工業(yè)純堿主要成份是無水碳酸鈉,其中還含少量氯化鈉,為測定工業(yè)純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù):某學(xué)生設(shè)計了如圖的裝置:
操作程序是:1.準(zhǔn)確稱取盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量(m1g),再準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量純堿mg并全部放入a中;2.組裝全部反應(yīng)裝置并檢查氣密性,關(guān)閉d;由e逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止;3.打開d,慢慢鼓入空氣10min;4.再稱干燥管的總質(zhì)量為m2g.
①必須鼓入空氣的理由是
 

②不設(shè)置裝置C將使測定結(jié)果
 
(填偏大、偏小或不變),原因是
 

③不設(shè)置b將使測定結(jié)果
 
(填偏大、偏小或不變),原因是
 

④Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為
 
考點:探究物質(zhì)的組成或測量物質(zhì)的含量
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題
分析:B中氫氧化鈉溶液除去空氣中二氧化碳,碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,經(jīng)濃硫酸干燥后由堿石灰吸收,堿石灰前后增重的質(zhì)量即為二氧化碳的質(zhì)量,Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)可生成CO2,CO2可被堿石灰吸收,而NaCl無上述反應(yīng),根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出碳酸鈉質(zhì)量,從而求出其質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答: 解:①分析整個實驗裝置不能看出,此題是通過測定堿石灰前后增重質(zhì)量為二氧化碳的質(zhì)量而求出反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量,因此空氣中的二氧化碳要除去,反應(yīng)生成的二氧化碳要全部排到堿石灰裝置中,將殘留在a瓶,C試管和導(dǎo)管中CO2排出,使之全部被堿石灰吸收;
故答案為:將殘留在a瓶,C試管和導(dǎo)管中CO2排出,使之全部被堿石灰吸收;
②若沒有濃硫酸干燥裝置,生成的二氧化碳中混有的水分也會被堿石灰吸收造成結(jié)果偏大,
故答案為:偏大,水蒸氣也被堿石灰吸收;
③若空氣中二氧化碳不除去,也會被堿石灰吸收,造成結(jié)果偏大;
故答案為:偏大,空氣中CO2也被堿石灰吸收;
④堿石灰反應(yīng)前質(zhì)量為m1,反應(yīng)后質(zhì)量為m2,故生成二氧化碳質(zhì)量為m2-m1
設(shè)碳酸鈉質(zhì)量為x
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
106                    44
x                      m2-m1
106
x
=
44
m2-m1

x=
106(m2-m1)
44
×100%=
(m2-m1)×53
22m
×100%


故答案為:
(m2-m1)×53
22m
×100%
;
點評:本題考查了實驗基本操作分析,關(guān)健分析每個裝置及操作的目的和作用,會對實驗進(jìn)行誤差分析,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置測定Fe和Fe2O3的混合物中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(夾持部分已略去).稱取Wg樣品置于錐形瓶中,通過分液漏斗加入足量稀硫酸使樣品完全溶解.實驗前量氣管起始讀數(shù)為a mL,實驗后量氣管的最終讀數(shù)為b mL.
請回答下列問題:
(1)按如圖完成裝置連接,開始實驗前必須進(jìn)行的操作是
 

(2)寫出錐形瓶中發(fā)生化合反應(yīng)的離子方程式:
 

(3)實驗結(jié)束后,若錐形瓶內(nèi)溶液中存在的金屬離子只有Fe2+,則可以檢驗該離子的試劑是:
 

A.K3[Fe(CN)6]2溶液   
B.KSCN溶液
C.酸性KMnO4溶液   
D.NaOH溶液
(4)實驗中要對量氣管多次讀數(shù),讀數(shù)時應(yīng)注意:
①將實驗裝置恢復(fù)到室溫;
 
;
③視線與凹液面最低處相平.若讀取量氣管中氣體的體積時,液面左高右低,則所測氣體的體積
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響’”).
(5)若樣品與足量稀硫酸反應(yīng)后滴入KSCN溶液不顯紅色且量氣管讀數(shù)b>a(該實驗條件下的氣體摩爾體積為Vm).下列是某同學(xué)對混合物中單質(zhì)鐵質(zhì)分?jǐn)?shù)的計算過程:
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56g                  VmL
Wg×ω(Fe)           (b-a)×10-3L

ω(Fe)=
56×(b-a)×10 -3
W×V m
請判斷上述計算過程是否正確?
 
