在研究化學反應(yīng)中的能量變化時,我們通常做下面的實驗:

在一個小燒杯里,加入20g已研磨成粉末的Ba(OH)2?8H2O,將小燒杯放在事先已滴有3~4滴水的玻璃片上,然后向燒杯中加入約10g NH4Cl晶體,根據(jù)實驗步驟,填寫下表,并回答問題.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
將晶體混合,立即快速攪拌 有刺激性氣味能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兯{的
 
產(chǎn)生(1)
用手摸燒杯下部 感覺燒杯變涼說明此反應(yīng)是
 
反應(yīng)(2)
用手拿起燒杯 燒杯下面的帶有幾滴水的玻璃片粘到了燒杯底部
將粘有玻璃片的燒杯放在盛有熱水的燒杯上 玻璃片脫離上面燒杯底部
反應(yīng)后移走多孔塑料片觀察反應(yīng)物 混合物成糊狀,證明有
 
生成(3)
(4)寫出實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:
 

(5)實驗中要立即用玻璃棒迅速攪拌的原因是:
 

(6)在上述實驗過程中,為什么用浸有稀硫酸的濕棉花置于多孔塑料板上?
 
考點:中和熱的測定
專題:實驗題
分析:(1)將晶體混合,二者發(fā)生反應(yīng)生成刺激性氣味的氨氣;
(2)該反應(yīng)為吸熱反應(yīng),所以燒杯底部會變涼;
(3)Ba(OH)2?8H2O與氯化銨反應(yīng)生成氨氣、氯化鋇和水,混合物成糊狀說明反應(yīng)有水生成;
(4)Ba(OH)2?8H2O與NH4Cl反應(yīng)生成了氨氣、氯化鋇和水,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學方程式;
(5)固體混合物的反應(yīng)用玻璃棒攪拌有利于充分接觸,加速反應(yīng)進行,快速攪拌使溫度快速下降;
(6)氨氣對人有害,不能直接排放,需要進行尾氣吸收.
解答: 解:(1)將晶體混合,立即快速攪拌,Ba(OH)2?8H2O與NH4Cl反應(yīng)生成了有刺激性氣味能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兯{的氨氣,
故答案為:NH3
(2)用手摸燒杯下部,會感覺到燒杯變涼,說明該反應(yīng)為吸熱反應(yīng),
故答案為:吸熱;
(3)反應(yīng)后移走多孔塑料片觀察反應(yīng)物,混合物成糊狀,說明Ba(OH)2?8H2O與NH4Cl的反應(yīng)中有水生成,
故答案為:水;
(4)Ba(OH)2?8H2O與NH4Cl反應(yīng)的化學方程式為:BaCl2?8H2O+2NH4Cl═BaCl2+2NH3?H2O+8H2O,
故答案為:BaCl2?8H2O+2NH4Cl═BaCl2+2NH3?H2O+8H2O;
(5)為了使反應(yīng)物迅速混合而充分反應(yīng),使溫度迅速下降,從而使反應(yīng)現(xiàn)象更加明顯,所以實驗中要立即用玻璃棒迅速攪拌,
故答案為:使反應(yīng)物迅速混合而充分反應(yīng),使溫度迅速下降;
(6)該反應(yīng)中有氨氣生成,氨氣對人體有害的氣體,會對環(huán)境造成污染,所以不能直接排放到大氣中,應(yīng)該所以完全吸收裝置,可以使用稀硫酸吸收,
故答案為:反應(yīng)過程中產(chǎn)生對人體有害的氣體,會對環(huán)境造成污染,故應(yīng)用浸有稀H2SO4的棉花覆蓋在多孔塑料片上來吸收產(chǎn)生的NH3
點評:本題考查吸熱反應(yīng)的探究,題目難度不大,本題注意把握氯化銨和氫氧化鋇反應(yīng)的原理,注意從反應(yīng)物與生成物總能量的關(guān)系分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某亞硫酸鈉因長期存放已部分變質(zhì),某同學設(shè)計如下實驗來確定其純度:
第一步,稱取樣品A g,
第二步,將樣品溶解,該步用到的儀器主要有
 

第三步,在溶液中加入過量的用鹽酸酸化的BaCl2溶液,BaCl2溶液要用鹽酸酸化的原因是
 
;
BaCl2溶液要加過量的原因是
 
;
第四步,過濾和洗滌沉淀.判斷沉淀是否洗凈的方法是
 

第五步,烘干沉淀并計算.稱量烘干后的沉淀為B g,則亞硫酸鈉的純度計算式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品,其主要成分是谷氨酸鈉(化學式為C5H8NO4Na).谷氨酸鈉有鮮味,易溶于水.某品牌味精包裝上標注:“谷氨酸鈉含量≥80%,NaCl含量≤20%”.某學校化學科研小組現(xiàn)對此味精中NaCl的含量進行測定.
Ⅰ.查閱資料:谷氨酸鈉的存在不影響NaCl含量的測定.
Ⅱ.設(shè)計實驗方案:
(1)實驗試劑:水、試劑X的溶液等
(2)實驗過程:

根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題:
①試劑X是
 
,其作用是
 

②操作(1)所需要的玻璃儀器有
 

③操作(2)的名稱是
 

④通過計算判斷該味精中NaCl的質(zhì)量分數(shù),是否符合其包裝上標注的標準
 

⑤如果溶液A為50mL,則溶液A中NaCl的物質(zhì)的量濃度是多少?

