11．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素、葡萄糖等都能在人體內(nèi)水解并提供能量
B．將甲烷和乙烯的混合氣體通過盛有溴水的洗氣瓶，即可提純甲烷
C．C2H6與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)，C2H4與HCl發(fā)生加成反應(yīng)，均可得到C2H5Cl
D．用溴水一種試劑就可將苯、CCl4、乙酸、乙醇區(qū)別

分析 A．纖維素不能在人體內(nèi)水解；
B．乙烯可與溴水發(fā)生加成反應(yīng)；
C．C2H6與氯氣的取代反應(yīng)可生成多種氯代烴；
D．乙酸、乙醇與溴水都不反應(yīng)，且易溶于水．

解答 解：A．人體內(nèi)不含纖維素酶，纖維素不能在人體內(nèi)水解，故A錯(cuò)誤；
B．乙烯可與溴水發(fā)生加成反應(yīng)，可用于除雜，故B正確；
C．C2H6與氯氣的取代反應(yīng)可生成多種氯代烴，得到混合物，故C錯(cuò)誤；
D．乙酸、乙醇與溴水都不反應(yīng)，且易溶于水，不能夠鑒別，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題多角度考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，為高考常見題型，側(cè)重學(xué)生的分析能力的考查，有利于雙基的夯實(shí)，注意把握有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)和官能團(tuán)的性質(zhì)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某課外小組做電解食鹽水的探究實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有如圖所示所列實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)從其中選擇適當(dāng)?shù)难b置并加以組裝，要求檢驗(yàn)氯氣的氧化性，并測(cè)定產(chǎn)生氫氣的體積．
試回答以下各問：
（1）B極是電解池的陽(yáng)極，應(yīng)與電池的M相連．B極發(fā)生的電極反應(yīng)式是2Cl--2e-=Cl2↑；A極的電解池的陰極，應(yīng)與電池的L極相連，A極的電極反應(yīng)式是2H++2e-═H2↑．
（2）B極的氣體出口應(yīng)連接裝置的順序是B→D→E→C，其目的是檢驗(yàn)氯氣的氧化性，除去剩余的氯氣，防止污染空氣．
（3）A極的氣體出口應(yīng)連接裝置的順序是A→G→F→I，其目的是準(zhǔn)確測(cè)量陰極產(chǎn)生氫氣的體積．
（4）該實(shí)驗(yàn)的直流電源，電流表與A、B兩極的正確連接順序是L→A→B→J→K→M．
（5）已知實(shí)驗(yàn)中飽和食鹽水50mL，電流強(qiáng)度IA，通電時(shí)間為tmin，測(cè)得生成H2的體積為16.8mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況），列式計(jì)算此時(shí)溶液的pH和阿伏加德羅常數(shù)的表達(dá)式．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．氮元素的化合物種類繁多，性質(zhì)也各不相同．
（1）圖1為一定溫度下1molNO2（g）和1molCO（g）反應(yīng)生成NO（g）和CO2（g）過程中的能量變化示意圖．已知E1=147.5kJ•mol-1，E2=376.2kJ•mol-1（E1、E2為反應(yīng)的活化能）．若在反應(yīng)體系中加入催化劑，反應(yīng)速率增大，則E1減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”或“不變”）．該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為NO2（g）+CO（g）=NO（g）+CO2（g）△H=-228.7KJ/mol．
（2）硝基苯甲酸乙酯在OH-存在的條件下發(fā)生水解反應(yīng)：
O2NC6H4COOC2H5+OH-?O2NC6H4COOO-+C2H5OH
兩種反應(yīng)物的初始濃度均為0.050mol•L-1，某溫度下測(cè)得O2NC6H4COOC2H5的轉(zhuǎn)化率α隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表所示：
t/s0120180240330530600700800
α/%03342495973747575
回答下列問題：①該反應(yīng)在330s～530s的平均反應(yīng)速率為$\frac{0.05×（73%-59%）}{200}$（只列算式，不做運(yùn)算）
②為提高O2NC6H4COOC2H5的轉(zhuǎn)化率，可以采取的措施有增加OH-的濃度、移去產(chǎn)物． （寫1條即可）
（3）2015年8月12日天津港爆炸中有一定量的氰化物泄露，可用如圖2所示裝置除去含CN-、Cl-廢水中的CN-，控制溶液pH為9～10，陽(yáng)極產(chǎn)生的ClO-將CN-氧化為兩種無(wú)污染的氣體，該反應(yīng)的離子方程式為2CN-+5ClO-+H2O═N2↑+2CO2↑+5Cl-+2OH-，，其中兩個(gè)電極的材料分別為石墨和鐵，則石墨作陽(yáng)極，其電極反應(yīng)式為Cl-+2OH--2e-═ClO-+H2O．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖所示裝置中，甲、乙、丙三個(gè)燒杯依次分別盛放100g500%的NaOH溶液、足量的CuSO4溶液和l00g10.00%的K2SO4溶液，電極均為石墨電極．接通電源，經(jīng)過一段時(shí)間后，測(cè)得丙中K2SO4濃度為10.47%，乙中c電極質(zhì)量增加．據(jù)此回答問題：
（1）①電源的N端為正極；
②電極b上發(fā)生的電極反應(yīng)為4OH--4e-=2H2O+O2↑；
③列式計(jì)算電極b上生成的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積：2.8L；
④電極c的質(zhì)量變化是16g；
⑤電解前后甲溶液堿性強(qiáng)弱有何變化堿性增強(qiáng)；丙溶液酸堿性有何變化不變；
（2）如果電解過程中銅全部析出，此時(shí)電解能否繼續(xù)進(jìn)行，為什么？能；溶液中溶質(zhì)由硫酸銅轉(zhuǎn)化為硫酸，溶液中含有自由移動(dòng)離子，硫酸能增大溶液導(dǎo)電性，所以仍然能進(jìn)行電解．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某溶液由Na+、Cu2+、Ba2+、Fe3+、AlO2-、CO32-、SO42-、Cl-中的若干種離子組成，取適量該溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

