某探究性學習小組通過實驗事實的驗證與討論,認識苯的結(jié)構(gòu).
提出問題:苯分子的結(jié)構(gòu)是碳碳單鍵和碳碳雙鍵交替的結(jié)構(gòu)嗎?
(1)提出假設:
從苯的分子式來看,C6H6具有不飽和性;從苯的凱庫勒式看,分子中含有碳碳雙鍵,由此推測,苯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色且苯的6個碳原子之間的鍵有兩種.
(2)實驗驗證:
①往苯中滴加酸性高錳酸鉀溶液,現(xiàn)象是
 

②經(jīng)科學測定,苯分子中6個碳原子之間的化學鍵
 
(填“相同”或“不同”).
(3)結(jié)論:苯分子中
 
 碳碳單鍵和碳碳雙鍵交替的結(jié)構(gòu)(填“存在”或“不存在”),為了表示苯分子的結(jié)構(gòu)特點,苯分子的結(jié)構(gòu)簡式還可表示為
 
考點:性質(zhì)實驗方案的設計,有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
專題:有機反應
分析:苯分子中,6個碳碳鍵完全一樣,不存在單雙建交替的結(jié)構(gòu),可用酸性高錳酸鉀或溴水檢驗器結(jié)構(gòu),以此解答.
解答: 解:(2)①苯性質(zhì)穩(wěn)定,與酸性高錳酸鉀溶液不反應,往苯中滴加酸性高錳酸鉀溶液,不能觀察到明顯現(xiàn)象,
故答案為:無明顯現(xiàn)象或高錳酸鉀溶液不褪色;
②與酸性高錳酸鉀不反應,說明分子中不存在碳碳雙鍵,則苯分子中6個碳原子之間的化學鍵相同,故答案為:相同;
(3)苯中流個碳碳鍵完全相同,不存在單雙建交替的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)簡式可表示為,故答案為:不存在;
點評:本題考查苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的探究,側(cè)重于學生的分析能力和實驗能力的考查,注意把握苯的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì),難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

由銅、鋅和稀硫酸組成的原電池工作時,溶液pH值的變化是(  )
A、不變B、先變小后變大
C、逐漸變大D、逐漸變小

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科目:高中化學 來源: 題型:

綠色化學提倡化工生產(chǎn)應提高原子利用率,原子利用率表示目標產(chǎn)物的質(zhì)量與生成物總質(zhì)量之比.在下列用氨氣氮肥的制備反應中,原子利用率最高的是( 。
A、NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl
B、2NH3+CO2=2H2O+CO(NH22
C、8NH3+3Cl2=N2+6NH4Cl
D、NH3+HCl=NH4Cl

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科目:高中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列四組物質(zhì):①CO2和SO2、②CH4和C2H4、③HCl溶液和NaNO3溶液、④NaCl溶液和KCl溶液.其中,能用品紅試液鑒別的是
 
(填序號,下同);能用溴的四氯化碳溶液鑒別的是
 
;能用焰色反應鑒別的是
 
;能用硝酸銀溶液鑒別的是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有兩份質(zhì)量比不同的二氧化錳與鋁粉的混合物樣品.
(1)取第一份樣品7.47g,向其中加入足量NaOH溶液,充分反應后放出2.8L(標準狀況)氣體.則原樣品中錳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
%(精確到0.1).
(2)取第二份樣品15.75g,向其中加入足量A的濃溶液,適當條件下發(fā)生反應,產(chǎn)生的混合氣體經(jīng)點燃后恰好完全反應生成A.則原樣品中氧元素與鋁元素的質(zhì)量比為
 
(最簡整數(shù)比).

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科目:高中化學 來源: 題型:

“低碳循環(huán)”引起各國的高度重視,而如何降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用CO2,引起了全世界的普遍重視.所以“低碳經(jīng)濟”正成為科學家研究的主要課題.
(1)寫出CO2與H2反應生成CH4和H2O的熱化學方程式.
已知:①CO(g)+H2O(g)?H2(g)+CO2(g)△H=-41kJ?mol-1
②C(s)+2H2(g)?CH4(g)△H=-73kJ?mol-1
③2CO(g)?C(s)+CO2(g)△H=-171kJ?mol-1
(2)將燃煤廢氣中的CO2轉(zhuǎn)化為二甲醚的反應原理為:2CO2(g)+6H2(g)
催化劑
CH3OCH3(g)+3H2O(g)
已知一定條件下,該反應中CO2的平衡轉(zhuǎn)化率隨溫度、投料比[
n(H2)
n(CO2)
]的變化曲線如圖1:
①在其他條件不變時,請在上圖2中畫出平衡時CH3OCH3的體積分數(shù)隨投料比[
n(H2)
n(CO2)
]變化的曲線圖.
②某溫度下,將2.0mol CO2(g)和6.0mol(g)充入容積為2L的密閉容器中,反應到達平衡時,改變壓強和溫度,平衡體系中CH3OCH3(g)的物質(zhì)的量分數(shù)變化情況如圖3所示,關于溫度和壓強的關系判斷正確的是
 