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科目:高中化學 來源: 題型:

碘及其化合物在人類活動中占有重要地位.
(1)加碘食鹽中含有碘酸鉀(KIO3),工業(yè)上以電解法制備碘酸鉀,電解設(shè)備如圖所示.先將一定量的碘溶于過量氫氧化鉀溶液,發(fā)生反應(yīng):3I2+6KOH═5KI+KIO3+3H2O,再將該溶液加入
 
(陰極、陽極)區(qū),另將氫氧化鉀溶液加入另外一個區(qū).使用
 
(陰、陽)離子交換膜,在陽極發(fā)生的電極反應(yīng)式:
 

(2)碘化氫不穩(wěn)定,分解反應(yīng)的熱化學方程式是2HI(g)?I2(g)+H2(g)△H=+9.48kJ?mol-1已知△S>0
①該反應(yīng)屬于
 

A.任何溫度均自發(fā)    B.任何溫度均不自發(fā)   C.高溫自發(fā)    D.低溫自發(fā)
②一定條件下,反應(yīng)在一個帶有活塞的密閉容器中達到平衡,下列說法中不正確的是
 

A.恒溫,縮小體積,平衡常數(shù)不變
B.恒溫,縮小體積,平衡不移動,顏色加深
C.恒容,升溫,正向反應(yīng)速率和逆向反應(yīng)速率均增大
D.恒容,在容器中若投入2mol HI,達到平衡時吸收9.48kJ 的熱量
③一定溫度下,平衡常數(shù)K=1/4,在2L的容器中,加入4molHI發(fā)生反應(yīng)達到平衡,HI的轉(zhuǎn)化率
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

可逆反應(yīng)3A(g)?3B(?)+C(?)△H>0達到化學平衡后,
(1)升高溫度,用“變大”、“變小”、“不變”或“無法確定”填空.
①若B、C都是氣體,氣體的平均相對分子質(zhì)量
 

②若B、C都不是氣體,氣體的平均相對分子質(zhì)量
 
;
③若B是氣體,C不是氣體,氣體的平均相對分子質(zhì)量
 
;
(2)如果平衡后保持溫度不變,將容器體積增加一倍,新平衡時A的濃度是原來的60%,則B是
 
態(tài),C是
 
態(tài).
(3)如果B為氣體,C為固體,取3molA恒溫下在1L容器中充分反應(yīng),平衡時測得B的濃度為2.1mol/L.若使反應(yīng)從逆反應(yīng)開始,起始時在容器中加入3molB,同樣條件下,要使平衡時B的濃度仍為2.1mol/L,則C的取值范圍應(yīng)該是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

按要求完成下列問題
(1)如圖,請命名:
 

(2)相對分子質(zhì)量為72且沸點最低的烷烴的結(jié)構(gòu)簡式
 

(3)與H2加成生成2,5-二甲基己烷的炔烴的結(jié)構(gòu)簡式
 

(4)溴乙烷的電子式
 

(5)順-1-氯-1-丙烯的結(jié)構(gòu)簡式
 

(6)甲苯制取TNT反應(yīng)方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

雙氧水(H2O2)和水都是極弱的電解質(zhì),但H2O2 比H2O更顯酸性.
(1)若把H2O2看成是二元弱酸,請寫出它在水中的電離方程式:
 

(2)鑒于H2O2顯弱酸性,它能同強堿作用形成正鹽,在一定條件下也可形成酸式鹽.請寫出H2O2與Ba(OH)2作用形成正鹽的化學方程式:
 

(3)水電離生成H3O+和OH-叫做水的自偶電離.同水一樣,H2O2也有極微弱的自偶電離,其自偶電離的方程式:
 

(4)NH4Cl溶液呈酸性,這是由于NH4+水解的緣故.則NH4Cl溶于重水(D2O)生成一水合氨和水合氫離子的化學式分別是
 
,
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表的一部分,表中的①~⑩中元素,用元素符號或化學式填空回答:
周期
ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 0
2
3
4
(1)在這些元素中,化學性質(zhì)最不活潑的原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 

(2)地殼中含量最多的金屬元素是
 
,寫出元素②④以原子個數(shù)比1:2形成化合物的電子式
 

(3)這些元素中的最高價氧化物對應(yīng)的水化物中,酸性最強的是
 
,堿性最強的是
 
;
(4)寫出③、⑦、⑧對應(yīng)的簡單離子的還原性由強到弱的次序
 

(5)②和⑥組成的化合物屬于
 
晶體(填寫晶體類型).

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科目:高中化學 來源: 題型:

在強酸性溶液中,下列各組離子能大量共存的是( 。
A、Al3+、SO42-、NH4+
B、Fe2+、NO3-、SO42-
C、Fe3+、OH-、SCN-
D、K+、HCO3-、NO3-

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