2．下列化學(xué)方程式正確的是（　　）
A．+3NaOH→+NaBr+2H2O
B．+Na2CO3→+CO2↑+H2O
C．n+n $→_{△}^{催化劑}$+（n-1）H2O
D．C12H22O11（麥芽糖）$\stackrel{H+}{→}$C6H12O6（葡萄糖）+C6H12O6（果糖）

分析 A．-Br、-COOC-及水解生成的酚-OH均與NaOH反應(yīng)，H原子不守恒；
B．-COOH、酚-OH均與碳酸鈉反應(yīng)；
C．發(fā)生酚醛縮合反應(yīng)；
D．麥芽糖水解生成葡萄糖．

解答 解：A．-Br、-COOC-及水解生成的酚-OH均與NaOH反應(yīng)，則反應(yīng)為+3NaOH→+NaBr+H2O，故A錯(cuò)誤；
B．-COOH、酚-OH均與碳酸鈉反應(yīng)，反應(yīng)為+Na2CO3→+CO2↑+H2O，故B正確；
C．發(fā)生酚醛縮合反應(yīng)，反應(yīng)為n+n $→_{△}^{催化劑}$+（n-1）H2O，故C正確；
D．麥芽糖水解生成葡萄糖，反應(yīng)為．C12H22O11（麥芽糖）+H2O$\stackrel{H+}{→}$2C6H12O6（葡萄糖），故D錯(cuò)誤；
故選BC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，為高頻考點(diǎn)，把握官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系、有機(jī)反應(yīng)為解答的關(guān)鍵，側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．甲、乙、丙都是短周期元素，其中甲、乙兩元素原子的最外層電子數(shù)分別是次外層電子數(shù)的2倍和3倍，丙元素原子K層和M層電子數(shù)之積與L層的電子數(shù)相同．則下列判斷不正確的是（　�。�
A．氫化物的穩(wěn)定性甲＞乙＞丙
B．甲、丙元素最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性強(qiáng)弱順序?yàn)椋罕技?/td>
C．原子半徑由大到小的順序?yàn)椋杭祝疽?/td>
D．乙元素的族序數(shù)比甲元素的族序數(shù)大

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．已知A、B、C、D四種物質(zhì)都含有一種共同的元素，相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示：

