為探索工業(yè)廢料的再利用,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程,用含有鋁、鐵和銅的合金廢料制取氯化鋁、綠礬晶體(FeSO4·7H2O)和膽礬晶體。
請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出步驟Ⅰ反應(yīng)的離子方程式: 。
(2)試劑X是 。步驟Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中均需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 。
(3)進(jìn)行步驟Ⅱ時(shí),該小組用如圖所示裝置及試劑制取CO2并將制得的氣體通入溶液A中。一段時(shí)間后,觀察到燒杯中產(chǎn)生的白色沉淀會(huì)逐漸減少。為了避免固體C減少,可采取的改進(jìn)措施是 。
(4)用固體F制備CuSO4溶液,可設(shè)計(jì)以下三種途徑:
寫(xiě)出途徑①中反應(yīng)的離子方程式 ,請(qǐng)選出你認(rèn)為的最佳途徑并說(shuō)明選擇的理由 。
(1)2Al+2OH—+2H2O=2AlO2-+3H2↑(2分)
(2)稀硫酸或H2SO4(2分) 過(guò)濾(2分)
(3)在裝置Ⅰ、Ⅱ之間增加一個(gè)盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣瓶(合理答案即給分)(2分)
(4)3Cu+2NO3-+8H+=3Cu2++2NO↑+4H2O(2分) 途徑②最佳,理由是原料利用率高,環(huán)境污染小(2分,結(jié)論1分,理由1分)
解析試題分析:(1)鋁、鐵、銅中鋁與氫氧化鈉反應(yīng),產(chǎn)生偏氯酸鈉和氫氣;(2)步驟Ⅲ分離銅、鐵,且生成綠礬(硫酸亞鐵),故x為稀硫酸;固液分離用過(guò)濾;(3)由于濃鹽酸易揮發(fā),制備的二氧化碳中含有HCl氣體,導(dǎo)致生成的氫氧化鋁溶解;為了避免固體減少,可采取的除去HCl氣體的方法,在裝置Ⅰ、Ⅱ之間增加一個(gè)盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣瓶;(4)途徑①③產(chǎn)生NO、SO2污染性氣體,途徑②最佳,理由是原料利用率高,環(huán)境污染小。
考點(diǎn):考查工業(yè)流程中物質(zhì)的分離與制備有關(guān)問(wèn)題。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
(1)某學(xué)習(xí)小組利用下圖裝置制取氯氣并探究其性質(zhì)。
①甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
②證明乙裝置中FeCl2溶液與Cl2發(fā)生了反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是(只注明試劑、現(xiàn)象) ;
③丙裝置中通入少量Cl2,可制得某種生活中常用的漂白、消毒的物質(zhì)。已知碳酸的酸性強(qiáng)于次氯酸,則丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)有一瓶長(zhǎng)期放置的漂白粉,請(qǐng)利用以下儀器和試劑,完成該漂白粉成份的探究。
試管、膠頭滴管、帶導(dǎo)管的單孔塞、蒸餾水、1mol·L-1鹽酸、品紅溶液、新制澄清石灰水。
【提出假設(shè)】假設(shè)一:該漂白粉未變質(zhì),含CaCl2、Ca(ClO)2;
假設(shè)二:該漂白粉全部變質(zhì),含 ;
假設(shè)三:該漂白粉部分變質(zhì),含CaCl2、Ca(ClO)2、CaCO3 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在答題卡上完成下表(不必檢驗(yàn)Ca2+、Cl-):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 | |
① | 用A試管取少量澄清石灰水備用,用B試管取少量樣品,再向B試管 | 若無(wú)氣體放出且澄清石灰水未見(jiàn)渾濁,則假設(shè)一成立; |
② | | |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某品牌消毒液包裝說(shuō)明的部分內(nèi)容摘錄如下:主要有效成分為次氯酸鈉,有效氯含量8 000 mg/L~10 000 mg/L。可用于各類(lèi)家居用品、餐具、棉織衣物等的消毒,對(duì)彩色織物可能有褪色作用。切勿用于絲綢、毛、尼龍、皮革、油漆表面,勿用于鋁、銅、碳鋼制品。本品須密封,置陰涼暗處保存。請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程:
(一)閱讀材料,獲取信息
(1)推測(cè)該消毒液的酸堿性:________,原因是(用離子方程式表示)________。
(2)該消毒液還具有的化學(xué)性質(zhì)是_____性和_____性。
(3)從該消毒液的保存要求分析,導(dǎo)致其失效的外界因素主要是_____。
(二)確定要研究的問(wèn)題
該消毒液對(duì)碳鋼制品是否有腐蝕作用?