(填“是”或“否”),理由:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


(1)寫出乙醛發(fā)生銀鏡反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)寫出苯酚鈉溶液通入二氧化碳的化學(xué)方程式
 

(3)寫出乙二酸與乙醇發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)有機物X、A、B、C有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:若X的分子式為C8H16O2,則X的結(jié)構(gòu)簡式可能為
 
、
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有一種廣泛用于汽車、家電產(chǎn)品上的高分子涂料,是按下列流程生產(chǎn)的.圖中的(C3H4O)和A都可以發(fā)生銀鏡反應(yīng),N和M的分子中碳原子數(shù)相等,A的烴基上一氯取代位置有三種.
試寫出:(1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式:A
 
;M
 
.物質(zhì)A的同類別的同分異構(gòu)體為
 

(2)N+B→D的化學(xué)方程式
 

(3)寫出D在一定條件下發(fā)生加聚反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)B有多種同分異構(gòu)體,寫出與B同類別、不能被氧化的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某碳酸氫鈉樣品純度(含有少量氯化鈉),學(xué)生設(shè)計了如下幾個實驗方案(每個方案均稱取m1g樣品),請回答每個方案中的問題.

[方案Ⅰ]選用重量法進(jìn)行測定:可用如圖1中的裝置進(jìn)行實驗.
(1)A裝置中NaOH溶液的作用是
 
若直接向試樣溶液中鼓入空氣會導(dǎo)致實驗測定結(jié)果
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
(2)該方案需直接測定的物理量是
 

[方案Ⅱ]選用氣體體積法進(jìn)行測定:可用如圖2中的裝置進(jìn)行實驗,為了減小實驗誤差,量氣管中加入飽和NaHCO3溶液.
(3)通過實驗,測得該試樣中碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是
 

a.測定氣體體積時未冷卻至室溫
b.測定氣體體積時水準(zhǔn)管的液面高于量氣管的液面
c.Y型管中留有反應(yīng)生成的氣體
d.氣體進(jìn)入量氣管前未用濃硫酸干燥
[方案Ⅲ]選用滴定法進(jìn)行測定:
(4)稱取m1g樣品,配成100mL溶液,取出20mL,用c mol?L-1的標(biāo)準(zhǔn)HCl溶液滴定,消耗體積為VmL,則該試樣中碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算表達(dá)式為:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

今有化合物

(1)請分別寫出鑒別甲、乙、丙化合物的方法(指明所選試劑及主要現(xiàn)象即可).
鑒別甲的方法:
 

鑒別乙的方法:
 

鑒別丙的方法:
 

(2)請按酸性由強至弱排列甲、乙、丙的順序:
 

(3)請寫出乙和丙反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于下列有機化合物的說法正確的是( 。
A、溴乙烷和乙烷都是飽和烴
B、甲烷和乙烯都可以與氯氣反應(yīng)
C、高錳酸鉀可以氧化苯和甲烷
D、乙烯可以與氫氣發(fā)生加成反應(yīng),苯不能

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

由白色和黑色固體組成的混合物A,可以發(fā)生如圖1所示的一系列變化:

(1)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:
 
.反應(yīng)④的離子方程式:
 

(2)操作②的名稱是
 

(3)如圖2,下列實驗裝置中可用于實驗室制取氣體G的發(fā)生裝置的是
 
(填序號).為了得到純凈干燥的氣體G,可將氣體如圖3通入裝置a和b中,a、b兩廣口瓶中所裝入的溶液依次是a:
 
,b:
 

(4)氣體G有毒,為了防止污染環(huán)境,必須將尾氣進(jìn)行處理,請寫出d中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:
 

(5)J是一種極易溶于水的氣體,為了防止倒吸,如圖4下列e~i裝置中,可用于吸收J(rèn)的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某元素及其重要化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(生成物中不含該元素的物質(zhì)均已略去),圖中A是單質(zhì),D在常溫下呈氣態(tài),E可用作化肥,也可用來作炸藥.
(1)寫出含A的原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
 
;B的分子式為
 

(2)寫出下列變化的化學(xué)方程式:
B→C:
 
;
F→C:
 

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