防腐劑能可延長食物的保存期,對人體無害,故C錯誤;
D.對于什么物質(zhì)可作食品添加劑以及食品添加劑的用量,都應(yīng)有嚴格的規(guī)定,合理使用對人體無害,故D正確.
故選D.
點評:本題考查食品添加劑,題目難度不大,注意食品添加劑應(yīng)按規(guī)定使用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列事實與電化學腐蝕無關(guān)的是( 。
A、生鐵比純鐵易生銹
B、黃銅(銅鋅合金)制品不易產(chǎn)生銅綠
C、純銀飾品久置表面變暗
D、與銅管連接的鐵管易生銹

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗結(jié)論正確的是( 。
選項實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
A將石蠟油蒸汽通過熾熱的碎瓷片,產(chǎn)生的氣體通入溴的四氯化碳溶液中溶液褪色產(chǎn)物為烷烴
B將苯加入溴水中充分振蕩,靜置溴水層褪色苯與溴發(fā)生加成反應(yīng)
C將碘酒滴到土豆片上土豆片變藍淀粉遇碘單質(zhì)變藍
D常溫下將鋁片放入濃硝酸中無明顯現(xiàn)象常溫下鋁與濃硝酸不反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

“化學是人類進步的關(guān)鍵”.下列說法不正確的是( 。
A、PM2.5是指空氣中直徑≤2.5μm的固體顆;蛞旱蔚目偡Q
B、根據(jù)分散質(zhì)粒子的直徑大小,分散系可分為溶液、濁液和膠體,濁液的分散質(zhì)粒子大小介于溶液與膠體之間
C、科學家發(fā)現(xiàn)一種新細菌的DNA鏈中有砷(As)元素,該As元素最有可能取代了普通DNA鏈中的P元素
D、和CO2反應(yīng)生成可降解聚合物,該反應(yīng)符合綠色化學的原則

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科目:高中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列物質(zhì)的化學性質(zhì),判斷其應(yīng)用錯誤的是( 。
A、高純度的硅單質(zhì)廣泛用于制作光導(dǎo)纖維
B、CaO能與SO2反應(yīng),可作工業(yè)廢氣的脫硫劑
C、明礬水解形成的Al(OH)3膠體能吸附水中懸浮物,可用于水的凈化
D、酒精能使蛋白質(zhì)變性,可用于殺菌消毒

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知X、Y、Z三種元素的原子核外具有相同的電子層數(shù),且它們的最高價氧化物的水化物酸性依次增強,則下列判斷正確的是( 。
A、原子半徑按X、Y、Z的順序增大
B、陰離子的還原性按X、Y、Z順序增強
C、單質(zhì)的氧化性按X、Y、Z順序減弱
D、氫化物的穩(wěn)定性按X、Y、Z順序增大

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科目:高中化學 來源: 題型:

在一定溫度下,可逆反應(yīng)A(氣)+3B(氣)?2C(氣)達到平衡的標志是( 。
A、C生成的速率與C分解的速率相等
B、A、B、C的濃度相等
C、A、B、C的分子數(shù)比為1:3:2
D、單位時間生成n mol A,同時生成3n mol B

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗原理和操作方法可行的是( 。
A、飽和碳酸鈉溶液除去CO2氣體中混有的SO2
B、用澄清石灰水檢驗CO氣體中混有CO2
C、NO比空氣重,可用瓶口向上排氣法收集
D、可用萃取、分液提取碘水中的碘

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科目:高中化學 來源: 題型:

有如圖所示A~F六種儀器:

(1)寫出儀器名稱:D
 
,E
 
;
(2)請舉例說出儀器A的用途(兩種或兩種以上)
 

(3)實驗室配制一定物質(zhì)的量濃度的鹽酸,需用36.5%的濃鹽酸4.5mL.取用4.5mL鹽酸時,需要到上圖儀器中的F和
 
(填編號);
(4)下列實驗操作中用到儀器C的是
 
(選填下列選項的字母編號).
a.分離水和CCl4的混合物
b.分離水和酒精的混合物
c.分離水和泥砂的混合物.

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同步練習冊答案