A. | ${\;}_{19}^{40}K$與${\;}_{20}^{40}Ca$ | B. | T2O與H2O | ||
C. | ${\;}_{19}^{40}K$與${\;}_{19}^{39}K$ | D. | 金剛石與石墨 |
分析 根據(jù)同素異形體的定義判斷,由同種元素組成的不同單質(zhì)互稱同素異形體.
解答 解:A.${\;}_{19}^{40}K$與${\;}_{20}^{40}Ca$是原子,同素異形體是單質(zhì),故A錯誤;
B.T2O與H2O是化合物,不屬于同素異形體,故B錯誤;
C.${\;}_{19}^{40}K$與${\;}_{19}^{39}K$是原子,同素異形體是單質(zhì),故C錯誤;
D.金剛石與石墨是由碳元素組成的不同單質(zhì),屬于同素異形體,故D正確.
故選D.
點評 本題考查同素異形體的判斷,難度不大,判斷是否互為同素異形體的關(guān)鍵要把握兩點:①同種元素形成,②不同單質(zhì),這是解決此類題的關(guān)鍵之所在.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)一次能源與二次能源的劃分,氫氣為二次能源 | |
B. | 空氣、水、煤、天然氣均為可再生資源 | |
C. | 鎂條燃燒時將部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能 | |
D. | 在火力發(fā)電時,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程實際上是氧化還原反應(yīng)發(fā)生的過程,伴隨著能量的變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 增加C的用量 | B. | 增大反應(yīng)體系的壓強使體積改變 | ||
C. | 升高體系的反應(yīng)溫度 | D. | 將容器的體積縮小一半 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯氣與水反應(yīng):Cl2+H2O=2H++Cl-+ClO- | |
B. | 碳酸氫鈣溶液加到鹽酸中:Ca(HCO3)2+2HCl=Ca2++2CO2↑+2H2O | |
C. | 少量金屬鈉加到冷水中:Na+2H2O=Na++OH-+H2↑ | |
D. | 氫氧化銅加到鹽酸中:Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩分子原硅酸脫去一分子水得到的H6Si2O7分子中有6個Si-O鍵 | |
B. | 兩個硅氧四面體,彼此用一個角氧相連后,形成的Si2O76-離子中各鍵角均為109°28′ | |
C. | 3個硅氧四面體彼此用3個角氧相連后,形成的Si3O96-離子呈鏈狀 | |
D. | n個硅氧四面體彼此用四個角氧連接后的晶體是二氧化硅 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.PM2.5被吸入人體后會直接進入支氣管,易引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病 | |
B. | 高純度的硅單質(zhì)廣泛用于制作光導(dǎo)纖維,光導(dǎo)纖維遇強堿會“斷路” | |
C. | 利用二氧化碳等原料合成的聚碳酸酯類可降解塑料替代聚乙烯塑料 | |
D. | 生物柴油的主要成分是利用從泔水中提取的地溝油與甲醇反應(yīng)生成的脂肪酸甲酯類化合物,與石化柴油有本質(zhì)不同 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
時間/s | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 |
c(NO)/10-4mol•L-1 | 10.0 | c1 | 1.50 | 1.00 | 1.00 |
c(CO)10-3mol•L-1 | 3.60 | c2 | 2.75 | 2.70 | 2.70 |
實驗 序號 | T/℃ | NO初始濃 度/10-3mol•L-1 | CO初始濃 度/10-3mol•L-1 | 催化劑的比表面積/㎡•g-1 |
① | 350 | 1.20 | 5.80 | 124 |
② | 280 | 1.20 | 5.80 | 124 |
③ | 280 | 1.20 | 5.80 | 82 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥⑦ | B. | ②③⑤⑦ | C. | ①③④⑤ | D. | 全部 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 充分加熱至沸騰 | B. | 加入乙醛太少 | ||
C. | 加入NaOH溶液的量不夠 | D. | 加入CuSO4溶液的量不夠 |
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