分析 (1)亞硫酸放置在空氣中被氧化為硫酸,硫酸為強酸,酸性增大;
(2)焦炭能與氧氣反應(yīng),使生成物氧氣的濃度減小,且焦炭與氧氣的反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度升高,均有利于反應(yīng)的正向移動;
(3)①用惰性電極電解飽和食鹽水,由氯離子和水中的氫離子放電得到氯氣和氫氣;
②原電池左側(cè)發(fā)生氧化反應(yīng),為負極,右側(cè)為正極,電解質(zhì)溶液陽離子向正極移動;由反應(yīng)2Na2S2+NaBr3$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$Na2S4+3NaBr可知,左側(cè)S22-放電生成S42-.
解答 解:(1)酸雨中的弱酸亞硫酸被氧化為強酸硫酸,2H2SO3+O2=2H2SO4,使溶液中的c(H+)增大,pH減;
故答案為:酸雨中的弱酸亞硫酸被氧化為強酸硫酸,2H2SO3+O2=2H2SO4,使溶液中的c(H+)增大,pH減。
(2)焦炭可消耗產(chǎn)物中的氧氣,使c(O2)變;且放出熱量,2Al2O3(s)+6Cl2(g)?4AlCl3(g)+3O2(g)為吸熱反應(yīng),溫度升高,導(dǎo)致平衡向正反應(yīng)方向移動;
故答案為:焦炭可消耗產(chǎn)物中的氧氣,使c(O2)變小;且放出熱量,溫度升高,導(dǎo)致平衡向正反應(yīng)方向移動;
(3)①用惰性電極電解飽和食鹽水,氯離子放電生成氯氣,水中的氫離子放電生成氫氣,則離子方程式為:2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2OH-+H2↑+Cl2↑;
故答案為:2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2OH-+H2↑+Cl2↑;
②原電池左側(cè)發(fā)生氧化反應(yīng),為負極,右側(cè)為正極,電解質(zhì)溶液陽離子向正極移動;由反應(yīng)2Na2S2+NaBr3$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$Na2S4+3NaBr可知,左側(cè)S22-放電生成S42-;
故答案為:右槽;2S22-?2e-=S42-.
點評 本題考查化學(xué)平衡移動、元素化合物性質(zhì)、原電池、電解池、實驗方案設(shè)計等,是對學(xué)生綜合能力的考查,需要學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)與靈活運用能力,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于化合反應(yīng) | B. | 屬于置換反應(yīng) | ||
C. | 屬于氧化還原反應(yīng) | D. | 屬于復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用催化設(shè)施,可以將汽車尾氣中CO和NO轉(zhuǎn)化為無害氣體 | |
B. | 半導(dǎo)體行業(yè)中有一句話:“從沙灘到用戶”,計算機芯片的材料是二氧化硅 | |
C. | 鍋爐水垢中含有的CaSO4,可先用Na2CO3溶液處理,后用酸除去 | |
D. | 防止酸雨發(fā)生的重要措施之一是使用清潔能源 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子中不同化學(xué)環(huán)境的氫共有4種 | |
B. | 分子中所有的碳原子不可能共平面 | |
C. | lmol該有機物與足量NaOH溶液反應(yīng),最多消耗3mol NaOH | |
D. | 能發(fā)生取代、消去、加成和氧化反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
a | b | c | d | |
Ⅰ | 干燥的有色布條 | 干燥的有色布條 | 濕潤的有色布條 | 濕潤的有色布條 |
Ⅱ | 堿石灰 | 硅膠 | 濃硫酸 | 無水氯化鈣 |
Ⅲ | 濕潤的有色布條 | 濕潤的有色布條 | 干燥的有色布條 | 干燥的有色布條 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分液、萃取、蒸餾 | B. | 分液、蒸餾、萃取 | C. | 蒸餾、萃取、分液 | D. | 萃取、蒸餾、分液 |
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