A. | 人體必需的營養(yǎng)素有五種,分別為:糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)(無機(jī)鹽) | |
B. | 缺鈣會引起骨質(zhì)疏松,可通過飲用 Ca2+含量高的硬水來補(bǔ)充 | |
C. | 青少年正處在長身體時期,所以應(yīng)多吃米飯和肉,少吃蔬菜水果 | |
D. | 每一種食物含有多種營養(yǎng)素,每種營養(yǎng)素又存在于多種食物中,因此對營養(yǎng)素的攝取應(yīng)綜合考慮 |
分析 A、食物的主要營養(yǎng)素有:蛋白質(zhì)、維生素、糖類、油脂、無機(jī)鹽和水等六大類;
B、硬水中含有硫酸鈣;
C、蔬菜水果中含大量水溶性維生素和膳食纖維;
D、飲食應(yīng)注意營養(yǎng)均衡.
解答 解:A、食物的主要營養(yǎng)素有:蛋白質(zhì)、維生素、糖類、油脂、無機(jī)鹽和水等六大類,其中水是一種不可或缺的營養(yǎng)物質(zhì),故A錯誤;
B、缺鈣會引起骨質(zhì)疏松,但硬水中的鈣離子有的是硫酸鈣的形式存在,難以被人體吸收,且容易在人體內(nèi)形成結(jié)石,故不能經(jīng)常飲用含鈣離子濃度高的硬水,故B錯誤;
C、蔬菜水果中含大量水溶性維生素和膳食纖維,能提供給人體許多米飯和肉類所無法提供的營養(yǎng),故蔬菜水果和肉類、米飯應(yīng)注意搭配,故C錯誤;
D、飲食應(yīng)注意營養(yǎng)均衡,每種食物有其含有的營養(yǎng),所以從營養(yǎng)均衡角度來考慮,應(yīng)注意飲食的多樣化,故D正確.
故選D.
點評 本題考查人體在新陳代謝過程中所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì),應(yīng)合理搭配膳食,促進(jìn)身體健康.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子鍵 | B. | 極性共價鍵 | C. | 非極性共價鍵 | D. | 范德華力 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放電時,鈉金屬片作負(fù)極,碳納米管作正極 | |
B. | 充電時,陽極反應(yīng)為:2Na2CO3+C-4e-═3CO2↑+4Na+ | |
C. | 放電時,Na+從負(fù)極區(qū)向正極區(qū)移動 | |
D. | 該電池的電解質(zhì)溶液也可使用NaClO4的水溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 項目 | 結(jié)論 |
A | 三種有機(jī)化合物:乙烷、氯乙烯、苯 | 分子內(nèi)所有原子均在同一平面上 |
B | C(CH3)4的二氯代物數(shù)目(不考慮立體異構(gòu)) | 2種 |
C | 除去乙酸乙酯中殘留的乙酸 | 可用氫氧化鈉溶液 |
D | 乙醇直接轉(zhuǎn)化為乙酸,油脂水解 | 均屬于取代反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 閉合K1,斷開K2時,電極A的質(zhì)量增加 | |
B. | 閉合K1,斷開K2時,乙池溶液中c(CuSO4)逐漸增大 | |
C. | 斷開K1,閉合K2時,電極A的反應(yīng)式為Cu-2e-═Cu2+ | |
D. | 斷開K1,閉合K2時,SO42-通過離子交換膜由甲池向乙池遷移 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、蔗糖均可發(fā)生銀鏡反應(yīng) | |
B. | 硫酸銨和乙酸鉛均能使蛋白質(zhì)發(fā)生變性 | |
C. | 乙炔和乙醛均可合成聚合物 | |
D. | 淀粉和油脂都是能發(fā)生水解反應(yīng)的高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A、C的氧化物均含離子鍵 | |
B. | C離子的半徑小于D離子的半徑 | |
C. | A、B可形成多種原子個數(shù)比為1:1的化合物 | |
D. | 含D元素的鹽溶液只能顯酸性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用CO2鑒別NaAlO2溶液和CH3COONa溶液 | |
B. | 金屬鈉著火時,立即用泡沫滅火器進(jìn)行滅火 | |
C. | 濃硫酸濺到皮膚上時立即用大量水沖洗,再涂上NaHCO3溶液 | |
D. | 向未知液中滴加BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀,加稀硝酸,沉淀不溶解,說明該未知液中一定存在SO42-或SO32- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)還原性 | |
B. | 易起氧化及加成反應(yīng) | |
C. | 易溶于水 | |
D. | 加熱難分解,在堿性溶液中能穩(wěn)定地存在 |
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