其中，A是一種淡黃色的固態(tài)非金屬單質(zhì)，B是H2S，C是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，并能使品紅溶液褪色，D是H2SO4．
（1）根據(jù)以上信息推斷：A：SC：SO2（填化學(xué)式）
（2）從A、B、C、D四種物質(zhì)中任選一種，從他們所含共同元素的價(jià)態(tài)上預(yù)測(cè)該物質(zhì)具有氧化性或還原性，并設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
我的預(yù)測(cè)：硫化氫具有還原性
主要操作：將硫化氫氣在空氣中點(diǎn)燃，將生成的氣體通過(guò)品紅溶液
可能的現(xiàn)象：品紅溶液褪色
化學(xué)方程式：2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．科學(xué)家認(rèn)為氫氣是一種高效且無(wú)污染的理想能源，近20年來(lái)，以氫氣為未來(lái)的動(dòng)力燃料的研究獲得了迅速發(fā)展．
（1）氫氣是一種理想的“綠色能源”，如圖1為氫能產(chǎn)生于利用的途徑．
圖1中4個(gè)過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化形式有D．
A.2種   B.3種   C.4種   D.4種以上
氫氧燃料電池若用NaOH溶液做電解質(zhì)溶液，負(fù)極反應(yīng)式為H2-2e-+2OH-═2H2O，若電解質(zhì)溶液采用稀硫酸，則正極反應(yīng)式為O2+4e-+4H+═2H2O．
（2）已知：H2（g）+$\frac{1}{2}$O2（g）═H2O（g），反應(yīng)過(guò)程中能量變化如圖所示，則圖中a、b、c均表示熱量，單位：千焦，則a、b、c代表的意義：
a：1molH2分裂為H、0.5molO2分裂為O時(shí)吸收的熱量：
b：由2molH和1molO形成1molH2O（g）所放出的能量．
該反應(yīng)的△H=a-bkJ•mol-1（用含a、b的代數(shù)式表示）．
（3）電解水可獲得氫氣，但過(guò)程要消耗大量電能，而使用微生物作催化劑在陽(yáng)光下即可分解：
2H2O（l）$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2（g）+O2（g）△H1
2H2O（l）$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{催化}$2H2（g）+O2（g）△H2
以上反應(yīng)的△H1=△H2�。ㄟx填“＞“、“＜”或“=”）．
（4）已知：H2（g）+$\frac{1}{2}$O2（g）═H2O（l）△H=-285.8kJ•mol-1
H2（g）═H2（l）△H=-0.92kJ•mol-1     O2（g）═O2（l）△H=-6.84kJ•mol-1  
H2O（l）═H2O（g）△H=+44.0kJ•mol-1    
請(qǐng)寫(xiě)出液氫和液氧生成水的熱化學(xué)方程式：H2（l）+$\frac{1}{2}$O2（l）=H2O（g）△H=-237.46kJ/mol．
（5）美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員最近發(fā)明一種“水”電池，這種電池能利用淡水與海水之間含鹽量的差別進(jìn)行發(fā)電．研究表明，電池的正極用二氧化錳納米棒作材料可提高發(fā)電效率，這是利用納米材料具有較強(qiáng)吸附能力特性，能與鈉離子充分接觸．
（6）海水中的“水”電池總反應(yīng)可表示為5MnO2+2Ag+2NaCl═Na2Mn5O10+2AgCl，該電池負(fù)極反應(yīng)式為Ag+Cl--e-=AgCl．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．用1，3-環(huán)己二烯做原料可制得1，4-環(huán)己二酮，合成路線(xiàn)如圖所示．
$\stackrel{Br_{2}}{→}$A$→_{△}^{H_{2}/Ni}$B$\stackrel{NaOH溶液}{→}$$\stackrel{O_{2}/Cu}{→}$
回答下列問(wèn)題：
（1）A中官能團(tuán)的名稱(chēng)是溴原子、碳碳雙鍵，生成C的反應(yīng)類(lèi)型為取代反應(yīng)．
（2）寫(xiě)出C→D化學(xué)方程式．
（3）C可與乙二酸反應(yīng)生成高聚物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全正確的是（　�。�

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A植物油中加入含有酚酞的NaOH溶液，微熱紅色變淺，且不再分層油脂發(fā)生了水解反應(yīng)
B檸檬醛（）中加入酸性高錳酸鉀溶液溶液褪色檸檬醛分子中含有醛基
C溴乙烷與NaOH溶液共熱后，加入AgNO3溶液出現(xiàn)淡黃色沉淀溴乙烷發(fā)生了水解
D向含H2SO4的淀粉水解液中加入新制的Cu（OH）2懸濁液，煮沸沒(méi)有磚紅色沉淀淀粉未水解
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．化學(xué)科學(xué)需要借助化學(xué)專(zhuān)用語(yǔ)言來(lái)描述，下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)正確的是（　�。�
A．質(zhì)量數(shù)為37的氯原子：$\stackrel{17}{37}$ClB．H2O的結(jié)構(gòu)式：H-O-H
C．CH4分子的比例模型：D．氯化銨的電子式：

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各組離子不能在指定溶液中大量共存的是（　�。�
①加入Al能放出H2的溶液中：NH4+、SO42-、Cl-、HCO3-
②pH=13的溶液中：Na+、AlO2-、NO3-、S2-、SO32-
③水電離出來(lái)的c（H+）=10-13 mol/L的溶液：NH4+、K+、NO3-、S2O32-
④AlCl3溶液中：HCO3-、Na+、I-、HS-
⑤能使甲基橙呈黃色的溶液中：K+、SO32-、SO42-、ClO-．
A．①②③④B．①③④⑤C．②④⑤D．②③④⑤

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蠶絲、羊毛、棉花的主要成分都是蛋白質(zhì)
B．纖維素、油脂、蛋白質(zhì)都能水解，但水解產(chǎn)物不同
C．油脂在堿的催化作用下可發(fā)生水解，工業(yè)上利用該反應(yīng)生產(chǎn)肥皂
D．乙酸乙酯中的少量乙酸可用飽和Na2CO3溶液除去

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