15．下列家庭小實(shí)驗(yàn)合理的是（　　）
A．將適量的發(fā)酵粉放在容器中加熱，觀察氣體的產(chǎn)生
B．在潔凈的水杯中先加入小蘇打粉，再加入食醋，觀察氣體
C．往稀白粥中加入少量加碘食鹽，檢驗(yàn)加碘食鹽中含有I2
D．在一瓣橘子上插入兩根銅絲并與小燈泡連接，驗(yàn)證電流的產(chǎn)生

分析 A．碳酸氫鈉加熱分解生成無(wú)色無(wú)味的二氧化碳?xì)怏w；
B．碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)；
C．淀粉遇碘變藍(lán)色；
D．形成原電池反應(yīng)時(shí)，兩極金屬不能相同．

解答 解：A．碳酸氫鈉加熱分解生成無(wú)色無(wú)味的二氧化碳?xì)怏w，沒有明顯現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤；
B．碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)，可生成醋酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，故B正確；
C．淀粉遇碘變藍(lán)色，而食鹽中的碘以碘酸鉀形成存在，與淀粉不反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D．形成原電池反應(yīng)時(shí)，兩極金屬不能相同，否則不能形成原電池反應(yīng)，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合，涉及碳酸氫鈉、碘以及原電池的形成等知識(shí)，為高考常見題型，側(cè)重于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的考查，易錯(cuò)選項(xiàng)是C，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．常溫下，用實(shí)驗(yàn)確定某酸HA是弱電解質(zhì)．三個(gè)同學(xué)的方案是：
甲：①稱取一定質(zhì)量的HA晶體，配制成0.1mol/L的溶液100mL；②用pH試紙測(cè)出該溶液的pH值，即可證明HA是弱電解質(zhì)．
乙：①用已知物質(zhì)的量濃度的HA溶液、鹽酸，分別配制pH=3的兩種酸溶液各100mL；②分別取這兩種溶液各10mL，加水稀釋為100mL；③各取相同體積的兩種稀釋液裝入兩個(gè)試管，同時(shí)加入純度相同的鋅粒，觀察現(xiàn)象，即可證明HA是弱電解質(zhì)．
丙：取NaA固體溶解于水中配成溶液，測(cè)溶液的PH值．
（1）在甲乙兩個(gè)方案的第①步中，都要用到的定量玻璃儀器是100mL容量瓶
（2）甲方案中，說(shuō)明HA是弱電解質(zhì)的理由是測(cè)得溶液的pH＞1．乙方案中，說(shuō)明HA是弱電解質(zhì)的現(xiàn)象下列描述正確的是b．
a．裝HCl溶液的試管中放出H2的速率快；   b．裝HA溶液的試管中放出H2的速率快；
c．兩個(gè)試管中產(chǎn)生氣體速率一樣快．
丙方案測(cè)得溶液的PH值＞7則說(shuō)明HA為弱酸．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列溶液中可以盛放在玻璃瓶中，但不能用磨口玻璃塞的是（　�。�
A．硅酸鈉溶液B．氫氟酸C．蔗糖溶液D．氯化鈉溶液

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．堿式碳酸鹽A可用作胃藥，其組成可表示為Al2Mg6（OH）x（CO3）y•zH2O．某�；瘜W(xué)興趣小組欲測(cè)定其化學(xué)式，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：稱取一定質(zhì)量的A，加熱分解至恒
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：稱取一定質(zhì)量的A，與足量的酸反應(yīng)，測(cè)量生成CO2氣體的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)裝置和部分藥品如圖所示：（酸溶液限選6mol/L-1 HCl或6mol/L-1 H2SO4，其它試劑任選．）
回答下列問(wèn)題：
（1）玻璃儀器甲的名稱為分液漏斗
（2）可以采用上述裝置完成實(shí)驗(yàn)Ⅱ，選用的酸溶液是6mol/L的硫酸，裝置中NaOH溶液的作用是除去空氣中的CO2
（3）堿式碳酸鹽A的分子式中，x與y的關(guān)系式是x+2y=18（用等式表示）．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算可得A的摩爾質(zhì)量為602.0g•mol-1．實(shí)驗(yàn)Ⅱ中稱得樣品A的質(zhì)量為9.030g，與足量酸完全反應(yīng)后，CO2吸收裝置增重0.660g，則A的化學(xué)式為Al2Mg6（OH）16CO3•4H2O．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將硫酸銅和過(guò)量氫氧化鈉的混合液加入某病人的尿液中，微熱時(shí)，如果觀察到有紅色沉淀生成，說(shuō)明該病人尿液中含有（　�。�
A．食醋B．白酒C．食鹽D．葡萄糖

