Ⅰ.玻璃棒是化學實驗中常用的儀器,其作用是用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體時引流。下列有關(guān)實驗過程中,肯定不需要使用玻璃棒進行操作的是 (可以多選)
A.用pH試紙測定Na2CO3溶液的pH
B.從氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的剩余固體中提取KCl
C.實驗室用新制的FeSO4溶液和預處理過的NaOH溶液制備Fe(OH)2白色沉淀
D.配制一定物質(zhì)的量濃度的氯化鈉溶液
E.取某溶液做焰色反應實驗,說明該溶液中含有鈉元素
F.用適量的蔗糖、濃硫酸和水在小燒杯中進行濃硫酸的脫水性實驗
G.促使過飽和的硝酸鉀溶液析出晶體
Ⅱ.二氧化氯(ClO2)是一種在水處理等方面有廣泛應用的高效安全消毒劑。ClO2是一種黃綠色的氣體,易溶于水。實驗室以NH4Cl、鹽酸、NaClO2(亞氯酸鈉)為原料制備ClO2的流程如下:
(1)寫出電解時發(fā)生反應的化學方程式: ;
(2)除去ClO2中的NH3可選用的試劑是 ;(填序號)
A.飽和食鹽水 B.堿石灰 C.濃硫酸 D.水
(3)測定ClO2(如右圖)的過程如下:在錐形瓶中加入足量的碘化鉀,用100mL水溶解后,再加3mL足量硫酸溶液;在玻璃液封管中加入水;將生成的ClO2氣體通過導管在錐形瓶中被吸收(假設(shè)吸收完
全);將玻璃封管中的水封液倒入錐形瓶中,加入幾滴淀粉溶液,用c mol/L硫代硫酸鈉標準溶液滴定
(I2+2S2O32-=2I- +S4O62-),共用去V mL硫代硫酸鈉溶液。
①裝置中玻璃液封管的作用是 ;
② 請寫出上述二氧化氯氣體與碘化鉀溶液反應的離子方程式 ;
③ 測得ClO2的質(zhì)量m(ClO2)= 。(用含c、V的代數(shù)式表示)
(14分)Ⅰ.CE(2分)Ⅱ.(1)NH4Cl+2HCl3H2↑+NCl3(3分)(2)C(2分)
(3)①吸收殘余的二氧化氯氣體,并使錐形瓶內(nèi)外壓強相等(2分)
②2ClO2+10I-+8H+=4H2O+5I2+2Cl-(3分) ③1.35cv×10-2g(2分)
解析試題分析:Ⅰ. A.用pH試紙測定Na2CO3溶液的pH,可用玻璃棒蘸取溶液,滴在玻璃片上的pH試紙上觀察;B.從氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的剩余固體中提取KCl,用到過濾和蒸發(fā)操作,分別用玻璃棒進行引流和攪拌;C.制備Fe(OH)2白色沉淀,無需使用玻璃棒;D.配制一定物質(zhì)的量濃度的氯化鈉溶液,需要溶解和轉(zhuǎn)移,需要玻璃棒的攪拌和引流;E.取某溶液做焰色反應實驗,用鉑絲蘸取待測液,無需使用玻璃棒;F.進行濃硫酸的脫水性實驗,應用玻璃棒不斷攪拌;G.促使過飽和的硝酸鉀溶液析出晶體,過濾需要玻璃棒引流,所以不需要使用玻璃棒進行操作的是CE。
Ⅱ.(1)由工藝流程轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,電解氯化銨與鹽酸混合溶液,生成NCl3與H2,所以該反應的化學方程式為NH4Cl+2HCl3H2↑+NCl3。
(2)A、ClO2易溶于水,不能利用飽和食鹽水吸收氨氣,故A錯誤;B、氨氣是堿性氣體,堿石灰不能吸收氨氣,故B錯誤;C、濃硫酸可以吸收氨氣,且不影響ClO2,故C正確;D、ClO2易溶于水,不能利用水吸收氨氣,故D錯誤,因此答案選C。
(3)①由題目信息可知,ClO2通入錐形瓶與酸性碘化鉀溶液反應,氧化I-為I2,自身被還原為Cl-,同時生成水,反應離子方程式為2ClO2+10I-+8H+=4H2O+5I2+2Cl-。在反應中ClO2是過量的,所以裝置中玻璃液封管的作用是,用水再次吸收殘余的二氧化氯氣體,并使錐形瓶內(nèi)外壓強相等。
②根據(jù)①中分析可知,二氧化氯氣體與碘化鉀溶液反應的離子方程式2ClO2+10I-+8H+=4H2O+5I2+2Cl-。
③VmLNa2S2O3溶液含有Na2S2O3物質(zhì)的量為V?10-3L×cmol/L=c?V?10-3mol,則:
根據(jù)關(guān)系式可知:2ClO2~5I2~10Na2S2O3
2 10
n(ClO2) c?V?10-3mol
所以n(ClO2)=×c?V?10-3mol
因此m(ClO2)=×c?V?10-3mol×67.5g/mol=1.35cv×10-2g。
考點:考查玻璃棒作用;制備實驗方案的設(shè)計;電解原理;氯、溴、碘及其化合物的綜合應用等
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(12分)某同學做同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律實驗時,自己設(shè)計了一套實驗方案,并記錄了有關(guān)實驗現(xiàn)象如下表。請你幫助該同學整理并完成實驗報告:
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 |
①用砂紙擦后的鎂帶與沸水反應,再向反應后溶液中滴加酚酞 | (A)浮于水面,熔成小球,在水面上游動,隨之消失,溶液變紅 |
②向新制的H2S飽和溶液中滴加新制的氯水 | (B)產(chǎn)生氣體,可在空氣中燃燒,溶液變?yōu)闇\紅色 |
③鈉與滴有酚酞試液的冷水反應 | (C)反應不十分強烈,產(chǎn)生的氣體可在空氣中燃燒 |
④鎂帶與2mol/L鹽酸反應 | (D)劇烈反應,產(chǎn)生可燃氣體 |
⑤鋁條與2mol/L鹽酸反應 | (E)生成白色膠狀沉淀,后來沉淀消失 |
⑥向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液至過量 | (F)生成淡黃色沉淀 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
已知非金屬單質(zhì)硫是淡黃色固體粉末,難溶于水。為了驗證氯元素的非金屬性比硫元素的非金屬性強,某化學實驗小組設(shè)計了如下實驗,請回答下列問題:
(1)裝置A的分液漏斗中盛裝的試劑是 ,燒瓶中加入的試劑是 。
(2)畫出虛線框內(nèi)的實驗裝置圖,并注明所加試劑,說明裝置的作用 。
(3)裝置B中盛放的試劑是 (選填下列所給試劑的代碼),實驗現(xiàn)象為 ,反應的化學方程式為 。
A.Na2S溶液 B.Na2SO3溶液 C.Na2SO4溶液
(4)還有哪些事實能夠說明氯元素的非金屬性比硫元素的非金屬性強(試舉一例) 。
(5)裝置C中盛放燒堿溶液,目的是吸收反應后剩余的氣體,防止污染空氣,該反應的離子方程式為 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
氧化銅是一種黑色粉末,其制品除在煙花中使用外還可作玻璃和瓷器著色劑、油類的脫硫劑、有機合成的催化劑。為獲得純凈的氧化銅以探究其性質(zhì),某化學興趣小組利用廢舊印刷電路板獲得氧化銅,實現(xiàn)資源回收再利用,減少污染。
(1)獲得硫酸銅
該小組同學利用H2O2和H2SO4混合溶液可溶出印刷電路板金屬粉末中的銅,從而獲得硫酸銅。
寫出該反應的化學方程式 。
(2)制備氧化銅
①步驟I的目的是除去可溶性雜質(zhì);
②步驟II的目的是得到CuSO4·5H2O固體。該步驟操作是 、 、過濾、水浴加熱烘干。水浴加熱的特點是 。
(3)探究氧化銅是否能加快氯酸鉀的分解并與二氧化錳的催化效果進行比較。用如圖裝置進行實驗,實驗時均以收集25mL氣體為準,其他可能影響實驗的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
回答下列問題:
①上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指 。
②若要證明實驗II中干燥管內(nèi)收集的氣體是O2,可待氣體收集結(jié)束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上單孔橡皮塞, 。
③為探究CuO在實驗III中是否起催化作用,需補做如下實驗(無需寫出具體操作):
a.CuO的化學性質(zhì)有沒有改變;b 。.