;

A.P3>P2,T3>T2 B.P1>P3,T1>T3 C.P2>P4,T4>T2 D.P1>P4,T2>T3
③在恒容密閉容器里按體積比為1:3充入二氧化碳和氫 氣,一定條件下反應達到平衡狀態(tài).當改變反應的某一個條件后,下列變化能說明平衡一定向逆反應方向移動的是
 
;
A.正反應速率先增大后減小     B.逆反應速率先增大后減小
C.化學平衡常數(shù)K值增大       D.反應物的體積百分含量增大
E.混合氣體的密度減小        F.氫氣的轉(zhuǎn)化率減小
(3)最近科學家再次提出“綠色化學”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從溶液中提取出來,經(jīng)化學反應后使空氣中的CO2轉(zhuǎn)變?yōu)榭稍偕剂霞状迹状伎芍谱魅剂想姵,寫出以稀硫酸為電解質(zhì)甲醇燃料電池負極反應式
 
.以此燃料電池作為外接電源按如圖4所示電解硫酸銅溶液,如果起始時盛有1000mL pH=5的硫酸銅溶液(25℃,CuSO4足量),一段時間后溶液的pH變?yōu)?,此時可觀察到的現(xiàn)象是
 
;若要使溶液恢復到起始濃度(溫度不變,忽略溶液體積的變化),可向溶液中加入
 
(填物質(zhì)名稱),其質(zhì)量約為
 
g.

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科目:高中化學 來源: 題型:

最近幾年我國已加大對氮氧化物排放的控制力度.消除氮氧化物污染有多種方法.
(l)用CH4還原氮氧化物可以消除氮氧化物的污染.已知:
①CH4(g)+4NO2(g)=4NO(g)+CO2(g)+2H2O(g)△H=-574KJ?mol-1
②CH4(g)+4NO2(g)=2N2(g)+CO2(g)+2H2O(g)△H=-1160KJ?mol-1
③H2O(g)=2H2O(l)△H=-44.0KJ?mol-1
CH4(g)與NO2(g)反應生成N2(g)、CO2(g)和H2O(l)的熱化學方程式為
 

(2)用活性炭還原法也可處理氮氧化物.有關反應為:2C(s)+2NO2(g)?N2(g)+2CO2(g)△H<0起始時向密閉容器中充入一定量的C(s) 和N02(g),在不同條件下,測得各物質(zhì)的濃度變化狀況如圖所示.

①0?10min內(nèi),以CO2表示的平均反應速率v(CO2)=
 

②0-10min,10?20min,30?40min三個階段NO2的轉(zhuǎn)化率分別為a1、a2、a3,其中最小的為
 
,其值是
 

③計算反應達到第一次平衡時的平衡常數(shù)K=
 

④第10min時,若只改變了影響反應的一個條件,則改變的條件為
 
 (填選項字母).
A.增加C(s)的量 B.減小容器體積 C.加入催化劑
⑤20?30min、40?50min時體系的溫度分別為T1和T2則T1
 
T2(填“>“<”或“=”),判斷的理由是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

三氯化鐵是中學化學實驗室中必不可少的重要試劑.某興趣小組利用廢鐵屑(含少量銅等不與鹽酸反應的雜質(zhì))來制備 FeCl3?6H2O,該同學設計的實驗裝置如圖所示,A中放有m克廢鐵屑,燒杯中盛有過量的稀硝酸,實驗時打開a,關閉b,從分液漏斗內(nèi)向A中加過量的稀鹽酸,此時溶液呈淺綠色,再打開b 進行過濾,過濾結(jié)束后,取燒杯內(nèi)溶液倒入蒸發(fā)皿加熱,蒸發(fā)掉部分水并使多余HNO3分解,再降溫結(jié)晶得FeCl3?6H2O晶體.
填寫下列空白:
(1)如何檢查裝置A的氣密性:
 

(2)滴加鹽酸時,發(fā)現(xiàn)反應速率較之同濃度鹽酸與純鐵粉反應要快,其原因是
 

(3)將燒杯內(nèi)溶液用蒸發(fā)、濃縮、再降溫結(jié)晶法制得FeCl3?6H2O晶體,而不用直接蒸發(fā)結(jié)晶的方法來制得晶體的理由
 

(4)用該法制得的晶體中往往混有Fe (NO33,為了制得較純凈的FeCl3?6H2O,可將燒杯內(nèi)的稀硝酸換成
 

(5)若要測廢鐵屑的純度,可測出從B中放出氣體的體積V (已折算成標準狀況,單位:L),則廢鐵屑的純度為:
 
(用含m、V的代數(shù)式表示),請在框圖C中畫出必要的裝置.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列離子方程式書寫正確的是( 。
A、在硫酸溶液中加入氫氧化鈉溶液  H++OH-=H2O
B、二氧化碳通入足量的澄清石灰水中   CO2+2OH-=CO32-+H2O
C、鐵和硫酸銅溶液的反應   2Fe+Cu2+=2Fe3++Cu
D、鹽酸與大理石的反應  2H++CO32-=CO2↑+H2O

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