某地區(qū)使用含較多Ca2+、Mg2+的天然水按下列步驟制取純凈水.
天然水
①沉降
 
②過濾
 
③曝氣
 
④離子交換
 
⑤消毒
純凈水,回答下列問題:
(1)該地區(qū)的天然水屬于
 
(填“硬水”或“軟水”).
(2)在第一步中需要加入混凝劑,常用的混凝劑可以是
 
(任填一種混凝劑名稱).
(3)在離子交換過程中,常使用如圖所示的氫型陽離子交換樹脂(HR)和羥型陰離子交換樹脂(ROH),則(填代表式)A柱是
 
,B柱是
 
.按上述順序裝柱的理由是
 

(4)經(jīng)過第④步離子交換后不能成為直接飲用的純凈水,原因是
 
,常用的消毒方式有
 

(5)若采用藥劑法軟化該天然水,常向其中加入
 
 
,發(fā)生的反應(yīng)有
 
考點:物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應(yīng)用
專題:實驗題
分析:(1)硬水是指含有較多鈣鎂離子的水,軟水是指含有較少鈣鎂離子的水;
(2)常用的凝聚劑有明礬、硫酸鋁、氯化鐵等;
(3)離子交換劑中陽離子與水中的Ca2+、Mg2+發(fā)生離子交換作用,使水得到凈化;
(4)水中含有害微生物,對人體有害,常用的消毒方式為紫外線照射或臭氧消毒;
(5)藥劑法軟化該天然水,可加CaO、Na2CO3
解答: 解:(1)某地區(qū)使用含較多Ca2+、Mg2+的天然水,屬于硬水,而軟水Ca2+、Mg2+的含量較少,故答案為:硬水;
(2)常用的凝聚劑有明礬、硫酸鋁、氯化鐵等,則在第一步中需要加入混凝劑,常用的混凝劑可以是明礬,故答案為:明礬;
(3)如果水的硬度是由鈣和鎂的硫酸鹽或氯化物等引起的,這種硬度叫做永久硬度.具有永久硬度的水可以采用離子交換法進行軟化.離子交換劑中陽離子與水中的Ca2+、Mg2+發(fā)生離子交換作用,使水得到凈化.如果硬水先通過ROH型陰離子交換樹脂時可能產(chǎn)生Mg(OH)2等沉淀而影響交換效果,所以先通過RH型陽離子交換樹脂,即A為HR,B為ROH,故答案為:HR;ROH;先通過陰離子交換樹脂可能生成Mg(OH)2等沉淀而影響樹脂交換效果;
(4)水中含有害微生物,對人體有害,經(jīng)過第④步離子交換后不能成為直接飲用的純凈水,常用的消毒方式為紫外線照射或臭氧消毒,
故答案為:水中含有害微生物,對人體有害;紫外線或臭氧;
(5)藥劑法軟化該天然水,可先加CaO,后加Na2CO3,可使過量Ca2+除去,發(fā)生的反應(yīng)為Ca(HCO32+Ca(0H)2═2CaCO3↓+2H2O、Mg(HCO32+2Ca(0H)2═2CaCO3↓+Mg(OH)2↓+2H2O、MgCl2+Ca(0H)2═Mg(OH)2↓+CaCl2、CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl,
故答案為:CaO;Na2CO3;Ca(HCO32+Ca(0H)2═2CaCO3↓+2H2O、Mg(HCO32+2Ca(0H)2═2CaCO3↓+Mg(OH)2↓+2H2O、MgCl2+Ca(0H)2═Mg(OH)2↓+CaCl2、CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
點評:本題考查較為綜合,涉及物質(zhì)的分離、提純、檢驗和環(huán)境污染、水資源利用知識,為高頻考點,側(cè)重于化學(xué)與生活、環(huán)境的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)的積極性,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

常溫下,下列指定條件下能大量共存的微粒是( 。
A、乙醇稀溶液:K+、Na+、SO42-、OH-
B、氨水溶液:Mg2+、Ag+、NO3-、CH3COOH
C、
c(OH-)
c(H+)
=1012溶液:H2S、Ca2+、Ba2+、HCO3-
D、使石蕊變紅的溶液:Fe2+、Al3+、ClO-、CO32-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用加熱l-丁醇、溴化鈉和濃H2SO4的混合物的方法來制備1-溴丁烷時,還會有烯、醚等副產(chǎn)物生成.反應(yīng)結(jié)束后將反應(yīng)混合物蒸餾,分離得到1-溴丁烷,已知相關(guān)有機物的性質(zhì)如下:
     熔點/℃      沸點/℃
   1-丁醇 -89.53     117.25
   1-溴丁烷 -112.4     101.6
   丁   醚 -95.3     142.4
   1-丁烯 -185.5 -6.5
(1)反應(yīng)中由于發(fā)生副反應(yīng)而生成副產(chǎn)物的有機反應(yīng)類型有
 
