實驗操作 | 實驗?zāi)康幕蚪Y(jié)論 | |
A | 某鉀鹽溶于鹽酸.產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體 | 說明該鉀鹽是K2CO3 |
B | 將FeCl2溶液加熱蒸發(fā) | 制備FeCl2晶體 |
C | 向蔗糖溶液中加入稀硫酸,水浴加熱后,加入新制氫氧化銅,加熱,得到藍色溶液 | 蔗糖水解的產(chǎn)物沒有還原性 |
D | 向含有少量FeCl3的MgCl2溶液中加入足量Mg(OH)2粉末,攪拌一段時間后過濾 | 除去MgCl2溶液中的少量FeCl3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.也可能為KHCO3;
B.氯化亞鐵加熱時易水解;
C.蔗糖水解生成葡萄糖,葡萄糖在堿性條件下與新制備氫氧化銅濁液反應(yīng);
D.足量Mg(OH)2粉末,可調(diào)節(jié)溶液pH,利于生成氫氧化鐵沉淀.
解答 解:A.能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體,為二氧化碳,則該鉀鹽可能是K2CO3,該鉀鹽可能為KHCO3,或它們的混合物,故A錯誤;
B.氯化亞鐵加熱時易水解,如直接加熱,可生成氫氧化亞鐵,最終被氧化生成氫氧化鐵,不能得到氯化亞鐵,應(yīng)在氯化氫的氛圍中加熱,故B錯誤;
C.蔗糖水解生成葡萄糖,葡萄糖在堿性條件下與新制備氫氧化銅濁液反應(yīng),蔗糖水解后應(yīng)加入堿調(diào)節(jié)溶液至堿性,故C錯誤;
D.氯化鐵一水解,水解呈堿性,加入足量Mg(OH)2粉末,可調(diào)節(jié)溶液pH,利于生成氫氧化鐵沉淀,可用于除雜,故D正確.
故選D.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)及發(fā)生的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重學(xué)生分析能力及知識綜合應(yīng)用能力的考查,注意實驗的評價性分析,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 雙氧水 | B. | 溴水 | C. | 氫氧化鈉溶液 | D. | 硝酸銀溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Li、C、P分別在氧氣中燃燒均能生成兩種相應(yīng)的氧化物 | |
B. | 除去CO2中混有的SO2氣體可選用Na2SO3溶液或NaHCO3溶液 | |
C. | 過量的鐵粉與氯氣在點燃條件下充分反應(yīng),生成氯化亞鐵 | |
D. | SiO2既可以與氫氟酸反應(yīng),又可以與氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以SiO2是兩性氧化物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 檢驗蔗糖與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2 | 證明Fe(NO3)2溶液中存在Fe2+的水解平衡 | 檢驗?zāi)橙芤褐泻蠥g+ | 比較非金屬性:S>C>Si |
實驗 操作 | 將濃硫酸滴入圓底燒瓶中,再將生成的氣體通入澄清石灰水 | 將稀硝酸滴入Fe(NO3)2溶液中 | 向待檢液中滴加足量的稀鹽酸 | 將稀硫酸滴入錐形瓶中,再將生成的氣體通入Na2SiO3溶液中 |
所用 裝置 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用圖甲裝置,可快速制取氨氣 | |
B. | 利用圖乙裝置,用飽和碳酸鈉溶液分離CH3CH2OH和CH3COOC2H5混合液 | |
C. | 利用圖丙裝置,可制取乙烯并驗證其易酸性KMnO4溶液氧化 | |
D. | 利用圖丁裝置,可說明濃H2SO4具有脫水性、強氧化性,SO2具有漂白性、還原性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子半徑:d>c>b>a | B. | 4種元素中b的金屬性最強 | ||
C. | c的氧化物的水化物是強堿 | D. | d單質(zhì)的氧化性比a單質(zhì)的氧化性強 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若改為加入A物質(zhì)可加快反應(yīng)速率 | |
B. | 達新平衡后B的轉(zhuǎn)化率減小,A的轉(zhuǎn)化率增大 | |
C. | 達新平衡后A與B的轉(zhuǎn)化率均增大 | |
D. | 達新平衡后B的轉(zhuǎn)化率不變,A的轉(zhuǎn)化率增大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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