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．光導(dǎo)纖維用于光纖通信，傳送高強(qiáng)度激光，制造光導(dǎo)纖維的材料是二氧化硅．光導(dǎo)纖維屬于無(wú)機(jī)非金屬材料（填“復(fù)合材料”或“無(wú)機(jī)非金屬材料”）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．維生素C是一種重要的維生素，由于它能防治壞血病，又稱為抗壞血酸．主要存在于新鮮水果及蔬菜中．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)維生素C的性質(zhì)進(jìn)行了以下探究：
【查閱資料】維生素C可溶于水，有很濃的酸味，其酸性比碳酸強(qiáng)；具有較強(qiáng)的還原性，是天然的優(yōu)良抗氧化物質(zhì)；在堿性條件下很容易遭受破壞；維生素C對(duì)熱的穩(wěn)定性較差，但100℃以下對(duì)熱具有相對(duì)穩(wěn)定性．
【探究實(shí)驗(yàn)】把6片維生素C壓碎，用10mL水充分溶解后，過(guò)濾，得含維生素C的濾液．
實(shí)驗(yàn)一：取含維生素C的濾液，把濾液滴到pH試紙顯紅色（填“紅”或“藍(lán)”），說(shuō)明維生素C具有酸性．
實(shí)驗(yàn)二：取一個(gè)蘋果，切出兩小片，第一片浸泡在蒸餾水中，第二片浸泡在含維生素C的濾液中，一段時(shí)間后，同時(shí)取出放置于空氣中，做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察后，發(fā)現(xiàn)先變成褐色的是第第一片，說(shuō)明維生素C具有還原性　性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)三：取一支試管放入淀粉溶液，滴加幾滴碘水，溶液顯藍(lán)色．再滴入含維生素C的濾液，觀察到藍(lán)色褪色現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)四：把濾液加熱煮沸5分鐘，另取一支試管加入少量KMnO4溶液，再滴入煮沸過(guò)的濾液，觀察到KMnO4溶液褪色，說(shuō)明維生素C在100℃時(shí)不能（填“能”或“不能”）完全分解．
【探究結(jié)論】維生素C具有酸性；具有較強(qiáng)的還原性；在100℃以下對(duì)熱具有相對(duì)穩(wěn)定性．
【知識(shí)聯(lián)想】
（1）當(dāng)體內(nèi)胃酸分泌過(guò)多時(shí)，可以服用含碳酸鎂、碳酸氫鈉的“胃得樂(lè)”，它能（填“能”或“不能”）與維生素C一起服用．
（2）防腐劑亞硝酸鈉的外觀與食鹽相似．人體正常的血紅蛋白中含有Fe2+，若誤食亞硝酸鹽，會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白中Fe2+被氧化為高價(jià)鐵血紅蛋白而中毒．當(dāng)誤食亞硝酸鈉，可以服用維生素C解毒．這是因?yàn)榫S生素C具有還原性．
（3）隨著生活節(jié)奏的加快，方便的小包裝食品已被廣泛接受．為了防止富脂食品氧化變質(zhì)，延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期，在包裝袋中常放入抗氧化物質(zhì)，下列 不屬于抗氧化物質(zhì)的是A．
A．生石灰　　　B．還原鐵粉　　　　　C．亞硫酸鈉　　　　D．維生素C
【提出建議】
在烹制蔬菜過(guò)程中，下列做法不正確的是B
A、洗滌蔬菜應(yīng)先洗后切
B、維生素C高溫時(shí)容易被破壞，所以蔬菜應(yīng)小火慢炒
C、維生素C在堿性條件下很容易遭受破壞，在烹調(diào)時(shí)加點(diǎn)醋，有利于保護(hù)維生素C．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于Cl2和Cl-的敘述中，正確的是（　�。�
A．都有顏色B．都有毒性
C．化學(xué)性質(zhì)相似D．在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)常溫下的電解質(zhì)溶液，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．0.1mol•L-1的醋酸的導(dǎo)電能力比純醋酸的導(dǎo)電能力弱
B．PH均為5的鹽酸和NH4Cl溶液中水電離出來(lái)的c（H+）均為1×10-5mol•L-1
C．PH=8.3的NaHC03溶液中：c（Na+）＞c（HCO3- ）＞c（CO32-）＞c（H2CO3）
D．向0.10mol•L-1 NaHSO3溶液中通入NH3至溶液的PH=7，此時(shí)溶液中：c（Na+）＞c（SO32-）＞c（NH4+）

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同步練習(xí)冊(cè)答案