【題目】可逆反應(yīng)3H2＋N22NH3達(dá)到平衡的標(biāo)志是

①消耗3 mol H2的同時(shí)生成2 mol NH3

②1個(gè)N≡N鍵斷裂的同時(shí)，有3個(gè)H－H鍵形成

③H2、N2與NH3的物質(zhì)的量之比為3∶1∶2

④1個(gè)N≡N鍵斷裂的同時(shí)，有6個(gè)N－H鍵斷裂

⑤1個(gè)N≡N鍵斷裂的同時(shí)，有6個(gè)N－H鍵形成

A. ①②⑤B. ②④C. ①②③④D. 全部

【答案】B

【解析】

根據(jù)化學(xué)平衡的本質(zhì)和特征標(biāo)志判斷。

①消耗3 mol H2的同時(shí)生成2 mol NH3，只說(shuō)明了正反應(yīng)方向，不能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)；

②1個(gè)N≡N鍵斷裂的同時(shí)，有3個(gè)H－H鍵形成，說(shuō)明正逆反應(yīng)速率相等，能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)；

③達(dá)到平衡時(shí)各組分的濃度保持不變，但不一定等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，H2、N2與NH3的物質(zhì)的量之比為3∶1∶2時(shí)反應(yīng)不一定達(dá)到平衡狀態(tài)；

④1個(gè)N≡N鍵斷裂的同時(shí)，有6個(gè)N－H鍵斷裂，說(shuō)明正逆反應(yīng)速率相等，能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)；

⑤1個(gè)N≡N鍵斷裂的同時(shí)，有6個(gè)N－H鍵形成，只說(shuō)明了正反應(yīng)方向，不能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)；

能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是②④，答案選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組離子在相應(yīng)的條件下可能大量共存的是(　　)

A. 能使pH試紙變紅的溶液中：CO32—、K＋、Cl－、Na＋

B. 由水電離產(chǎn)生的c(OH－)＝1×10－10mol·L－1的溶液中：NO3—、Mg2＋、Na＋、SO42—

C. 在 ＝1×1012的溶液中：NH4+、Fe2＋、Cl－、NO3—

D. ＝10－14mol·L－1的溶液中：Na＋、HCO3—、Cl－、K＋

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】MOH強(qiáng)堿和等體積、等濃度的HA弱酸溶液混合后，溶液中以下關(guān)系不正確的是

A．c(M+) > c(A-) > c(OH-) > c(H+)

B．c(HA) + c(H+) = c(OH-)

C．c(M+) > c(A-) > c(H+) > c(OH-)

D．c(M+) = c(A-) + c(HA)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】反應(yīng)4A(g)+5B(g)4C(g)+6D(g) 在5 L的密閉容器中進(jìn)行反應(yīng),30 min后,C的物質(zhì)的量增加了 0.30 mol。下列敘述正確的是(　 　)

A. 30 min中A的平均反應(yīng)速率是0.010 mol·L-1·min-1

B. 容器中D的物質(zhì)的量一定增加了0.45 mol

C. 容器中A、B、C、D的物質(zhì)的量之比一定是4∶5∶4∶6

D. 容器中A的物質(zhì)的量一定增加0.30 mol

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可設(shè)計(jì)成原電池的化學(xué)反應(yīng)是（ ）

A. H2O(l)＋CaO(s)=Ca(OH)2(s)

B. Ba(OH)2·8H2O＋2NH4Cl=BaCl2＋2NH3·H2O＋8H2O

C. 2KClO32KCl＋3O2↑

D. CH4(g)＋2O2(g) CO2(g)＋2H2O(l)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知反應(yīng)A2＋B2=2AB，斷開(kāi)1molA2中的化學(xué)鍵消耗的能量為Q1 kJ，斷開(kāi)1molB2中的化學(xué)鍵消耗的能量為Q2 kJ，生成1molAB中的化學(xué)鍵釋放的能量為Q3kJ，則下列說(shuō)法正確的是

A. 若A2和B2的總能量之和大于生成的2AB的總能量，則反應(yīng)放熱

B. 若A2和B2的總能量之和小于生成的2AB的總能量，則反應(yīng)放熱

C. 若該反應(yīng)為放熱反應(yīng)，則Q1＋Q2<Q3

D. 若該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，則Q1＋Q2<Q3

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】短周期元素X、Y、Z組成的化合物Y2X和ZX2。Y2X溶于水形成的溶液能與ZX2反應(yīng)生成一種化合物Y2ZX3。已知三種元素原子的質(zhì)子總數(shù)為25，且Z和Y的原子序數(shù)之和比X的原子序數(shù)2倍還多1，Z原子有2個(gè)電子層，最外層電子數(shù)是核外電子數(shù)的2/3倍，試回答：

（1）X元素的名稱：X____，Y元素在元素周期表中的位置____，Z元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_______。

（2）用電子式表示ZX2的形成過(guò)程_____。

（3）Y2X對(duì)應(yīng)水化物的電子式_____，其中存在的化學(xué)鍵有_____。

（4）寫(xiě)出Y2X溶于水的溶液與ZX2反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（5）X的氫化物比同主族的氫化物的熔沸點(diǎn)明顯偏高的原因____。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“—S—S—”為由兩個(gè)“—SH”脫氫形成的二硫鍵，其作用是連接兩個(gè)相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為

A. m，18m

B. （m－4），18（m－4）

C. （m－3），18（m－3）＋4

D. （m－2），18（m－2）＋4

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫化氫毒性很大，俗稱“一口悶”，工業(yè)廢水中的硫化物在酸性條件下會(huì)以硫化氫的形式逸出。某課外小組以碘量法測(cè)定廢水中的硫化物，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟及測(cè)定原理如下：

Ⅰ．取樣、吹氣、固硫

連接裝置，打開(kāi)氮?dú)庠�，檢查裝置氣密性。移取一定體積1mol·L－1乙酸鋅溶液于兩支吸收管中，取200mL水樣于反應(yīng)瓶中，通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間。移取10mL鹽酸于反應(yīng)瓶中，水浴加熱，繼續(xù)通入氮?dú)�。已知乙酸鋅與硫化氫反應(yīng)生成硫化鋅沉淀(硫化氫被完全吸收)。

Ⅱ．滴定

關(guān)閉氣源，往兩個(gè)吸收管中各加入0.010mol·L－1的碘標(biāo)準(zhǔn)溶液100mL(過(guò)量)，再加入鹽酸5mL，靜置。加入淀粉指示液，用0.010mol·L－1的硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液對(duì)兩支吸收管中的液體進(jìn)行滴定。

(已知：)

回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)瓶中前后通入氮?dú)獾哪康姆謩e是________________、_________________。

（2）加入碘標(biāo)準(zhǔn)溶液時(shí)，吸收管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)使用兩個(gè)吸收管的原因是____，若只使用一個(gè)吸收管，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏____(填“高”或“低”)。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用FeS固體與酸常溫下反應(yīng)制取H2S。實(shí)驗(yàn)室制取H2S時(shí)，從反應(yīng)物與生成物的狀態(tài)、性質(zhì)和反應(yīng)條件分析，下列發(fā)生裝置中可選用的是_______________(填序號(hào))。

（5）上圖a中盛裝液體藥品的玻璃儀器名稱為________。

（6）將二氧化氯溶液加入硫化氫溶液中，然后加入少量稀鹽酸酸化的氯化鋇溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成。寫(xiě)出二氧化氯與硫化氫溶液反應(yīng)的離子方程式：_______________。

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