A. | 制取溴苯:將鐵屑、溴水、苯混合加熱 | |
B. | 除去乙烷中混有的少量乙烯:將混合氣體通入足量酸性KMnO4溶液中 | |
C. | 提取溶解在水中的少量碘:加入CCl4振蕩、靜置、分層后放出下面有機(jī)層再分離 | |
D. | 檢驗?zāi)橙芤褐惺欠窈屑兹涸谑⒂? mL 10%CuSO4溶液的試管中滴加0.5mL10%NaOH溶液,混合均勻,滴入待檢液,加熱 |
分析 A.苯與溴水不反應(yīng);
B.乙烯被高錳酸鉀氧化生成二氧化碳;
C.四氯化碳萃取碘后,在下層;
D.檢驗-CHO,在堿性條件下.
解答 解:A.苯與溴水不反應(yīng),應(yīng)選鐵屑、液溴水、苯混合加熱制備,故A錯誤;
B.乙烯被高錳酸鉀氧化生成二氧化碳,不能除雜,應(yīng)選溴水、洗氣,故B錯誤;
C.四氯化碳萃取碘后,在下層,分層后放出下面有機(jī)層再蒸餾分離,故C正確;
D.檢驗-CHO,在堿性條件下,堿不足,不能檢驗,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)、混合物分離提純、有機(jī)物的制備和檢驗為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾,注意實驗的評價性分析,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液中導(dǎo)電粒子的數(shù)目減少 | |
B. | 溶液中$\frac{c(C{H}_{3}COO)}{c(C{H}_{3}COOH)•c(OH)}$不變 | |
C. | 醋酸的電離程度增大,c(H+ )也增大 | |
D. | 再加入 10mL0.1mol/L 的 NaOH 溶液,混合液的 pH=7 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱與反應(yīng)的途徑有關(guān) | |
B. | 電解過程中,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能而“儲存”起來 | |
C. | 強(qiáng)電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力一定強(qiáng)于弱電解質(zhì)溶液 | |
D. | 化學(xué)平衡常數(shù)的表達(dá)式與化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫有關(guān) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl與濃H2SO4加熱可制HCl,推測NaBr與濃H2SO4加熱可制HBr | |
B. | Fe與Cl2反應(yīng)生成FeCl2,推測Fe與I2反應(yīng)生成FeI3 | |
C. | 不能電解AlCl3溶液來制取金屬鋁:推測也不能用電解MgCl2溶液來制取金屬鎂 | |
D. | CO2與Na2O2反應(yīng)只生成Na2O3和O2,故SO2與Na2O2反應(yīng)只生成Na2SO3和O2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 直徑為1.3×10-9m 的“鈷酞菁”分子分散在水中能形成膠體,則該分子的直徑比Na+大 | |
B. | 煮沸飽和FeCl3溶液可以制得Fe(OH)3膠體 | |
C. | 丁達(dá)爾現(xiàn)象可以用來區(qū)別膠體和溶液 | |
D. | 明礬凈水利用了膠體的性質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
淀物 | Fe(OH)3 | Fe(OH)2 | Co(OH)2 | Al(OH)3 | Mn(OH)2 |
開始沉淀 | 2.7 | 7.6 | 7.6 | 4.0 | 7.7 |
完全沉淀 | 3.7 | 9.6 | 9.2 | 5.2 | 9.8 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量銅片中加入過量濃硝酸 | |
B. | .向一定量AlCl3溶液通入過量NH3 | |
C. | .向一定量澄清石灰水中通入過量CO2 | |
D. | .向一定量MgCl2溶液中滴加過量NaOH |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷分子中兩個氫原子被氯原子取代后,有兩種不同結(jié)構(gòu)分子 | |
B. | 甲醛能使蛋白質(zhì)變性,可用于食品防腐劑 | |
C. | 甲醇分子與水分子之間存在氫鍵,使甲醇的水溶性顯著增強(qiáng) | |
D. | 甲苯與苯互為同系物,均能使KMnO4酸性溶液褪色 |
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