9．下列說法正確的是（　�。�
A．工業(yè)電解精煉銅時，粗銅與外電源的正極相連
B．常溫下向純水中加入鹽酸，水的離子積減小
C．催化劑既能改變化學反應速率，也能改變焓變
D．其它條件不變時，升髙溫度，吸熱反應的v（正）增大，v（逆）減小

分析 A．精煉銅時，粗銅作陽極，失去電子，而純銅為陰極，陰極上銅離子得到電子；
B．向純水中加入鹽酸，抑制水的電離，但水的離子積與溫度有關；
C．催化劑可改變反應速率，改變反應途徑，降低反應的活化能，但不能改變始終態(tài)的物質；
D．升高溫度，正逆反應速率均加快，平衡向吸熱的方向移動．

解答 解：A．精煉銅時，粗銅作陽極，失去電子，而純銅為陰極，陰極上銅離子得到電子，則粗銅與外電源的正極相連，故A正確；
B．向純水中加入鹽酸，抑制水的電離，但水的離子積與溫度有關，則溫度不變，Kw不變，故B錯誤；
C．催化劑可改變反應速率，改變反應途徑，降低反應的活化能，但不能改變始終態(tài)的物質，則催化劑不能改變焓變，故C錯誤；
D．升高溫度，正逆反應速率均加快，平衡向吸熱的方向移動，則升髙溫度，吸熱反應的v（正）、v（逆）均增大，且v（正）＞v（逆），故D錯誤；
故選A．

點評 本題考查較綜合，注重高頻考點的考查，把握反應速率、平衡的影響因素及電解原理的應用為解答的關鍵，側重分析與應用能力的考查，注意反應原理的應用，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

19．25°C時，水溶液中c（H+）與c（OH-）的變化關系如圖中曲線 ac所示，下列判斷錯誤的是（　�。�
A．ac曲線上的任意一點都有c（H+）×c（OH-）=10-14
B．CH3COONa溶液不可能位于c點
C．d點對應溶液的溫度高于25°C，PH＜7
D．bd線段上任意一點對應的溶液都呈中性

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗能達到預期目的是（　�。�
編號實驗內容實驗目的
A室溫下，用pH試紙測得：0.1mol•L-1Na2SO3溶液的pH約為10；0.1mol•L-1NaHSO3溶液的pH約為5HSO3-結合H+的能力比SO32-強
B向含有酚酞的Na2CO3溶液中加入少量BaCl2固體，溶液紅色變淺證明Na2CO3溶液中存在水解平衡
C配置FeCl2溶液時，先將FeCl2固體溶于適量鹽酸中，再用蒸餾水稀釋到所需濃度，最后向試劑瓶中加入少量銅粉抑制Fe2+2水解，并防止Fe2+被氧化
D向10mL0.2mol/LNaOH溶液中滴入2滴0.1mol/LMgCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀后，在滴加2滴0.1mol/LFeCl3溶液，又生成紅褐色沉淀證明在相同溫度下的Ksp[Mg（OH）2]＞Ksp[Fe（OH）3]
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列關于有機化合物的說法正確的是（　�。�
A．2-甲基丁烷也稱異丁烷
B．乙烯、苯都能發(fā)生加成反應
C．乙烯、聚氯乙烯分子中都含有碳碳雙鍵
D．淀粉、油脂、蛋白質都屬于高分子化合物

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列裝置用于實驗室制備氨氣并配制銀氨溶液，不能達到實驗目的是（　�。�
A．檢查氣密性B．
制備氨氣		C．
吸收氨尾氣		D．
配制銀氨溶液

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科目：高中化學 來源： 題型：推斷題

14．乙烯是石油化工的重要產(chǎn)品，以乙烯為原料制備一些化工產(chǎn)品的流程如圖：
回答下列問題：
（1）M的分子式是C4H8O2
（2）W的結構簡式為CH2ClCH2OH
（3）反應X→Y的反應類型是加成反應
（4）寫出反應E→F的化學方程式：nCH2=CHCl$\stackrel{一定條件}{→}$
（5）上述框圖中，能與酸性高錳酸鉀溶液反應的烴的衍生物是Y、W、Z（填字母）

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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題

7．銅與濃硝酸反應和銅與稀硝酸反應的產(chǎn)物不同，實驗現(xiàn)象也不同．
（1）某課外活動小組為了證明并觀察到銅與稀硝酸反應的產(chǎn)物為NO，設計了如圖所示的實驗裝置．請你根據(jù)他們的思路，選擇下列藥品，完成該實驗，并敘述實驗步驟．
藥品：稀硝酸、稀鹽酸、Zn粒、CaCO3固體
步驟：
①檢查裝置的氣密性；
②向試管中加入一定量的CaCO3固體；
③向試管中倒入過量的稀HNO3，并迅速蓋上帶銅絲和導管的橡皮塞；
④待反應完全后，將右邊導管插入試管內接近液面；
⑤將銅絲插入到溶液中；
⑥用注射器向試管內推入氧氣（或空氣）．
（2）推入氧氣或空氣的目的是檢驗生成的NO氣體．
（3）分別將等質量的銅片與等體積均過量的濃硝酸、稀硝酸反應，所得到的溶液前者呈綠色，后者呈藍色，某同學提出這可能是Cu2+濃度差異引起的，你同意這種看法嗎？不同意（填“同意”或“不同意”），原因是銅片的質量相同，溶液體積相同，生成Cu2+的濃度相同；
另一同學提出溶液呈“綠色”是Cu2+與NO2混合的結果，請你設計一個實驗證明之加熱綠色溶液，有紅棕色氣體產(chǎn)生，溶液變成藍色（簡述實驗方案和實驗現(xiàn)象）．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

4．不活潑金屬不能與非氧化性酸發(fā)生自發(fā)的置換反應，但某學生喜歡探究欲完成2HCl+2Ag=2AgCl↓+H2↑反應，設計了下列四個實驗，你認為可行的實驗是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

5．在日常生活中，下列解決問題的方法不可行的是（　�。�
A．為加快漂白精的漂白速率，使用時可滴加幾滴醋酸
B．為防止海鮮腐爛，可將海鮮產(chǎn)品浸泡在硫酸銅溶液中
C．為減少“白色污染”，應嚴格執(zhí)行“禁塑令”
D．為使水果保鮮，可在水果箱內放入高錳酸鉀溶液浸泡過的硅藻土

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