有機物X含有碳、氫、氧三種元素。

（1）探究X與鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣體的成分。

①X與鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體具有可燃性。將氣體點燃，把一干燥的小燒杯罩在火焰上，片刻在燒杯壁上出現(xiàn)液滴，迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，向燒杯中加入少量澄清石灰水，未見渾濁。則X與鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為________。

②根據(jù)苯、乙烷等碳?xì)浠衔锊荒芘c鈉反應(yīng)產(chǎn)生上述氣體這一事實，可得出X分子里有不同于烴分子里的氫原子存在。即有機物X除含有碳?xì)滏I之外，還有的化學(xué)鍵是________鍵。

（2）工業(yè)上， X可由乙烯與水反應(yīng)制得，則X的分子式是________。

X分子含有的官能團(tuán)的名稱是________。寫出X發(fā)生催化氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

X能被酸性高錳酸鉀或重鉻酸鉀氧化為生活中的另一種重要的有機化合物Y，X與Y發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。為了提高該反應(yīng)的反應(yīng)速率，可采取的措施是_______________�？捎媚橙芤撼ギa(chǎn)品中混有的雜質(zhì)，寫出除雜過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________。


【答案】（1）①氫氣②氫氧  （2）C2H6O  羥基  2CH3CH2OH+O2 2CH3CHO+2H2O


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


生物質(zhì)能是一種潔凈、可再生能源。生物質(zhì)氣(主要成分為CO、CO2、H2等)與H2混合，催化合成甲醇是生物質(zhì)能利用的方法之一。

(1)上述反應(yīng)的催化劑含有Cu、Zn、Al等元素。寫出基態(tài)Zn原子的核外電子排布式______________________________。

(2)根據(jù)等電子原理，寫出CO分子的結(jié)構(gòu)式________。

(3)甲醇催化氧化可得到甲醛，甲醛與新制Cu(OH)2的堿性溶液反應(yīng)生成Cu2O沉淀。

①甲醇的沸點比甲醛的高，其主要原因是________；甲醛分子中碳原子軌道的雜化類型為________。

②甲醛分子的空間構(gòu)型是________；1 mol甲醛分子中σ鍵的數(shù)目為________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


將4.6 g金屬Na投入到100 g不同濃度的下列鹽酸中(1)0.365%；(2)3.65%；(3)36.5%，則放出H2的物質(zhì)的量(　　)

A．(3)最少                             B．(3)最多

C．都一樣多                            D．無法確定

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于合金的性質(zhì)的說法中，錯誤的是 (　　)

A．多數(shù)合金的硬度一般比其各成分金屬的硬度高

B．多數(shù)合金的熔點一般比其各成分金屬的熔點低

C．合金的物理性質(zhì)一般與其各成分金屬的物理性質(zhì)不同

D．合金的化學(xué)性質(zhì)一般與其各成分金屬的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


按下圖裝置，持續(xù)通入X氣體，可以看到a處有紅色物質(zhì)生成，b處變藍(lán)，c處得到液體，則X氣體可

能是(　　)。

A．CO      B．CO和H2      C．CH3CH2OH(氣)         D．H2[

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


下列分類正確的是

      

酸性氧化物

電解質(zhì)

高分子化合物

A

NO2

純堿

葡萄糖

B

石英

氨水

淀粉

C

Mn2O7

H2O

錦綸

D

醋酸酐

HCl

油脂

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


某研究性學(xué)習(xí)小組研究HNO3的氧化性，設(shè)計了如下實驗：

在盛有新制FeSO4溶液的試管中滴入2滴KSCN溶液，觀察現(xiàn)象，然后再滴入幾滴濃HNO3，溶液的顏色變紅，但是將紅色溶液放置一會兒則發(fā)現(xiàn)溶液由紅色快速變?yōu)樗{(lán)色，并產(chǎn)生紅棕色氣體，這一奇特現(xiàn)象激起了同學(xué)的好奇心與求知欲望，對此現(xiàn)象設(shè)計了探究性實驗。

   ⑴甲同學(xué)認(rèn)為是溶液中的Fe2+的干擾造成的，大家經(jīng)過理性分析，認(rèn)為可以排除Fe2+的干擾，理由是______________________________________________。

   ⑵乙同學(xué)認(rèn)為紅色消失，說明Fe(SCN)3被破壞，紅棕色NO2說明了某些離子與HNO3發(fā)生了氧化還原，推測可能是KSCN與HNO3作用。KSCN溶液是一種無色液體，根據(jù)C、S、N的原子結(jié)構(gòu)和共價鍵的相關(guān)知識推測SCN-中碳原子的雜化軌道類型是_______雜化。

   ⑶根據(jù)乙同學(xué)的觀點，設(shè)計了實驗方案1，往濃HNO3中逐滴加入KSCN溶液，實驗開始時無明顯現(xiàn)象，一段時間后溶液慢慢變紅色至深紅色，突然劇烈反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡，放出紅棕色氣體，而溶液紅色消失變?yōu)闇\綠色，溶液溫度升高；繼續(xù)滴入KSCN，溶液變?yōu)闇\藍(lán)色，最后變成無色。將產(chǎn)生的氣體通入過量的Ba(OH)2溶液，產(chǎn)生渾濁，并剩余一種非極性氣體；向反應(yīng)后的溶液中加入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀，寫出向濃HNO3中滴入KSCN的離子方程式__________________________________________________________________。

   ⑷丙同學(xué)認(rèn)為SCN-的性質(zhì)還可進(jìn)一步探究，設(shè)計了方案2，向Fe(SCN)3中分別滴加過量的氯水、溴水，溶液的紅色均消失變?yōu)辄S色，而加入碘水時溶液的顏色基本不變。丙同學(xué)的設(shè)計意圖是__________________________________________________。

   ⑸通過本次探究，可以得出以下結(jié)論：

a、用SCN-間接檢驗Fe2+時應(yīng)注意__________；b、與SCN-反應(yīng)使溶液變紅的______是Fe3+。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


在KClO3+6HCl==3Cl2↑+ KCl +3H2O中，有30 mole-轉(zhuǎn)移，生成的氯氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為（     ）

A．22.4L           B．336.0L        C．403.2L           D．672.0L

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)氨水和氯水的說法正確的是(　　)

A．含有的微粒種類數(shù)相同

B．敞口放置后溶液的pH均可能減小

C．都能與SO2發(fā)生氧化還原反應(yīng)

D．均具有強氧化性

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