(三)設(shè)計(jì)方案,實(shí)施探究
用燒杯取少量樣品,將一根光亮的鐵釘放入燒杯,浸泡一段時(shí)間。對(duì)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象有如下假設(shè):假設(shè)①:有明顯現(xiàn)象;假設(shè)②:無(wú)明顯現(xiàn)象。
(4)基于假設(shè)①,結(jié)論是鐵釘被腐蝕,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________。
(5)基于假設(shè)②,結(jié)論是______________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)在氣體體積測(cè)定儀中用鎂和硫酸反應(yīng)測(cè)定1 mol氫氣體積。完成下列填空:
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)_____________________。
(2)檢查裝置氣密性的方法是塞上B瓶的玻璃塞,用橡皮塞塞緊A瓶加料口,當(dāng)看到__________________現(xiàn)象時(shí),可以確認(rèn)裝置氣密性良好。
(3)已知液體量瓶的刻度范圍是110~130 mL,實(shí)驗(yàn)時(shí)稱(chēng)取鎂帶的質(zhì)量要控制在0.100~0.110 g之間,目的是_________。
(4)完成一次測(cè)定實(shí)驗(yàn),需要2次用注射器抽氣,其中需要記錄的是第__________次抽出氣體的體積。
(5)下列情況會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏高的是______(填編號(hào))
a. 鎂表面的氧化膜沒(méi)有除盡 b. 儲(chǔ)液瓶中的液體是水
c. 未冷卻到室溫就讀數(shù) d. 裝置氣密性不好
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
電石的主要成分為CaC2,易與水反應(yīng)生成C2H2,故C2H2俗稱(chēng)電石氣。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下方案測(cè)定電石中CaC2的純度(雜質(zhì)不參加反應(yīng))。
實(shí)驗(yàn)原理:CaC2 +2H2O==Ca(OH)2+C2H2 ↑
通過(guò)測(cè)定生成的氣體的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況),可確定樣品中CaC2的含量。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①稱(chēng)取樣品1.2g;
②把1.2g樣品放入氣密性良好的氣體發(fā)生裝置,如圖所示;
③向樣品中滴入水,至不再產(chǎn)生氣泡,用量筒排水集氣,量筒內(nèi)液面在360mL處恰與水槽內(nèi)液面相平;
④作為反應(yīng)器的燒瓶中有24mL液體。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)所用的玻璃儀器有導(dǎo)管、水槽、 、 、 。
(2)若實(shí)驗(yàn)前有1000mL、500 mL、250 mL的量筒備用,則應(yīng)選用 mL的量筒。
(3)生成氣體體積是 mL,為保證生成氣體體積的準(zhǔn)確性,讀取量筒刻度時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是 。
(4)若將C2H2通入KMnO4溶液中,KMnO4溶液的紫紅色會(huì)變淺,反應(yīng)的化學(xué)方程式為□KMnO4+□C2H2+□H2SO4——□K2SO4+□MnSO4+□CO2+□ 。若該實(shí)驗(yàn)生成的C2H2完全被KMnO4溶液氧化,至少需0.1 mol·L-1的KMnO4溶液 mL。
(5)通過(guò)以上數(shù)據(jù)計(jì)算,可得樣品中CaC2的純度為 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸與銅的反應(yīng)制取少量NaHSO3,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)裝置乙的作用是_____________________。
(2)裝置丁的作用是吸收污染空氣的SO2氣體,其反應(yīng)的離子方程為 。
(3) SO2 氣體有漂白性、還原性和氧化性。將SO2 通入氯水中,SO2表現(xiàn)的是________性,化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
(4)反應(yīng)過(guò)程中,將丙中滴管里的品紅溶液滴入錐形瓶,若現(xiàn)象為 ,則溶液中的NaOH完全轉(zhuǎn)化為了NaHSO3。
