【題目】某課外活動小組設(shè)計了下列裝置,驗證二氧化碳跟過氧化鈉反應(yīng)時需要與水接觸。
(裝置分析)
(1)裝置①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
(2)裝置②中的試劑是___________(填序號)。裝置③中的試劑是___________.
a.飽和溶液 b.飽和溶液 c.濃
(進(jìn)行實驗)
步驟1:打開彈簧夾,關(guān)閉,打開分液漏斗活塞加入鹽酸,將帶火星的木條放在a處。
步驟2:打開彈簧夾,關(guān)閉,打開分液漏斗活塞加入鹽酸,將帶火星的木條放在a處。
(3)步驟1和步驟2中,a處帶火星的木條產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象分別是__________;__________。
(4)過氧化鈉跟二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是________
(實驗反思)
(5)有同學(xué)提出質(zhì)疑:“上述實驗不足以證明有水存在時過氧化鈉跟二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。”其理由是_______。
(6)需要補(bǔ)充的實驗操作是:、葜蟹磻(yīng)后的少量固體,_______。
【答案】 a c 步驟1中木條不復(fù)燃 步驟2中木條復(fù)燃 氣體中有水,水也可與反應(yīng)產(chǎn)生使木條復(fù)燃 加入稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中(或用澄清的石灰水檢驗)
【解析】
裝置①制備二氧化碳?xì)怏w,裝置②除去二氧化碳中的HCl,一部分含水蒸氣的二氧化碳直接通入過氧化鈉中,另一部分經(jīng)干燥后的二氧化碳通入過氧化鈉中,通過堿石灰吸收未反應(yīng)的二氧化碳后,再分別檢測反應(yīng)后的氣體中是否有氧氣生成,據(jù)此回答。
(1)裝置①為碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳,反應(yīng)的離子方程式為;
答案為:;
(2)由于鹽酸具有揮發(fā)性,制得的二氧化碳中混有氯化氫氣體,裝置②中飽和溶液可以除去二氧化碳中混有氯化氫氣體;
答案為:a;
裝置③、④和⑤用以驗證二氧化碳跟過氧化鈉反應(yīng)時需要與水接觸,故裝置③中的試劑是濃硫酸;
答案為:c;
(3)步驟1中通過過氧化鈉的二氧化碳中不含有水蒸氣,干燥的二氧化碳不能夠和過氧化鈉反應(yīng),沒有氧氣生成,a處帶火星的木條不復(fù)燃,步驟2中,通過過氧化鈉的二氧化碳中含有水蒸氣,含有水蒸氣的二氧化碳能夠和過氧化鈉反應(yīng),有氧氣生成,a處帶火星的木條復(fù)燃;
答案為:步驟1中木條不復(fù)燃,步驟2中木條復(fù)燃;
(4)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
故答案為:;
(5)因水也能夠和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,所以不能判斷是二氧化碳和過氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),答案為:水與反應(yīng)生成氧氣;
(6)二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)有碳酸鈉生成,若⑤中反應(yīng)后的固體由碳酸鈉,二氧化碳和鹽酸可以和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;
答案為:加入稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】FeSO4用于治療缺鐵性貧血。為探究硫酸亞鐵的分解產(chǎn)物,按如下裝置進(jìn)行實驗。打開K1和K2,緩慢通入N2,加熱。實驗后反應(yīng)管中殘留固體為紅色粉末。分析實驗回答下列問題:
(1)加熱前通入N2的目的是__________。
(2)實驗過程中可觀察到裝置B中的現(xiàn)象為_____。C中觀察到品紅溶液褪色,則可證明混合氣體中含有的物質(zhì)是_____。
(3)反應(yīng)后A中殘留紅色粉末的用途有__________(任寫一條)。
(4)寫出FeSO4高溫分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是
A.足量Zn與一定量的濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生22.4L氣體時,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NA
B.5NH4NO32HNO3+4N2↑+9H2O反應(yīng)中,生成28gN2時,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為4NA
C.過量的鐵在1mol Cl2中然燒,最終轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2NA
D.由2H和18O所組成的水11 g,其中所含的中子數(shù)為4NA
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究小組設(shè)計用含氯的有機(jī)物A合成棉織物免燙抗皺整理劑M的路線如下(部分反應(yīng)試劑和條件未注明):
