研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀及其分解后的含錳元素的化合物都能和濃鹽酸反應(yīng)制得氯氣，且含錳化合物的還原產(chǎn)物都是MnCl2。他們將6.32g KMnO4粉末加熱一段時(shí)間，也不知道高錳酸鉀是否完全分解，收集到0. 112L氣體后便停止加熱了，冷卻后放入足量的濃鹽酸再加熱，又收集到氣體體積是（上述氣體體積都折合成標(biāo)準(zhǔn)狀況）

 A．0. 448L       B．2.240L          C．2.016L          D．無(wú)法確定

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

已知SiO2、SO2和CO2都是酸性氧化物，化學(xué)性質(zhì)具有一定的相似性；Mg和Na的化學(xué)性質(zhì)也具有一定的相似性．
Ⅰ．用如圖所示裝置進(jìn)行Mg和SO2的實(shí)驗(yàn)，其中A是制備SO2的發(fā)生裝置．

（1）選擇制取SO2的合適試劑
②③
②③
（填序號(hào)）．
①10%的H2SO4溶液　②80%的H2SO4溶液  ③Na2SO3固體�、蹸aSO3固體
（2）寫(xiě)出裝置B中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：
3Mg+SO2
  △  
.
 
2MgO+MgS（或2Mg+SO2
  △  
.
 
2MgO+S，Mg+S
  △  
.
 
MgS）
3Mg+SO2
  △  
.
 
2MgO+MgS（或2Mg+SO2
  △  
.
 
2MgO+S，Mg+S
  △  
.
 
MgS）
．
裝置C中NaOH溶液的作用是
吸收多余的SO2，防止污染環(huán)境
吸收多余的SO2，防止污染環(huán)境
．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出制備SO2的發(fā)生裝置并注明主要儀器的名稱(chēng)，固定儀器省略不畫(huà)
．
（4）你認(rèn)為該裝置的不足之處是
在A和B之間沒(méi)有連接一個(gè)干燥裝置；C裝置未與大氣相通；在鎂下方未墊一個(gè)不銹鋼片，鎂與玻璃管反應(yīng)；未設(shè)計(jì)一個(gè)防倒吸裝置
在A和B之間沒(méi)有連接一個(gè)干燥裝置；C裝置未與大氣相通；在鎂下方未墊一個(gè)不銹鋼片，鎂與玻璃管反應(yīng)；未設(shè)計(jì)一個(gè)防倒吸裝置
．
Ⅱ．某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了“實(shí)驗(yàn)室制Si”的研究，他們以課本為基礎(chǔ)，查閱資料得到以下可供參考的信息：
①工業(yè)上在高溫時(shí)用C還原SiO2可制得Si
②Mg在點(diǎn)燃的條件下即可與SiO2反應(yīng)
③金屬硅化物與稀H2SO4反應(yīng)生成硫酸鹽與SiH4
④Si和SiO2均不與稀H2SO4反應(yīng)
⑤SiH4在空氣中自燃
他們?cè)谘芯繄?bào)告中記載著：“…選用合適的物質(zhì)在適宜的條件下充分反應(yīng)，再用足量稀硫酸溶解固體產(chǎn)物；然后過(guò)濾、洗滌、干燥，最后稱(chēng)量…在用稀硫酸溶解固體產(chǎn)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有爆鳴聲和火花，其產(chǎn)率也只有預(yù)期值的63%左右．”
（5）該小組“實(shí)驗(yàn)室制Si”的化學(xué)方程式是
2Mg+SiO2
  △  
.
 
2MgO+Si
2Mg+SiO2
  △  
.
 
2MgO+Si
．
（6）你估計(jì)“用稀硫酸溶解固體產(chǎn)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有爆鳴聲和火花”的原因是
金屬鎂與生成的硅繼續(xù)反應(yīng)生成硅化鎂，硅化鎂與稀硫酸反應(yīng)生成的SiH4可自燃
金屬鎂與生成的硅繼續(xù)反應(yīng)生成硅化鎂，硅化鎂與稀硫酸反應(yīng)生成的SiH4可自燃
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?梧州模擬）研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀分解后的含錳元素的化合物都能和濃鹽酸反應(yīng)制得氯氣，且錳化合物的還原產(chǎn)物都是MnCl2．他們將6.32gKMnO4粉末加熱一段時(shí)間，也不知道高錳酸鉀是否完全分解，收集到0.112L氣體后便停止加熱了，冷卻后放入足量的濃鹽酸再加熱，又收集到氣體體積是（上述氣體體積都折合成標(biāo)準(zhǔn)狀況）（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有機(jī)物A僅含有C、H、O三種元素，常溫下為無(wú)色粘稠液體，易溶于水．為研究A的組成與結(jié)構(gòu)，化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）稱(chēng)取A 4.5g，加熱使其汽化，測(cè)其密度是相同條件下H2的45倍． （1）A的相對(duì)分子質(zhì)量為
90
90
（2）將此4.5gA在足量O2中充分燃燒，并使其產(chǎn)物依次緩緩?fù)ㄟ^(guò)盛有足量濃硫酸、氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，發(fā)現(xiàn)兩者分別增重2.7g和6.6g． （2）A的分子式為
C3H6O3
C3H6O3
（3）另取A 4.5g，跟足量的NaHCO3粉末反應(yīng)，生成1.12L CO2，若與足量金屬鈉反應(yīng)則生成1.12LH2（氣體體積均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)定）． （3）用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示A中含有的官能團(tuán)：
-OH
-OH
、
-COOH
-COOH
．
（4）A的核磁共振氫譜如圖：
（4）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了Fe（OH）3膠體的制備：將飽和三氯化鐵溶液滴入沸水中時(shí)，液體變?yōu)?!--BA-->
紅褐
紅褐
色，得到的是
Fe（OH）3膠體
Fe（OH）3膠體
；反應(yīng)的離子方程式為
Fe3++3H2O
  △  
.
 