(5)若丙中沒(méi)有加入品紅溶液,則不能準(zhǔn)確判斷氫氧化鈉是否完全轉(zhuǎn)化。現(xiàn)有可供選擇的儀器和試劑:燒杯、試管、玻璃棒、膠頭滴管; 2 mol/L鹽酸、2 mol/L硝酸、1 mol/L氯化鋇溶液、l mol/L氫氧化鋇溶液、品紅溶液、蒸餾水。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究吸收后產(chǎn)物中是否存在NaHSO3 和Na2SO3,將實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填在下表中。
實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
步驟1:取少量待測(cè)液放入試管中,滴加過(guò)量lmol/L氯化鋇溶液。靜置一段時(shí)間后,得到濾液A和固體B。 | |
步驟2:往固體B中加入蒸餾水洗滌沉淀,靜置后棄去上層清液,向固體滴入2滴(或少量)品紅,再 | 若品紅褪色(或有氣泡),則 |
步驟3: | 若 則 ; 否則 。 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)小組為了證明SO2和Cl2的漂白性,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
A B C D E
(1)實(shí)驗(yàn)室制備Cl2依據(jù)的原理是(化學(xué)方程式): ,應(yīng)選用上圖A、E裝置中的 (填序號(hào))制Cl2,反應(yīng)中濃鹽酸所表現(xiàn)出的性質(zhì)是 、 。
(2)反應(yīng)開(kāi)始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個(gè)試管中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個(gè)試管中的液體加熱,B試管中的現(xiàn)象是 。
(3)NaOH溶液與Cl2反應(yīng)的離子方程式: 。
(4)該小組同學(xué)將兩種氣體混合后通入品紅溶液,一段時(shí)間后,品紅溶液幾乎不褪色。查閱資料得知:兩種氣體按體積比1:1混合,再與水反應(yīng)可生成兩種常見(jiàn)的酸,因而失去漂白作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
( 14分)某化學(xué)小組進(jìn)行Na2O2與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),如下圖所示,該小組對(duì)試管c中紅色褪去的原因進(jìn)行探究。
(1)Na2O2中含有的化學(xué)鍵類(lèi)型: ;請(qǐng)寫(xiě)出a中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
查閱資料:
①當(dāng)NaOH溶液pH≥13時(shí),可以使酚酞由紅色褪為無(wú)色;
②Na2O2與水反應(yīng)分兩步進(jìn)行:Na2O2 + H2O =" NaOH" + H2O2 2H2O2 = 2H2O + O2↑
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Na2O2與水反應(yīng)后的溶液中有H2O2殘留:取少量b溶液于試管中, ,證明溶液中有H2O2殘留。
(3)結(jié)合資料,該小組同學(xué)針c中溶液紅色褪去的原因提出以下假設(shè):
① ;
② 溶液中H2O2破壞酚酞的結(jié)構(gòu);
③ NaOH和H2O2共同作用結(jié)果。
(4)該小組同學(xué)測(cè)出c中溶液的pH為14,認(rèn)為還不能排除假設(shè)②、③,于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下表空白處:
實(shí)驗(yàn) | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 向少量H2O2中滴加2滴酚酞,放置一段時(shí)間,再加入NaOH溶液至pH=12 | 加入NaOH后,無(wú)色溶液先變紅,后褪色 | ① |
2 | 向少量 NaOH溶液(pH=14)中滴加2滴酚酞;再加適量稀鹽酸至溶液 pH=12 | 溶液先變紅,后褪色;加鹽酸后,又出現(xiàn)紅色,且不褪色 | |
3 | 向Na2O2與水反應(yīng)后的溶液(pH=14)中滴加2滴酚酞;再加適量稀鹽酸至溶液 pH=12 …… | ② …… | 溶液pH大于13時(shí),NaOH使變紅的溶液褪色;pH在8~13時(shí), NaOH和H2O2共同作用使溶液褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會(huì)密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.高純度的單晶硅用于制造登月車(chē)的光電池和光導(dǎo)纖維 |
B.棉、麻、羊毛及合成纖維完全燃燒都只生成CO2和H2O |
C.加碘食鹽能使淀粉溶液變藍(lán) |
D.有些腎病患者要定期進(jìn)行血透,血透原理是利用滲析的方法凈化血液 |
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