分析 由圖Ⅰ可知隨著反應(yīng)的進行X、Y的物質(zhì)的量逐漸減少,Z的物質(zhì)的量逐漸增多,則X、Y為反應(yīng)物,Z為生成物,到達t1時X、Y、Z的物質(zhì)的量變化量分別為2mol、3mol、4mol,則可知方程式為2X+3Y?4Z,由圖Ⅱ可知,隨著溫度的升高,Z的體積分數(shù)逐漸增大,則說明升高溫度平衡正向移動,反應(yīng)的正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),增大壓強,Z的體積分數(shù)逐漸減小,說明平衡逆向移動,如X是氣態(tài),則Y為固體或液態(tài),Z為氣態(tài),以此解答該題.
解答 解:(1)由圖Ⅰ可知隨著反應(yīng)的進行X、Y的物質(zhì)的量逐漸減少,Z的物質(zhì)的量逐漸增多,則X、Y為反應(yīng)物,Z為生成物,到達t1時X、Y、Z的物質(zhì)的量變化量分別為2mol、3mol、4mol,則可知方程式為2X+3Y?4Z,t2時,反應(yīng)為達到平衡,反應(yīng)向正反應(yīng)方向移動,則正反應(yīng)速率大于逆反應(yīng)速率,
故答案為:2X+3Y?4Z;V正>V逆;
(2)達到平衡時,各物質(zhì)的物質(zhì)的量不再發(fā)生變化,則C、D為平衡狀態(tài),故答案為:C、D;
(3)①由圖Ⅱ可知,隨著溫度的升高,Z的體積分數(shù)逐漸增大,則說明升高溫度平衡正向移動,反應(yīng)的正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),故答案為:吸熱;
②增大壓強,Z的體積分數(shù)逐漸減小,說明平衡逆向移動,如X是氣態(tài),則Y為固體或液態(tài),Z為氣態(tài),故答案為:Y為固體或液態(tài),Z為氣態(tài).
點評 本題考查化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡知識,為高頻考點,側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,做題時注意從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量的變化角度,判斷反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)是否達到平衡,難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HCO3-+H2O?H3O++CO32- | B. | Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+ | ||
C. | HS-+H2O?H2S+OH- | D. | CH3COOH?CH3COO-+H+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下將28 g Fe投人到足量的濃硝酸中,可得到標(biāo)準狀況下33.6 L NO2 | |
B. | 任何條件下,64 gSO2中含有的原子數(shù)目一定為3 NA | |
C. | 25℃時pH=13的NaOH溶液中含有OH一的數(shù)目為0.1 NA | |
D. | 1 mo1 Na2O2反應(yīng)生成O2時,必失去2 NA個電子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 16O2與18O2互為同素異形體 | |
B. | 16O與18O核外電子排布方式不同 | |
C. | 16O和18O互為同位素 | |
D. | 1.12L16O2和 1.12L18O2均含有0.1 NA個氧原子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH2=CH2 | B. | 甲苯 | C. | 苯 | D. | 乙醇 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 用溶解、過濾的方法分離碳酸鈣固體和氯化鈉固體 | |
B. | 用乙醇萃取碘水中的碘 | |
C. | 用蒸餾的方法從NaCl溶液中分離出溶質(zhì) | |
D. | 用分液的方法分離植物油和水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ⑦ | C. | ②⑤ | D. | ②⑦ |
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