A. | 在一定條件下,某可逆反應(yīng)正向是吸熱反應(yīng),則其逆向必是放熱反應(yīng) | |
B. | 1 mol A(強(qiáng)酸)與1 mol B(強(qiáng)堿)發(fā)生中和反應(yīng)所放出的熱量叫做中和熱 | |
C. | 二次電池充電時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
D. | 需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)可能是吸熱反應(yīng)也可能是放熱反應(yīng) |
分析 A.從能量守恒的角度判斷;
B.根據(jù)中和熱的定義判斷;
C.充電時(shí),電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
D.是否加熱與反應(yīng)熱無關(guān).
解答 解:A.可逆反應(yīng)正向是吸熱反應(yīng),說明反應(yīng)物總能量小于生成物,則逆反應(yīng)反應(yīng)物總能量大于生成物,為放熱反應(yīng),故A正確;
B.稀的強(qiáng)堿和強(qiáng)酸溶液生成1mol水放出的熱量為中和熱,故B錯(cuò)誤;
C.二次電池放電時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,充電時(shí),電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,故C正確;
D.是否加熱為反應(yīng)條件,與反應(yīng)熱無關(guān),故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查化學(xué)反應(yīng)與能量變化,為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力相關(guān)基本理論知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng),難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
容器 | 甲 | 乙 |
反應(yīng)物投入量 | 3mol Fe、 2mol CO2 | 4mol FeO、 3mol CO |
CO的濃度(mol•L-1) | c1 | c2 |
CO2的體積分?jǐn)?shù) | φ1 | φ2 |
體系壓強(qiáng)(Pa) | p1 | p2 |
氣態(tài)反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率 | α1 | α2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 平衡時(shí),其他條件不變,升高溫度平衡正向移動(dòng) | |
B. | 平衡時(shí),其他條件不變,增加NH3的濃度,廢氣中氮氧化物的轉(zhuǎn)化率減小 | |
C. | 其他條件不變,使用高效催化劑,廢氣中氮氧化物的轉(zhuǎn)化率增大 | |
D. | 單位時(shí)間內(nèi)消耗NO和N2的物質(zhì)的量比為1:2時(shí),反應(yīng)達(dá)到平衡 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ中破壞的均為極性鍵 | B. | Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均為放熱過程 | ||
C. | Ⅳ中NH2與H2生成NH3 | D. | N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)是吸熱反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng) | |
B. | 圖1所示的反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
C. | 圖2裝置中銅片是負(fù)極,鋅片表面有氣泡出現(xiàn) | |
D. | 圖2裝置是將電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的裝置 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤燃燒時(shí)并不能將化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為熱能 | |
B. | 原電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
C. | 二次電池放電時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
D. | 鎂條燃燒時(shí)將部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
物質(zhì)的量/mol | 1.00 | 2.00 | 0 | 2.00 |
A. | 該可逆反應(yīng)為反應(yīng)前后氣體體積恒定的反應(yīng) | |
B. | 該可逆反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng) | |
C. | 達(dá)到平衡前,反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進(jìn)行 | |
D. | 升高溫度,平衡常數(shù)增大 |
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