,
 


(2)制備1-溴丁烷的裝置應(yīng)選用上圖中的
 
(填序號).反應(yīng)加熱時的溫度不宜超過100℃,理由是
 
;較好的加熱方法
 

(3)當(dāng)給燒瓶中的混合物加熱時,溶液會出現(xiàn)橘紅色,其原因是
 

(4)反應(yīng)結(jié)束后,將反應(yīng)混合物中1-溴丁烷分離出來,應(yīng)選用的裝置是
 
.該操作應(yīng)控制的溫度(t)范圍是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

不飽和酯類化合物在藥物、涂料等應(yīng)用廣泛.
(1)下列化合物I的說法,正確的是
 


A.遇FeCl3溶液可能顯紫色
B.可發(fā)生酯化反應(yīng)和銀鏡反應(yīng)
C.能與溴發(fā)生取代和加成反應(yīng)
D.1mol化合物I最多能與2mol NaOH反應(yīng)
(2)反應(yīng)①是一種由烯烴直接制備不飽和酯的新方法:

化合物Ⅱ的分子式為
 
,1mol化合物Ⅱ能與
 
mol H2恰好完全反應(yīng)生成飽和烴類化合物.
(3)化合物Ⅱ可由芳香族化合物Ⅲ或Ⅳ分別通過消去反應(yīng)獲得,但只有Ⅲ能與Na反應(yīng)產(chǎn)生H2,Ⅲ的結(jié)構(gòu)簡式為
 
(寫1種);由Ⅳ生成Ⅱ的反應(yīng)條件為
 

(4)聚合物可用于制備涂料,其單體結(jié)構(gòu)簡式為
 
.利用類似反應(yīng)①的方法,僅以乙烯為有機物原料合成該單體,涉及的反應(yīng)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知X、Y、Z、W是短周期中四種非金屬元素,它們的原子序數(shù)依次增大.X元素原子形成的離子就是一個質(zhì)子,Z、W在元素周期表中處于相鄰的位置,它們的單質(zhì)在常溫下均為無色氣體,Y原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍.
(1)寫出元素符號:X
 
;Y
 
;Z
 
;W
 

(2)X單質(zhì)和Z單質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成化合物E,E的結(jié)構(gòu)式為
 

(3)這四種元素可組成原子個數(shù)比為5:1:1:3的化合物(按X、Y、Z、W的順序),該化合物的化學(xué)式為
 
,它含有的化學(xué)鍵類型有
 
,寫出它分別與足量鹽酸和NaOH濃溶液反應(yīng)的離子方程式:
 
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

0.2mol某氣態(tài)烴完全燃燒生成8.96L二氧化碳(標(biāo)況下)和3.6g水,則此烴的分子式是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

建立生態(tài)文明,最重要的是解決環(huán)境問題.
(1)PM2.5(可入肺顆粒物)污染跟冬季燃煤密切相關(guān),燃煤還同時排放大量的SO2和NOX.旋轉(zhuǎn)噴霧干燥法是去除燃煤煙氣中二氧化硫的方法之一,工藝流程如下圖所示:

①寫出高速旋轉(zhuǎn)霧化器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②通過煤的氣化生產(chǎn)水煤氣,是解決PM2.5污染的方法之一.生產(chǎn)水煤氣的方程式為:
 

③為減少機動車尾氣污染、安裝尾氣催化轉(zhuǎn)化器.用方程式表示其原理:
 

(2)污水處理的方法有混凝法、中和法、沉淀法、氧化還原法.
①除去廢水中的汞離子選擇
 
法;
②在酸性條件下,向含鉻廢水中加入FeSO4,可將Cr2O72-還原為Cr3+,反應(yīng)的離子方程式為:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對于2X(g)?Y(g)的反應(yīng)體系,在壓強一定時,平衡體系中Y的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w(Y)隨溫度的變化情況如圖所示(實線上的任何一點為對應(yīng)溫度下的平衡狀態(tài)).
(1)該反應(yīng)的正反應(yīng)方向是一個
 
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(2)A、B、C、D、E各狀態(tài)中,v(正)<v(逆)的是
 

(3)維持t1不變,E→A所需時間為x,維持t2不變,D→C所需時間為y,則x
 
y(填“<”、“>”或“=”).
(4)欲要求E狀態(tài)從水平方向到C狀態(tài)后,再沿平衡曲線到達A狀態(tài),從理論上來講,可選用的條件是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與以節(jié)能減排為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟密切相關(guān).下列做法違背發(fā)展低碳經(jīng)濟的是(  )
A、城市采用分質(zhì)供水,收集雨水進行綜合利用
B、推廣煤的氣化、液化技術(shù),提供清潔高效燃料
C、大力發(fā)展汽車產(chǎn)業(yè),鼓勵市民購買家用汽車
D、開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、氫能、核能等能源

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同步練習(xí)冊答案