已知:①E的分子式為C5H8O4,能發(fā)生水解反應(yīng),核磁共振氫譜顯示E分子內(nèi)有2種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子,其個數(shù)比為3∶1;
②(R、R′、R″代表相同或不相同的烴基)。
(1)A分子中的含氧官能團(tuán)的名稱是_________。
(2)A→B反應(yīng)所需的試劑是_________。
(3)G→H反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(4)已知1 mol E與2 mol J反應(yīng)生成1 mol M,則M的結(jié)構(gòu)簡式是________。
(5)E的同分異構(gòu)體有下列性質(zhì):①能與NaHCO3反應(yīng)生成CO2;②能發(fā)生水解反應(yīng),且水解產(chǎn)物之一能發(fā)生銀鏡反應(yīng),則該同分異構(gòu)體共有_______種,其中任意1種的結(jié)構(gòu)簡式是__________。
(6)J可合成高分子化合物,該高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡式是_______。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列示意圖中,白球代表氫原子,黑球代表氦原子,方框代表容器,容器中間有一個可以上下滑動的隔板(其質(zhì)量忽略不計)。其中能表示等質(zhì)量的氫氣與氦氣的是( 。
A. B. C. D.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組的同學(xué)利用如圖所示裝置探究二氧化硫氣體的性質(zhì)。請回答:
(1)實驗室用銅和濃硫酸共熱制取二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。
(2)當(dāng)觀察到②中溶液顏色變淺時,①中的現(xiàn)象是____。
(3)裝置③的作用是___。
(4)①中的現(xiàn)象說明二氧化硫具有的性質(zhì)是___。
(5)②中的現(xiàn)象說明二氧化硫具有的性質(zhì)是___。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實驗室需要0.2 mol·L-1的NaOH溶液450 mL和0.5 mol·L-1的硫酸溶液500mL。根據(jù)這兩種溶液的配制情況回答下列問題:
(1)如圖所示的儀器中配制溶液肯定不需要的是__(填序號),配制上述溶液還需用到的玻璃儀器是__(填儀器名稱)。
(2)容量瓶是配制溶液的主要儀器,容量瓶上標(biāo)有以下六項中的__(填寫序號)。
①溫度 ②濃度 ③容量 ④壓強(qiáng) ⑤酸式或堿式 ⑥刻度線
(3)配制時,其正確的操作順序是__(用字母表示,每個字母只能用一次)。
A 用30 mL水洗滌燒杯2~3次,洗滌液均注入容量瓶
B 準(zhǔn)確稱取計算好的氫氧化鈉固體于燒杯中,再加入少量水(約50 mL),用玻璃棒慢慢攪動,使其充分溶解,冷卻到室溫
C 將容量瓶蓋緊,搖勻
D 將溶解的氫氧化鈉溶液沿玻璃棒注入容量瓶中
E 改用膠頭滴管加水,使溶液凹液面恰好與刻度相切
F 繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水,直到液面接近刻度1~2 cm處
(4)根據(jù)計算,配制上述NaOH溶液需 NaOH固體的質(zhì)量為__g。
(5)配制過程中需先在燒杯中將濃硫酸進(jìn)行稀釋,稀釋時操作方法是__。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合成氣(CO+H2)廣泛用于合成有機(jī)物,工業(yè)上常采用天然氣與水蒸氣反應(yīng)等方法來制取合成氣。
(1)已知,5.6LCH4(標(biāo)況下數(shù)據(jù))與水蒸氣完全反應(yīng)時吸收51.5kJ的熱量,請寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式___;
(2)在150℃時2L的密閉容器中,將2molCH4和2molH2O(g)混合,經(jīng)過15min達(dá)到平衡,此時CH4的轉(zhuǎn)化率為60%;卮鹣铝袉栴}:
①從反應(yīng)開始至平衡,用氫氣的物質(zhì)的量濃度變化表示該反應(yīng)速率v(H2)=___。
②該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式K=___。
③下列選項中能表示該反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài)的是___
A.v(H2)逆=3v(CO)正
B.密閉容器中混合氣體的密度不變
C.密閉容器中總壓強(qiáng)不變
D.c(CH4)=c(CO)
④平衡時容器中CH4的體積分?jǐn)?shù)___。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)地球化學(xué)分析,地殼中存在量較大的9種元素含量如圖所示(含量最高的四種元素用字母代號表示)。下列說法正確的是( )
A. X為硅元素,M為鐵元素
B. 地殼中有游離態(tài)的Y元素和M元素
C. Z和M的氧化物均屬于堿性氧化物
D. Z的單質(zhì)通過置換反應(yīng)可制取M的單質(zhì)
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