Fe（OH）3（膠體）+3H+
Fe3++3H2O
  △  
.
 
Fe（OH）3（膠體）+3H+
．用此分散系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將其裝入U(xiǎn)形管內(nèi)，用石墨作電極，接通直流電源，通電一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)陰極附近顏色
逐漸變深
逐漸變深
，這表明
Fe（OH）3膠粒帶正電荷
Fe（OH）3膠粒帶正電荷
，這種現(xiàn)象稱(chēng)為
電泳
電泳
．
（2）向其中加入飽和的硫酸銨溶液，發(fā)生的現(xiàn)象是
形成紅褐色沉淀
形成紅褐色沉淀
，原因是
電解質(zhì)電離出的離子中和了膠體粒子所帶電荷，使Fe（OH）3膠體聚沉
電解質(zhì)電離出的離子中和了膠體粒子所帶電荷，使Fe（OH）3膠體聚沉
．
（3）向其中逐滴加入過(guò)量稀硫酸，現(xiàn)象是
先出現(xiàn)紅褐色沉淀，后沉淀溶解，得棕黃色溶液
先出現(xiàn)紅褐色沉淀，后沉淀溶解，得棕黃色溶液
，原因是
電解質(zhì)使Fe（OH）3膠體聚沉，隨著稀硫酸的加入，H+與Fe（OH）3發(fā)生反應(yīng)，F(xiàn)e（OH）3+3H+═Fe3++3H2O，使沉淀溶解
電解質(zhì)使Fe（OH）3膠體聚沉，隨著稀硫酸的加入，H+與Fe（OH）3發(fā)生反應(yīng)，F(xiàn)e（OH）3+3H+═Fe3++3H2O，使沉淀溶解
．
（4）提純此分散系的方法叫
滲析
滲析
，所選提純裝置是下列中的
E
E
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一系列“帶火星的木炭復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示．
（1）甲組同學(xué)探究“使帶火星木炭復(fù)燃時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)的極限”．將氧氣和空氣（假定空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)為20%）按不同的體積比混合得100mL氣體A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
編號(hào) Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ
V（O2）/mL 60 40 20 12 10
V（空氣）/mL 40 60 80 88 90
 現(xiàn)象 木炭復(fù)燃 木炭復(fù)燃 木炭復(fù)燃 木炭有時(shí)燃燒，有時(shí)不燃燒 木炭
不復(fù)燃
回答下列問(wèn)題：
①使帶火星木炭復(fù)燃的O2的體積分?jǐn)?shù)最小約為
 
．
②用帶火星木炭檢驗(yàn)集氣瓶里是否集滿(mǎn)O2，若木炭復(fù)燃，能否認(rèn)為集氣瓶里的氣體一定是純凈的O2？答：
 
（填“能”或“否”）．
③若按照3：2的比例混合O2和CO2氣體，該混合氣體能否使帶火星的木炭復(fù)燃？
答：
 
（“能”、“否”或“不一定”）．
編號(hào) 制取氣體A（下列反應(yīng)產(chǎn)生的混合氣體） B中的現(xiàn)象 結(jié)論
a 在燒瓶中加熱適量濃HNO3
4HNO3
 △ 
.
 
4NO2↑+O2↑+2H2O↑		 充滿(mǎn)紅棕色氣體，木炭不復(fù)燃，火星熄滅 NO2不支持燃燒
b 加熱AgNO3固體
2AgNO3
 △ 
.
 
2NO2↑+O2↑+2Ag		 充滿(mǎn)紅棕色氣體，木炭復(fù)燃 NO2支持燃燒
c 加熱Cu（NO3）2固體
2Cu（NO3）2
 △ 
.
 
4NO2↑+O2↑+2CuO		 充滿(mǎn)紅棕色氣體，木炭復(fù)燃 NO2支持燃燒
（2）乙組同學(xué)探究“NO2能否支持燃燒”的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了如下幾組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄及結(jié)論如下：
你認(rèn)為a、b、c三個(gè)結(jié)論是否可靠？說(shuō)出你的理由．
a．
 
，原因是
 
．
b．
 
，原因是
 
．
c．
 
，原因是
 
．

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