A. | 某物質(zhì)水溶的導(dǎo)電能力強,該物質(zhì)一定是強電解質(zhì) | |
B. | 膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是丁達爾現(xiàn)象 | |
C. | 往Fe(OH)3膠體中逐滴加入稀H2SO4溶液時,開始時會出現(xiàn)沉淀,再繼續(xù)滴加時,沉淀又會消失 | |
D. | 氫氧化鐵膠體電泳時陰極顏色加深,證明氫氧化鐵膠體帶正電 |
分析 A、溶液的導(dǎo)電能力的強弱取決于離子濃度大;
B、膠體和其它的分散系的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子直徑的大;
C、電解質(zhì)溶液能使膠體產(chǎn)生聚沉;
D、膠體不帶電.
解答 解:A、溶液的導(dǎo)電能力的強弱取決于離子濃度大小,和電解質(zhì)的強弱無關(guān),即某物質(zhì)水溶的導(dǎo)電能力強,只能說明該溶液中的離子濃度大,但不能說明為強電解質(zhì)溶液,故A錯誤;
B、膠體和其它的分散系的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子直徑的大小,丁達爾效應(yīng)只是膠體所特有的性質(zhì),故B錯誤;
C、電解質(zhì)溶液能使膠體產(chǎn)生聚沉,故往Fe(OH)3膠體中逐滴加入稀H2SO4溶液時,開始時會出現(xiàn)氫氧化鐵沉淀,當繼續(xù)滴加時,氫氧化鐵沉淀會溶于過量的硫酸,即沉淀消失,故C正確;
D、膠體不帶電,帶電的是膠粒,即氫氧化鐵膠體電泳時陰極顏色加深,只能說明氫氧化鐵膠粒帶正電,故D錯誤.
故選C.
點評 本題考查了影響溶液帶電能力的因素和膠體的性質(zhì),比較易錯的是D,應(yīng)注意的是膠粒帶電而膠體不帶電.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電器著火,立即澆水滅火 | |
B. | 酒精燈碰翻著火,立即用濕抹布撲滅 | |
C. | 汞滴灑落在地面上,立即撒上一層硫粉 | |
D. | 皮膚沾上濃H2SO4,先用棉布吸去酸液,后立即用大量水沖洗 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水的沸點;蒸發(fā)水所需熱量 | |
B. | 水的密度;水中通入足量CO2后溶液的pH | |
C. | 水的體積;電解水所消耗的電量 | |
D. | 水的物質(zhì)的量;水的摩爾質(zhì)量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CSO的電子式: | |
B. | Cl-的結(jié)構(gòu)示意圖: | |
C. | 甲烷分子的比例模型: | |
D. | 原子核內(nèi)有20個中子的氯原子:2017Cl |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用黃花蒿葉研究青蒿素結(jié)構(gòu)的基本步驟為:分離、提純→元素分析確定實驗式→測定相對分子質(zhì)量確定分子式→波譜分析確定結(jié)構(gòu)式 | |
B. | 雙氫青蒿素在水中的溶解性大于青蒿素 | |
C. | ①、②的反應(yīng)類型分別為還原反應(yīng)、取代反應(yīng) | |
D. | 青蒿素轉(zhuǎn)化為雙氫青蒿素,手性碳個數(shù)不變 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu→Cu2(OH)CO3 | B. | HCl→Cl2 | C. | Fe2O3→Fe | D. | Al(OH)3→Al2O3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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