分析 (1)從海水提物質(zhì)的原理去分析;
(2)向苦鹵中加入試劑得到Mg(OH)2,且不能引入新的雜質(zhì)離子,則試劑應(yīng)該是NaOH,Mg(OH)2溶于稀鹽酸得到MgCl2溶液,將MgCl2.6H2O在HCl氛圍中脫水得到MgCl2,電解熔融MgCl2得到Mg;向溶液中通入過量Cl2,發(fā)生反應(yīng)2Br-+Cl2=2Cl-+Br2,得到低濃度的Br2,用熱空氣將Br2吹出,然后用二氧化硫還原溴得到溴離子,反應(yīng)方程式為SO2+2H2O+Br2=H2SO4+2HBr,向氫溴酸中通入氯氣,發(fā)生反應(yīng)2Br-+Cl2=2Cl-+Br2,從而得到高濃度的Br2,再結(jié)合題目要求解答.
解答 解:(1)A.從海水中運(yùn)用蒸發(fā)的方法可獲得氯化鈉,不需要通過化學(xué)變化,故A正確;
B.通過電解熔融氯化鈉得到鈉和氯氣,是化學(xué)變化,故B錯(cuò)誤;
C.把海水用蒸餾等方法可以得到淡水,不需要通過化學(xué)變化,故C正確;
D.從海水中獲取溴,要用氯氣置換出海水的溴,是化學(xué)變化,故D錯(cuò)誤;
故答案為:AC;
(2)向苦鹵中加入試劑得到Mg(OH)2,且不能引入新的雜質(zhì)離子,則該試劑應(yīng)該是NaOH,Mg(OH)2溶于稀鹽酸得到MgCl2溶液,將MgCl2.6H2O在HCl氛圍中脫水得到MgCl2,電解熔融MgCl2得到Mg;向溶液中通入過量Cl2,發(fā)生反應(yīng)2Br-+Cl2=2Cl-+Br2,得到低濃度的Br2,用熱空氣將Br2吹出,然后用二氧化硫還原溴得到溴離子,反應(yīng)方程式為SO2+2H2O+Br2=H2SO4+2HBr,向氫溴酸中通入氯氣,發(fā)生反應(yīng)2Br-+Cl2=2Cl-+Br2,從而得到高濃度的Br2,
①反應(yīng)Ⅰ中加入的足量試劑是NaOH,
故答案為:NaOH;
②通過以上分析知,提取Br2時(shí),第一次通入Cl2后發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是2Br-+Cl2=2Cl-+Br2,反應(yīng)Ⅲ中S02與Br2在水中反應(yīng)生成兩種酸,發(fā)生的反應(yīng)為SO2+2H2O+Br2=H2SO4+2HBr,從反應(yīng)Ⅳ得到的溶液中提取Br2還要進(jìn)行的操作有:萃取、分液和蒸餾,
故答案為:2Br-+Cl2=2Cl-+Br2;SO2+2H2O+Br2=H2SO4+2HBr;分液;
③A.氧化鎂熔點(diǎn)很高,電解熔融態(tài)氧化鎂會(huì)增加成本,故不適合;
B.鎂是活潑金屬,采用電解熔融氯化鎂的方法冶煉鎂,故適合;
C.真空、高溫還原MgO增加成本,且條件難以控制,故不適合;
D.鎂是活潑金屬,不能采用置換法獲取,故不適合;
故答案為:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了海水資源的綜合利用,從整體上分析發(fā)生的反應(yīng)、基本操作方法,知道金屬冶煉方法的選取原則,注意:氧化鎂熔點(diǎn)很高,一般采用電解熔融氯化鎂的方法冶煉鎂.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 未冷卻至室溫就轉(zhuǎn)移至容量瓶 | |
B. | 容量瓶中存在少量蒸餾水 | |
C. | 硫酸轉(zhuǎn)移至容量瓶后,沒有洗滌燒杯 | |
D. | 定容時(shí)俯視刻度 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溴乙烷中滴入AgNO3溶液檢驗(yàn)其中的溴元素:Br-+Ag+═AgBr↓ | |
B. | 溴乙烷與KOH溶液反應(yīng):CH3CH2Br+H2O$→_{△}^{KOH}$C2H5OH+HBr | |
C. | 甲苯與濃硝酸和濃硫酸的混合物反應(yīng): | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室用溴水和苯制溴苯: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 115號(hào)元素衰變成113號(hào)元素是化學(xué)變化 | |
B. | 115號(hào)元素X的近似相對(duì)原子質(zhì)量為288 | |
C. | 113號(hào)元素的原子最外層有3個(gè)電子 | |
D. | 因115號(hào)元素與N元素同主族,所以是非金屬元素 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 升高溫度 | B. | 使用催化劑 | C. | 改變體系壓強(qiáng) | D. | 改變各組分濃度 |
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