A. | 拆開2molH2(g)和1molO2(g)中的化學(xué)鍵成為H、O原子,共吸收1368kJ能量 | |
B. | 由H、O原子形成2molH2O(g),共放出1852kJ能量 | |
C. | 2molH2(g)和1molO2(g)反應(yīng)生成2molH2O(g),共吸收484kJ能量 | |
D. | 2molH2(g)和1molO2(g)反應(yīng)生成2molH2O(g),共放出484kJ能量 |
分析 A、拆化學(xué)鍵吸收能量;
B、形成化學(xué)鍵放出能量;
C、氫氣和氧氣反應(yīng)放熱;
D、依據(jù)反應(yīng)焓變=反應(yīng)物化學(xué)鍵鍵能總和-生成物化學(xué)鍵理念總和.
解答 解:A、拆化學(xué)鍵吸收能量,由圖可知:拆開2molH2(g)和1molO2(g)中的化學(xué)鍵成為H、O原子,共吸收1368kJ能量,故A正確;
B、形成化學(xué)鍵放出能量,右圖可知:由H、O原子形成2molH2O(g),共放出1852kJ能量,故B正確;
C、氫氣和氧氣反應(yīng)放熱;焓變小于0,即為放熱反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D、依據(jù)圖象數(shù)據(jù)分析計(jì)算,2 mol H2(g)和1 mol O2(g)反應(yīng)生成2 mol H2O(g),共放出484 kJ能量,故D正確;故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了反應(yīng)能量變化,圖象分析數(shù)據(jù)計(jì)算應(yīng)用,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不用碳酸鋇作為內(nèi)服造影劑,是因?yàn)镵sp(BaCO3)>Ksp(BaSO4) | |
B. | 搶救鋇離子中毒患者時(shí),若沒有硫酸鈉,可以用碳酸鈉溶液代替 | |
C. | 若誤飲c(Ba2+)=1.0×10-5 mol•L-1的溶液時(shí),會(huì)引起鋇離子中毒 | |
D. | 可以用0.36 mol•L-1的Na2SO4溶液給鋇離子中毒患者洗胃 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 作消毒劑的醫(yī)用酒精是無水酒精 | |
B. | 通常狀況下,不能與金屬鈉反應(yīng) | |
C. | 在加熱和有銀存在下,可與氧氣反應(yīng)生成乙醛 | |
D. | 在水溶液中能夠電離產(chǎn)生H+離子,呈現(xiàn)弱酸性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯與溴水混合后振蕩,水層褪色 | |
B. | 乙烯通入酸性KMnO4溶液中,溶液褪色 | |
C. | CH4與Cl2的混合氣體光照后顏色變淺 | |
D. | 乙烯通入溴水中,溴水褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
X | Y | ||
Z | W |
A. | 鈉與Y只能形成Na2Y | |
B. | Z形成的單質(zhì)易溶于由X與Z形成的化合物 | |
C. | Z得電子能力比W強(qiáng) | |
D. | X有多種同素異形體,而Y不存在同素異形體 |
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