A. | 利用潮汐發(fā)電是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
B. | 蒸餾法淡化海水的過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化 | |
C. | 從海水中可以獲得MgCl2,電解熔融MgCl2可制備Mg | |
D. | 可以用分液的方法將海水淡化 |
分析 A.根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的方式分析;
B.蒸餾過程利用的是沸點(diǎn)不同,不屬于化學(xué)變化;
C.電解熔融氯化鎂生成鎂和氯氣;
D.分液操作用于分離互不相溶的液態(tài)混合物,分液操作無法將海水淡化.
解答 解:A、利用朝汐發(fā)電是朝汐能轉(zhuǎn)化為電能,沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能必須要發(fā)生化學(xué)反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B.海水中含有氯化鈉,經(jīng)過海水蒸發(fā)制得氯化鈉,只發(fā)生了物理變化,沒有發(fā)生化學(xué)變化,故B錯(cuò)誤;
C.從海水中得到氯化鎂后,可以電解熔融狀態(tài)的氯化鎂生成氯氣和金屬鎂,故C正確;
D.分液操作是分離互不相溶的液態(tài)混合物的方法,所以無法用分液的方法將海水淡化,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了海水資源及其綜合應(yīng)用,題目難度中等,明確海水淡化的原理為解答關(guān)鍵,注意掌握電解原理、化學(xué)反應(yīng)與能力變化,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)從電子轉(zhuǎn)移角度看,與SO2+H2O═H2SO3是同一反應(yīng)類型 | |
B. | 該反應(yīng)從電子轉(zhuǎn)移角度看,每生成6mol銅,轉(zhuǎn)移電子12mol | |
C. | 該反應(yīng)中,Cu2S既是還原劑又是氧化劑 | |
D. | 該反應(yīng)中,氧元素氧化了硫元素 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 試劑 | 操作及現(xiàn)象 |
A | AgNO3溶液 | 滴加氨水,產(chǎn)生沉淀;繼續(xù)滴加氨水,沉淀溶解 |
B | 鋁粉 | 滴加NaOH溶液,產(chǎn)生氣體;繼續(xù)滴加,產(chǎn)生白色沉淀 |
C | CuSO4溶液 | 加過量NaOH溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀;再加乙醛,加熱,產(chǎn)生紅色沉淀 |
D | 氯水 | 滴加NaOH溶液,溶液顏色褪去;再加HCl,溶液顏色恢復(fù) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該溶液中,H+、NH4+、SO42-、Br-可以大量共存 | |
B. | 該溶液中,Ag+、K+、NO3-、CH3CHO可以大量共存 | |
C. | 向該溶液中加入濃鹽酸,每產(chǎn)生1molCl2,轉(zhuǎn)移電子約為6.02×1023個(gè) | |
D. | 向該溶液中滴入少量FeSO4溶液,反應(yīng)的離子方程式為:2Fe2++ClO-+2H+═Cl-+2Fe3++H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可用甲裝置蒸發(fā)氯化銨溶液制氯化銨 | |
B. | 可用乙裝置加水分離碘酒中的碘 | |
C. | 可用丙裝置分離乙醇和水 | |
D. | 可用丁裝置分離FeCl3溶液和Fe(OH)3膠體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖I所示電池中,鋅極電極反應(yīng)為Zn-2e-═Zn2+ | |
B. | 圖Ⅱ所示電池放電過程中,每轉(zhuǎn)移1mo1電子,生成1mol PbSO4 | |
C. | 圖III所示裝置工作過程中,電解質(zhì)溶液中Cu2+濃度始終不變 | |
D. | 圖Ⅳ所示電池中,Ag2O在電池工作過程中被氧化為Ag |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 無色透明的溶液中:Na+、MnO4-、NO3-、Br- | |
B. | 0.1 mol•L-1CaCl2溶液中:Mg2+、NH4+、CO32-、SO42- | |
C. | Kw/c(OH-)=10-12 mol•L-1的溶液:Na+、K+、SiO32-、Cl- | |
D. | 水電離產(chǎn)生的c(H+)=10-12 mol•L-1的溶液中:K+、Fe2+、NO3-、Cl- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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