下列說法正確的是（　�。�
A．原溶液中一定只存在AlO2-、CO32-、SO42-、Cl-四種離子
B．原溶液中是否存在Na+無(wú)法判斷
C．原溶液中一定不存在的離子是Cu2+、Ba2+、Fe3+
D．生成沉淀B的離子方程式為：Al3++3OH-═Al（OH）3↓

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法不正確的是（　　）
A．用銅作電極電解NaCl溶液，可以實(shí)現(xiàn)反應(yīng)：Cu+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Cu（OH）2↓+H2↑
B．用銅、鋁作電極與電解質(zhì)溶液構(gòu)成原電池時(shí)，銅一定是正極
C．N2O4和NO2混合氣體69g，完全與水反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)約為6.02×1023
D．HCl和HS-均是含有一個(gè)極性鍵的18電子粒子

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．必修1第二章學(xué)習(xí)“分類”．離子反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)之間可用集合關(guān)系表示，其之間的關(guān)系正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．檢驗(yàn)溴乙烷中是否有溴元素，合理的實(shí)驗(yàn)方法是（　　）
A．加入氯水后振蕩，看水層里是否有棕紅色的溴出現(xiàn)
B．加入硝酸銀溶液，再加稀硝酸，觀察有無(wú)淺黃色沉淀生成
C．加入NaOH水溶液共熱，冷卻后加硝酸銀溶液，觀察有無(wú)淺黃色沉淀生成
D．加入NaOH水溶液共熱，冷卻后用過量稀硝酸中和過量堿后，再加硝酸銀溶液，觀察有無(wú)淺黃色沉淀生成

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．海洋中含碘豐富，其中碘以I-形式存在．某實(shí)驗(yàn)提取碘的流程如圖所示．

（1）下列海產(chǎn)品中可以考慮用于工業(yè)上大量地提取碘的是④．
①貝殼�、谧喜恕、埕~�、芎�
（2）圖中海藻灼燒成灰的目的是增加反應(yīng)物接觸面積或加速溶解 指出實(shí)驗(yàn)操作①的名稱過濾．
（3）下列有機(jī)溶劑不能用來提取碘的是C
A．汽油　　　　　B．四氯化碳　　　　　C．酒精．

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同步練習(xí)冊(cè)答案