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
鐵在冷的濃硫酸中能發(fā)生鈍化現(xiàn)象。某興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)將一定量的鐵與濃硫酸加熱時,觀察到鐵完全溶解,并產(chǎn)生大量氣體。為此,他們設(shè)計了如下裝置驗證所產(chǎn)生的氣體。
(1)證明反應所產(chǎn)生的氣體中有SO2生成的現(xiàn)象是 。
(2)證明氣體中含有氫氣的實驗現(xiàn)象是 。
(3)為了進一步探究反應后A溶液中鐵元素的價態(tài),他們進行了如下的假設(shè):
假設(shè)1:溶液中鐵元素既有Fe3+也有Fe2+
假設(shè)2:溶液中鐵元素只有Fe3+
假設(shè)3:溶液中鐵元素只有________________
基于假設(shè)1,現(xiàn)有試劑:0.01 mol/L酸性KMnO4溶液、稀溴水溶液、0.1 mal/L KI溶液、
淀粉溶液、KSCN溶液,蒸餾水。請?zhí)骄科渌萌芤骸U埻瓿杀碇袃?nèi)容。
【實驗探究】
實驗操作 | 預期現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取反應后的A溶液分裝在a、b兩試管,步驟①:往a試管中滴入 。 | | |
步驟②:往b試管中滴入 。 | | 溶液含有Fe3+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某同學對Cu的常見化合物的性質(zhì)進行實驗探究,研究的問題和過程如下:
(1)為探究Cu(OH)2是否和Al(OH)3一樣具有兩性,除選擇Cu(OH)2外,必須選用的試劑為__(填序號)
a.氨水 b.氫氧化鈉溶液 c.稀硫酸 d.冰醋酸
(2)為探究不同價態(tài)銅的穩(wěn)定性,進行如下實驗:
①將CuO粉末加熱至1000℃以上完全分解成紅色的Cu2O粉末,該實驗說明:在高溫條件下,+l價的Cu比+2價Cu更 (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
②向Cu2O中加適量稀硫酸,得到藍色溶液和一種紅色固體,該反應的離子化學方程式為____________,由此可知,在酸性溶液中,+1價Cu比+2價Cu更 (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
(3)為了探究氨氣能否和氫氣一樣還原CuO,他根據(jù)所提供的下列裝置進行實驗(夾持裝置未畫),裝置A產(chǎn)生氨氣,按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→____→____→____→____→____→____→h
①實驗開始時,打開分液漏斗的活塞K,發(fā)現(xiàn)濃氨水沒有滴下,如果各儀器導管均沒有堵塞,則可能的原因是_______________________________________。
②實驗結(jié)束后,裝置B中固體由黑色變?yōu)榧t色,裝置E中收集到無色無味的氣體,在空氣中無顏色變化,點燃的鎂條可以在其中燃燒,則B裝置中發(fā)生的化學方程式為______________________。
③裝置C中的球形裝置的作用是_________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
為探究乙炔與溴的加成反應,甲同學設(shè)計并進行了如下實驗:先取一定量工業(yè)用電石與水反應,將生成的氣體通入溴水中,發(fā)現(xiàn)溶液褪色,即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應。
乙同學發(fā)現(xiàn)在甲同學的實驗中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體,由此他提出必須先除去之,再與溴水反應。
請你回答下列問題:
(1)寫出甲同學實驗中兩個主要的化學方程式: __________________________ 、
_________________________________ 。
(2)根據(jù)甲同學設(shè)計的實驗及現(xiàn)象不能證明是乙炔與溴發(fā)生了加成反應,其理由是 _______
(a)使溴水褪色的反應,未必是加成反應 (b)使溴水褪色的反應,就是加成反應
(c)使溴水褪色的物質(zhì),未必是乙炔 (d)使溴水褪色的物質(zhì),就是乙炔
(3)乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是 ,它與溴水反應的離子方程式是 ;在驗證過程中必須全部除去。
(4)為驗證此反應是加成而不是取代,丙同學用pH試紙來測試反應后溶液的酸性,理由是 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(12分)
碳、硫的含量影響鋼鐵性能,碳、硫含量的一種測定方法是將鋼樣中碳、硫轉(zhuǎn)化為氣體,再用測碳、測硫裝置進行測定。
(1)采用裝置A,在高溫下x克鋼樣中碳、硫轉(zhuǎn)化為CO2、SO2。
①氣體a的成分是____________________。
②若鋼樣中硫以FeS形式存在,A中反應:3FeS+5 O2高溫1____+3_____。
(2)將氣體a通入測硫酸裝置中(如右圖),采用滴定法測定硫的含量。
①H2O2氧化SO2的化學方程式:_________________。
②用NaOH溶液滴定生成的H2SO4,消耗z mLNaOH溶液,若消耗1mLNaOH溶液相當于硫的質(zhì)量為y克,則該鋼樣中硫的質(zhì)量分數(shù):_________________。
(3)將氣體a通入測碳裝置中(如下圖),采用重量法測定碳的含量。
①氣體a通過B和C的目的是_____________________。
②計算鋼樣中碳的質(zhì)量分數(shù),應測量的數(shù)據(jù)是__________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列說法不正確的是
A.分散系中分散質(zhì)粒子直徑大小,膠體介于溶液與濁液之間 |
B.金屬冶煉通常利用氧化還原反應原理 |
C.陶瓷、水泥和光導纖維均屬于硅酸鹽材料 |
D.“煤改氣”、“煤改電”等清潔燃料改造工程有利于減少霧霾天氣 |
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