分析 (1)根據(jù)海產(chǎn)品的成分分析;
(2)海藻提取碘,將海藻灼燒成灰的目的是增加反應(yīng)物接觸面積或加速溶解,分離不溶性固體和溶液采用過濾的方法;
(3)根據(jù)萃取操作中,萃取劑不能與原溶液相溶,萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多,而酒精與水溶液互溶分析.
解答 解:(1)①貝殼主要成分為碳酸鈣,故①不選;
②紫菜主要成分為蛋白質(zhì)、維生素,故②不選;
③魚主要成分為蛋白質(zhì),故③不選;
④海帶含有豐富的碘元素,主要以碘化鉀的形式存在,故④選;
故選④;
(2)海藻中碘以I-形式存在,提取碘,將海藻灼燒成灰的目的是增加反應(yīng)物接觸面積或加速溶解,將溶液和不溶性固體分離的方法是過濾,從海藻灰中不溶物和含碘離子的水溶液分離,用過濾的方法,
故答案為:增加反應(yīng)物接觸面積或加速溶解;過濾;
(3)萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多,故可用汽油、四氯化碳或苯,酒精與水溶液互溶,溶液不分層,無法用于分液操作分離碘單質(zhì),
故答案為:C.
點評 本題以海藻提取碘為載體考查物質(zhì)的分離和提純,學(xué)習(xí)中注意掌握過濾、萃取、蒸餾等操作,掌握基礎(chǔ)是解題關(guān)鍵,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素、葡萄糖等都能在人體內(nèi)水解并提供能量 | |
B. | 將甲烷和乙烯的混合氣體通過盛有溴水的洗氣瓶,即可提純甲烷 | |
C. | C2H6與氯氣發(fā)生取代反應(yīng),C2H4與HCl發(fā)生加成反應(yīng),均可得到C2H5Cl | |
D. | 用溴水一種試劑就可將苯、CCl4、乙酸、乙醇區(qū)別 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | I-131:${\;}_{19}^{39}X$ | B. | Cl-的結(jié)構(gòu)示意圖: | ||
C. | 強(qiáng)電解質(zhì):BaSO4 | D. | 堿性氧化物:Na2O2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X>Y | B. | W>Z | C. | Z>Y | D. | Z>X |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na2O2中陰、陽離子的個數(shù)比為1:1 | |
B. | Na2O2分別與水及CO2反應(yīng)產(chǎn)生相同量的O2時,需要水和CO2的質(zhì)量相等 | |
C. | Na2O2分別與水及CO2反應(yīng)產(chǎn)生相同量的O2時,轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量相等 | |
D. | Na2O2中氧的化合價為-2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①② | C. | ②③④ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈣與鹽酸反應(yīng):CO32-+2H+═CO2↑+H2O | |
B. | 銅和硝酸銀溶液反應(yīng):Cu+Ag+═Cu2++Ag | |
C. | 鐵與氯化鐵溶液反應(yīng):Fe+2Fe3+═3Fe2+ | |
D. | 氫氧化鋇溶液與硫酸反應(yīng):Ba2++OH-+H++SO42-═BaSO4↓+H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2具有漂白性,用SO2漂白過的草帽辮能長久持白 | |
B. | SiO2、CO2都是酸性氧化物,都能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng) | |
C. | NO2為紅棕色氣體,因此,將NO2通入水中,溶液顯紅棕色 | |
D. | 漂白粉的有效成分是CaCl2和Ca(ClO)2,應(yīng)密封保存 |
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